《《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐
動(dòng)物為話題，以孩子們最喜歡的兒童文學(xué)作品為主要閱讀材料，適時(shí)加入新聞材料，從身邊談起，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活感，以情感催化理性思考，情理交融，靈動(dòng)而深刻，生活味、兒童味、語文味俱全，相得益彰。下面由學(xué)術(shù)堂為大家整理出一篇題目為"《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐";的小學(xué)群文閱讀教學(xué)論文，供大家參考。
原標(biāo)題：在愛和渴望中跌宕起伏---《我們的動(dòng)物朋友》群文閱讀課堂實(shí)錄及點(diǎn)評
一、看材料，感受和諧場景
師：這是我很喜歡的兩篇兒童文學(xué)作品，請看大屏幕。（PPT:"珍珠鳥";、"小獅子愛爾莎";.）
師：根據(jù)
2、題目，猜猜作者會(huì)寫些什么？
生1:我猜作者會(huì)把鳥兒寫得像珍珠一樣潔白。
生2:可能會(huì)用大量的筆墨描寫珍珠鳥的樣子。
生3:可能會(huì)寫小獅子愛爾莎成長的過程。
生4:會(huì)用童話的形式向我們講述這兩只小動(dòng)物的故事。
師：那就帶著你們的閱讀期待，快速瀏覽，解開心中的疑惑吧！時(shí)間4分鐘，溫馨提示：注意手指要放中間，注意力集中，抓緊時(shí)間。
?。ㄉ焖匍喿x兩篇文章）
師：猜想的內(nèi)容作者都寫出來了嗎？
生1:沒有，但我不覺得遺憾，因?yàn)檫@里面寫到了許多讓我感動(dòng)的情節(jié)。
生2:也沒有，但我知道
3、了《珍珠鳥》因?yàn)橥庑味妹?
生：我猜想的內(nèi)容作者都寫了，我真高興！
師：大家都有了自己的閱讀收獲！這兩篇文章分別講了什么內(nèi)容？能用一句話概括出來嗎？
?。ㄉ媛峨y色）
師：老師給大家提供一個(gè)填空題，完成了這道填空題，問題就迎刃而解了！（PPT:《珍珠鳥》主要寫了_____對_____由_____到_____的過程?！缎—{子愛爾莎》主要寫了_____精心馴養(yǎng)_____，和它_____，后來，又把它送回的事。）
生：《珍珠鳥》主要寫了珍珠鳥對作者由怕到不怕的過程。
師：關(guān)鍵詞提取得很準(zhǔn)確！第二篇呢？
4、生：《小獅子愛爾莎》主要寫了作者精心馴養(yǎng)小獅子愛爾莎，和它朝夕相處，后來，又把它送回大自然的事。）
師：根據(jù)提問，用填空的方式了解主要內(nèi)容，這是概括主要內(nèi)容的好方法。
師：想一想，這兩篇文章都在寫什么？
生：都在寫人和小動(dòng)物相處的事情。
師板書：人和動(dòng)物。
師：人和動(dòng)物相處的怎樣？
生：很親密！
生：很和諧！
師：這種和諧、親密的關(guān)系就像什么？
生：朋友！
師：這兩篇作品都是在用講故事的方式，表達(dá)了怎樣的主題？
生齊答：人和動(dòng)物是朋友。
師：這兩篇文章打動(dòng)你了嗎？再次瀏覽文本，請看老師的閱讀提示（PPT:1.選擇一篇最能打動(dòng)你的文章細(xì)讀。2.勾畫出最能表現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相處的一個(gè)段落，抓住關(guān)鍵詞句去感悟，用簡單的詞句或符號批注你的閱讀感受。）
《我們的動(dòng)物朋友》群文教學(xué)實(shí)踐
