《我們的情感世界》課件

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1、0 情 感 情 緒區(qū) 別 是 我 們 在 生 活 中 不 斷_、 逐 漸_的 ，_ 是 _的 、_的 ， 會 隨著 情 境 的 _而 變 化聯(lián) 系 情 感 與 情 緒 緊 密 相 關(guān) ， 伴 隨 著 情 緒 反 應(yīng) 逐 漸_和 發(fā) 展 。 我 們 對 某 些 人 或 者 事 物 的情 緒 ， 隨 著 時(shí) 間 的 推 移 形 成 比 較 _的傾 向 ， 就 可 能 產(chǎn) 生 某 種 情 感 0 3 情 感 的 類 別我 們 的 情 感 是 _的 。其 中 ， 有 _情 感 ， 如 安 全 感 ；有 _情 感 ， 如 道 德 感 ；有 _的 體 驗(yàn) ， 如 愛 的 情 感 ； 有_的 體 驗(yàn) ， 如

2、 恐 懼 感 ；也 有 兩 方 面 混 雜 的 體 驗(yàn) ， 如 _。 0 情 感 的 作 用 有 哪 些 ？ (1)在 社 會 生 活 中 ， 情 感 是 人 最 基 本 的 _。 (2)情 感 反 映 著 我 們 對 人 和 對 事 的 _、 觀 念 ， 影響 我 們 的 判 斷 和 _， _我 們 做 出 行 動 。 (3)情 感 與 我 們 的 想 象 力 、 _相 關(guān) 。 豐 富 、_的 情 感 有 助 于 我 們 更 全 面 地 觀 察 事 物 ，_未 知 。 (4)情 感 伴 隨 著 我 們 的 _不 斷 積 累 、 發(fā) 展 ，這 正 是 我 們 _的 體 現(xiàn) 。 _的 生 活 經(jīng)

3、驗(yàn) 容 易 導(dǎo) 致 _的 情 感 。 在 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 的_中 ， 我 們 的 情 感 才 可 能 更 加 豐 富 、_， 我 們 的 情 懷 才 可 能 更 加 _、 博 大 。 0 共享單車 春 風(fēng) 開 始 拂 面 的 季 節(jié) ，共 享 單 車 在 不 少 城 市 普 及 開 來 ?！?隨 騎 隨 走 ” 的 模 式 大 大 方 便 了 百 姓 出 行 ，五 顏 六 色 的 單 車 ，也 成 了 很 多 城 市 一 道 靚 麗 的 風(fēng) 景 線 。絕 大 部 分 用 戶 ，都 能 做 到 正 常 取 用 、 自 覺 愛 護(hù) 。但 ， 也 有 部 分 人 的 素 質(zhì) ，在 共 享 單 車 面

4、 前 現(xiàn) 出 了 原 形 0 第 一 種 “ 虐 待 ” 共 享 單 車 的 方 式 ，想 盡 辦 法 據(jù) 為 己 有 ：加鎖 后頭加座椅、中間加橫梁，動手能力不可謂不強(qiáng) 干脆直接搬回家 0 第 二 種 “ 虐 待 ” 共 享 單 車 的 方 式 ，可 能 是 出 于 莫 名 其 妙 的 毀 壞 欲 ， 大 卸 八 塊后座哪兒去了？ 開膛破肚什么仇，什么怨？ 0 第 三 種 “ 虐 待 ” 共 享 單 車 的 方 式 ，亂 扔 亂 放真心想知道這車是怎么上樹的，how and why？ 扔在垃圾桶里，算是行為藝術(shù)嗎？ 0 第五課第一節(jié)我們的情感世界 0 我對親人的情感運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合生活實(shí)際，

5、選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉(xiāng)的情感我對同學(xué)的情感我對老師的情感我對動物的情感 0 豐富的情感 0 說說在以下這些情景中，你會有怎樣的情感？ 0 天安門升國旗 釣魚島事件 0 神舟十一號與天宮二號對接神州十一號航天員 0 0 瀑布日出 0 我 們 需 要 與 人 交 往 ， 渴 望 人 與 人 之 間 的 真 摯 情 誼 。我 們 通 過 情 感 來 體 驗(yàn) 生 命 、 體 驗(yàn) 生 活 ；同 時(shí) ， 情 感 讓 我 們 的 內(nèi) 心 世 界 更 加 豐 富 。 0 探究與分享 0 正義感對公正的體驗(yàn)當(dāng) 我 們 看 到 有 人 遭 到 欺 辱 ，

6、并 為 此 感 到 憤 怒時(shí) ， 我 們 可 以 體 驗(yàn) 到 正 義 感 。 0 勝利感對能力的體驗(yàn)當(dāng) 我 們 獨(dú) 立 完 成 某 項(xiàng) 任 務(wù) 、 得 到 他 人 的 承 認(rèn)和 贊 賞 時(shí) ， 我 們 可 以 體 驗(yàn) 到 勝 利 感 。 0 責(zé)任感對職責(zé)的體驗(yàn)當(dāng) 我 們 承 擔(dān) 角 色 、 接 受 任 務(wù) 時(shí) ， 我 們可 以 體 驗(yàn) 到 責(zé) 任 感 。 0 0 周 一 參 加 學(xué) 校 升 國 旗 儀 式 ，當(dāng) 看 到 五 星 紅 旗 冉 冉 升 起 、廣 播 里 放 著 國 歌 的 音 樂 時(shí) ，我 都 很 激 動 。 這 周 的 升 國 旗儀 式 上 ， 我 進(jìn) 行 了 國 旗 下 演講

7、， 這 令 我 心 潮 澎 湃 。 0 我 跟 小 麗 關(guān) 系 平 時(shí) 還 不 錯(cuò) 。有 一 天 ， 她 把 我 心 愛 的 書 包的 拉 鏈 弄 壞 了 ， 還 一 副 無 所謂 的 樣 子 。 我 很 生 氣 ， 我 們大 吵 了 一 架 。 事 后 ， 她 向 我道 歉 ， 我 們 又 和 好 如 初 了 。 0 0 情 緒 情 感區(qū) 別 是 短 暫 的 、 不 穩(wěn) 定 的 ， 會 隨 著 情境 的 改 變 而 變 化 。 情 感 是 我 們 在 生 活 中 不 斷 強(qiáng) 化 、 逐 漸 積累 的 ， 相 對 穩(wěn) 定 。聯(lián) 系 情 感 與 情 緒 緊 密 相 關(guān) ， 伴 隨 著 情 緒 反

8、 應(yīng) 逐 漸 積 累 和 發(fā) 展 。 我 們 對 某 些 人 或 者事 物 的 情 緒 ， 隨 著 時(shí) 間 的 推 移 形 成 比 較 穩(wěn) 定 的 傾 向 ， 就 可 能 產(chǎn) 生 某 種 情 感 。 0 探究與分享 0 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱體 現(xiàn) 憂 國 憂 民 的 愛 國 情 感 、悲 憫 情 懷 屈原 0 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范 仲 淹 寫 這 篇 文 章 的 時(shí) 候 正 貶官 在 外 ， 本 來 可 以 采 取 獨(dú) 善 其身 的 態(tài) 度 ， 落 得 清 閑 快 樂 ， 但他 表 現(xiàn) 了 憂 國 憂 民 、 以 天 下 為己 任 的 責(zé) 任 感 和 先 蒼 生 而 后 己

9、的 博 大 情 懷 。 范仲淹 0 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還表 現(xiàn) 了 戍 邊 將 士 的 戰(zhàn) 斗 生 活 與胸 懷 襟 抱 ， 贊 揚(yáng) 他 們 不 畏 艱 苦 、不 怕 犧 牲 的 報(bào) 國 壯 志 與 豪 情 。王昌齡 0 人生自古誰無死 留取丹心照汗青詩 人 將 國 恨 怨 情 渲 染 到 極 致 ,氣 勢 滂 沱 ,格 調(diào) 高 亢 。 體 現(xiàn) 為國 盡 忠 的 自 豪 感 、 堅(jiān) 貞 不 屈 的大 無 畏 精 神 。文天祥 0 兩情若在長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮愛 情 要 經(jīng) 得 起 長 久 分 離 的 考 驗(yàn) ，只 要 能 彼 此 真 誠 相 愛 ， 即 使 終年 天 各 一 方 ，

10、 也 比 朝 夕 相 伴 的庸 俗 情 趣 可 貴 得 多 ， 體 現(xiàn) 對 愛的 信 任 和 堅(jiān) 守 。秦觀 0 正 面 的 體 驗(yàn) ： 如 愛 的 情 感負(fù) 面 的 體 驗(yàn) ： 如 恐 懼 感兩 方 面 混 雜 的 體 驗(yàn) ： 如 敬 畏 感基 礎(chǔ) 性 情 感 ： 如 安 全 感高 級 情 感 ： 道 德 感 0 情感的作用 0 0 例 如 ： 我 們 需 要 最 基 本 的 安 全 感 、 信 任 感 ； 我 們 都 渴 望 得 到 愛 與 關(guān) 懷 ； 我 們 參 與 社 會 事 物 離 不 開 責(zé) 任 感 、 勝 任 感 。 0 垂 直 極 限 ， 這 是 一 部 充滿 激 情 的 災(zāi)

11、難 動 作 片 ， 一 群登 山 愛 好 者 在 攀 登 世 界 第 二高 峰 -K-2峰 時(shí) ， 不 幸 陷 入了 一 個(gè) “ 垂 直 洞 穴 ” -一 個(gè)雪 山 山 體 邊 緣 的 大 裂 縫 之 中 。為 了 逼 兒 子 救 回 自 己 和 姐 姐 ，一 位 父 親 迫 不 得 已 割 斷 繩 子犧 牲 自 己 。 0 是什么樣的力量使影片中的父親以犧牲自己的生命來換取孩子的安全？ 0 0 探究與分享“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？ 教 數(shù) 學(xué) 的 張 老 師 很 嚴(yán) 肅 ， 一 開 始 我 和 一 些 同 學(xué) 都 怕他 ， 可 現(xiàn) 在 我 覺 得 他

12、是 我 遇 到 的 最 好 的 老 師 。 前 一 段 時(shí)間 我 生 病 在 家 ， 張 老 師 來 看 我 ， 給 我 補(bǔ) 課 ， 還 給 我 帶 來他 親 手 煲 的 雞 湯 ， 雖 然 我 不 喜 歡 雞 湯 ， 但 因 為 是 張 老 師為 我 做 的 ， 我 還 是 很 開 心 地 喝 了 。 現(xiàn) 在 ， 數(shù) 學(xué) 是 我 最 喜歡 的 一 門 課 ， 每 天 放 學(xué) 一 定 先 做 數(shù) 學(xué) 作 業(yè) ， 雖 然 有 的 題比 較 難 ， 可 我 一 點(diǎn) 兒 也 不 害 怕 ， 不 懂 就 去 問 張 老 師 。 0 豐 富 、 深 刻 的 情 感 有 助于 我 們 更 全 面 地 觀

13、察 事物 、 探 索 未 知 。 0 打開“素材”欄目，選擇文化“文化欣賞：時(shí)間都去哪兒了”，在此處添加視頻鏈接 0 在這個(gè)視頻中，小女孩對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？ 0 0 狹 隘 的 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 容 易 導(dǎo) 致 偏 執(zhí) 的 情 感 。在 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 的 不 斷 擴(kuò) 展 中 ， 我 們 的情 感 才 可 能 更 加 豐 富 ， 深 刻 ， 我 們的 情 懷 才 可 能 更 加 寬 廣 、 博 大 。 0 我們的情感世界情感的復(fù)雜性情感的豐富性情感是人最基本的精神需求情感和情緒的關(guān)系情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感發(fā)展過程是生命成長過程

14、0 判斷下列觀點(diǎn)的正誤1.我 們 的 生 活 離 不 開 情 感 ， 情 感 讓 我 們 的 內(nèi) 心 世 界 更 加 豐 富 。2.情 緒 是 短 暫 的 、 不 穩(wěn) 定 的 ， 情 感 則 是 我 們 在 生 活 中 不 斷 強(qiáng)化 、 逐 漸 積 累 的 ， 因 此 二 者 之 間 沒 有 任 何 聯(lián) 系 。3.一 個(gè) 人 的 情 感 過 多 ， 會 讓 他 多 愁 善 感 ， 影 響 他 的 想 象 力 和創(chuàng) 造 力 ， 不 利 于 他 更 全 面 地 觀 察 事 物 ， 探 索 未 知 。 0 單項(xiàng)選擇題1、 情 感 是 指 與 人 的 高 級 需 要 是 否 得 到 滿 足 相 聯(lián) 系

15、 的 內(nèi) 心感 受 和 體 驗(yàn) ， 是 比 較 穩(wěn) 定 、 深 刻 的 內(nèi) 心 體 驗(yàn) 。 以 下 描 述 ，屬 于 情 感 體 驗(yàn) 的 有 ( ) 參 加 周 一 的 升 國 旗 儀 式 ， 激 發(fā) 愛 國 情 感 召 開 中 國 共 產(chǎn) 黨 第 十 八 次 全 國 代 表 大 會 ， 增 強(qiáng) 了 全 體 黨員 的 責(zé) 任 感 看 到 “ 神 舟 ” 十 一 號 與 “ 天 宮 ” 二 號 成 功 對 接 ， 我 們 產(chǎn)生 自 豪 感 犯 了 錯(cuò) 誤 ， 我 們 有 羞 愧 感 A. B. C. D. 0 3、 下 列 是 幾 位 同 學(xué) 對 “ 情 緒 和 情 感 的 區(qū) 別 ” 認(rèn) 識

16、，你 認(rèn) 為 正 確 的 是 （ ） 佳 怡 ： 情 緒 是 短 暫 的 、 不 穩(wěn) 定 的 ， 情 感 是 相 對 穩(wěn) 定 的 欣 悅 ： 情 緒 會 隨 著 情 境 的 改 變 而 變 化 子 琪 ： 情 緒 是 穩(wěn) 定 的 ， 情 感 是 短 暫 的 浩 然 ： 情 感 是 我 們 在 生 活 中 不 斷 強(qiáng) 化 、 逐 漸 積 累 的A. B. C. D. 0 4、 下 列 對 于 情 感 的 認(rèn) 識 不 正 確 的 是 （ ） 情 感 是 一 種 不 穩(wěn) 定 的 內(nèi) 心 體 驗(yàn) 情 感 是 道 德 的 基 石 高 尚 的 情 感 有 助 于 調(diào) 節(jié) 、 控 制 和 消 除 不 良 情 緒 有 了 高 尚 的 情 感 ， 就 一 定 能 成 為 人 才A. B. C. D.