2016年秋九年級語文上冊 第四單元 15《詩人談詩》課件 （新版）蘇教版.ppt

《2016年秋九年級語文上冊 第四單元 15《詩人談詩》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016年秋九年級語文上冊 第四單元 15《詩人談詩》課件 （新版）蘇教版.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、古詩詞欣賞 柳州榕葉落盡偶題 柳宗元 宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉迷。 山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。 魯 藜 詩 人 談 詩 學習目標 1通過反復誦讀、想象體會詩 一個深夜的記憶 蘊涵的深刻含義。 2在體悟詩歌的基礎上分析詩人 豐富而細膩敏感的內心世界。 3在體悟詩情的基礎上分析詩歌 的語言特色。 自學提綱 （ 10分鐘左右 ） 1、了解作者、作品。 2、 有感情地反復朗讀，歸納詩歌每 一節(jié)的含義。 3、嘗試賞析 “ 月光流進門檻 /我以 為是陽光 ”“ 河岸被山影壓著 ”“ 我感 覺到，萬物還在沉睡 /只有我是最初醒 來的

2、人 ” 。 4、魯藜以自己的獨特眼光，從常 見事物身上發(fā)現了美，你能說出他發(fā)現 了怎樣的美嗎？ 魯藜（ 1914 1999）原 名許圖地，福建同安人 ,他 認為： “ 詩不可能是自我表 現，不可能是唯美的追求， 更不可能是消遣、娛樂以至 追求名利的工具。 ”“ 詩就 是射向敵人的子彈，詩就是 捧向人民的鮮花。 ” 從 1932年開始發(fā)表作品，著有 詩集 醒來的時候 、 兒 時的歌 、 鵝毛集 、 魯藜詩選 等。 一個深夜的記憶 初讀不 大好懂。先不看分析評論，反復 誦讀原詩，讀完把自己的感受、 體會與困惑用 “ 讀書摘記 ” 的形 式寫下來，與同桌交流；然后

3、閱 讀分析評論，看看哪些與你的想 法一致，哪些比你的更深入，哪 些你原來的理解不夠準確，應該 加以糾正；最后在原詩旁邊加上 批注，批注時可以引用評論文章 中的話，更希望有你自己獨到的 感悟與發(fā)現。 朗 讀 指 南 月光流進門檻 我以為是陽光 開門，還是深夜 不久，有風從北邊來 仿佛吹動了月亮的弓弦 于是我聽見了黎明的音響 河岸被山影壓著 有星流過曠野去 我感覺到 ,萬物還在沉睡 只有我是最初醒來的人 結構 :詩只有三個小節(jié) ， 十行 81個字 ， 但展示的意境卻很豐厚 ， 蘊涵的意蘊卻很 深刻 。 第一節(jié) ， 通過對月光的誤解寫盼望 長夜的結束 。

4、 第二節(jié) ， 通過由風聲引起的聯想表 達對黎明的渴望 。 第三節(jié) ， 寫又回到 “ 萬物還在沉 睡 ” 的現實的夜中 。 賞析： “ 月光流進門檻 / 我以為是陽光 ” 詩人看到月光，以為是陽光，這是 一個 “ 美麗的錯誤 ” ，寫出這種 “ 錯 覺 ” ，更顯示他對光明的殷切期待的心 情。這充分看出詩人內心對光明的追求； 看出了詩人對黎明的渴望。 “ 河岸被山影壓著 ” “壓 ” 字，給人一種很沉重的感覺，讓 人喘不過氣來。既寫出了現實的黑暗， 又表現出詩人盼望黎明不到的壓抑心情。 “ 我感覺到，萬物還在沉睡 / 只有我是最初醒來的人 ” 這兩行詩讓我們感

5、受到：作者強烈地盼 望黎明 ,發(fā)現夜還正深（河岸被山影壓著 / 有星流過曠野去）以后的失望，但只是 失望而不是絕望，這是看清現實以后的 一種冷靜和成熟，從 “ 只有我是最初醒 來的人 ” 也可以感受到詩人的執(zhí)著。 4、作者魯藜，以自己的獨特眼光， 從常見事物身上發(fā)現了美，你能說 出他發(fā)現了怎樣的美嗎？ 一個深夜的記憶 描寫的是更 “ 常見 ” 的月光和月光下的山影、曠野，但不是 表現景物自身的美，而是借以表現戰(zhàn)爭 年代人們美好的心靈：盼望 “ 黎明 ” 、 渴望光明而又樂觀的情懷。 課堂練習：嘗試賞析 1、詩是語言的藝術。讀這首詩，首 先感覺的就是語言的精練和準確。第一節(jié)

6、 “ 月光流進門檻 ” 中哪一個字用得非常精 練？ “ 流 ” 字，既寫出了詩人的主觀感受， 又使一幅靜的畫面變得生動有趣了。一個 “ 流 ” 字改變了一種場景，使人的感受變 得豐富多彩。 2、 “ 開門，還是深夜 ” ，這一 句只是對錯覺的糾正嗎？ 此句是含有深意的。因為詩人寫 此詩時還在抗日戰(zhàn)爭的艱苦階段，他 身處的延安雖是解放區(qū)，但整個中國 大地還處在黑暗之中，所以 “ 還是深 夜 ” 不只是對錯覺的糾正，也是在另 一層次上對現實的真實感受 。 小結：鑒賞現代詩歌 （ 1）詩歌的語言 （ 2）詩歌的形象 （ 3）詩歌的情感 （ 4）詩歌的藝術特色 詩歌的語

7、言 詩歌藝術形象的塑造，意境的營造以 及情感的傳達，都要借助語言。詩歌 語言富有 凝練、含蓄、跳躍性強 的特 點。所以，鑒賞詩歌要反復朗誦，盡 力揣摩，抓住飽含作者深情的詞語來 仔細品味其深層含義。 詩歌的形象 鑒賞詩歌必須準確把握詩歌中的藝術形象。 要把握詩歌的形象，就要抓住形象的特征。 有些詩歌描繪的形象較多，我們應該對眾多 的單個形象進行組合加以想象，構成整體形 象；有些詩歌描繪的形象并非實指，而是有 比喻或象征的內涵，把握這類作品的形象就 不能從字面上理解而應結合時代背景、作者 遭遇等，通過想象、聯想來挖掘形象的內涵。 總之，理解詩歌的形象應立足于深層理解和 整體把握，不能望

8、文生義，浮于表面。 詩歌的情感 詩歌是抒情言志的文體，鑒賞時，須深切體 會詩歌的感情內涵?？梢詮脑姼璧男蜗?、意境 中把握它所要暗示和啟迪讀者的東西來體會作 者的情感。一些詩歌的思想情感是通過詩歌形 象的比喻、象征意義來體現的。理解這類詩歌 的思想感情，首先要準確把握形象的內涵，進 而展開聯想和想象，加深對感情的理解，要避 免形象把握上的實指性。理解詩歌的感情還要 顧及詩歌的體裁、風格、流派等因素。 詩歌的藝術特色 藝術特色主要指抒情手段、用典、 構思和表現手法。在詩歌鑒賞中，要 能掌握詩歌常用的表達手段與藝術技 巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對 比、象征、以動寫靜、小中見大、虛

9、 實結合、襯托、托物言志等 嘗試賞析： 學子 窗外 月光灑滿大地 窗內 燈光格外清晰 墻上 日子正在倒記 床上 別人已然休息 曾卓 寧靜而深沉的意境 曾卓 學習目標 1、賞析 寧靜而深沉的意境 的寫法 特色，學習作者把自己閱讀 詩歌的感 受清晰表達的方法。 2、掌握鑒賞現代詩歌的基本方法。 3、學習寫簡單的評論。 門 檻 曙 光 乍 然 山 巒 眺 望 藜 ( kn ) ( sh ) ( zh ) (

10、lun ) ( tio ) ( l ) 1、了解作者作品。 2、文章開篇有何特點？第二自然段交代 了哪些內容？詩人為何將深夜當作了黎 明？ 3、 了解詩歌意象、意境的含義。 4、理解評論的結構，歸納各部分的大意。 自學提綱（ 10分鐘左右） 曾卓（ 1922-2002 ）， 原名曾慶冠，當代詩人 , 其詩富于感情 ,有較深 的內涵 ,詩風樸實、醇 厚，雖然長期遭受不公 正待遇，但熱情卻未因 生活的艱辛而退卻。出 版的詩集有 門 懸崖邊的樹 、 老水手的歌 。 1、文章開篇有何特點？ 表達自己對這首詩的 “ 偏愛 ” ， 表現了眼光 、 感 受和理解的獨特 。

11、 2、第二自然段交代了 那些內容？ 闡釋詩作內容 的表現背景 。 因 “ 錯覺 ” 而產 生的聯想 。 把月光誤認為是 曙光的來臨 。 3、從文中看出，詩人為 何將深夜當作了黎明？ 意象 ，既指敘事詩中塑造的人物 形象，也指抒情詩中的抒情主人公， 更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。 意境 ，就是詩人要表達的思想感 情與詩中所描繪的事物或畫面有機融 合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。 “ 意 ” 是詩中抒發(fā)的思想感情， “ 境 ” 是詩中所描繪的事物或畫面。 4、詩歌中的意象和意境： 寧靜而深沉的意境 寧靜 境 靜 以動襯靜 深沉 意 對于時代最敏

12、感的人 盼望黎明最迫切的人 1段：表達自己對這首詩的 “ 偏愛 ” ， 表現了眼光 、 感受和理解的獨特； 2-5段： 對詩歌的意境進行闡發(fā) ， 對詩人內在的情感世界進行探索 ， 合理 的想像和分析 ， 為最后結論的得出打下 堅實的基礎； 6段：表達了對這首詩的總體評價 ， “ 寧靜而深沉 ” 的概括 ， 簡練而準確 。 評論的結構： 一方面是指詩人生理上的感覺 ， 即對于黎明來臨的 “ 光感 ” ； 仔細揣摩 “ 感覺到 ” 這個詞的雙重含 義。 另一方面則是暗示詩人是 “ 對于時 代最敏感的人 ” ， 而這個詩人 “ 不僅是 指他自己 ” ， 把詩人個

13、人的感受同廣大 人民的殷切期待融合在一起了 。 拓展：欣賞 雨巷 （ 戴望舒 ） 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默行著 冷漠、凄清，又惆悵。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飄過 像夢一般地， 像夢一般地凄婉迷茫。 像夢中飄過 一枝丁香地， 我身旁飄過這個女郎； 她默默地遠了，遠了， 到

14、了頹圮 (tu p)的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。 詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉 圖景，借此構成了一個富有濃重象征色彩的抒 情意境。在這里，詩人把當時黑暗陰沉的社會 現實暗喻為悠長狹窄而寂寥的 “ 雨巷 ” ，沒有 陽光，也沒有生機和活氣。而抒情主人公 “ 我 ” 就是在這樣的雨巷中孤獨的亍著的彷徨者。 “ 我 ” 在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧 憬與追求。詩中 “ 丁香一樣的姑娘 ” 就是這種 美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是 渺茫的、難以實現的。這種心態(tài)，正是大革命 失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治 低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真 實反映。