人音版音樂(lè)八下第3單元演唱《打支山歌過(guò)橫排》教案1

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1、 最新人音版音樂(lè)八下第 3 單元演唱《打支山歌過(guò)橫排》教 案 1 教材分析： 《打只山歌過(guò)橫排》是一首廣為流傳的興國(guó)山歌 , 2/4 拍 , 速度：中速稍慢 , 調(diào)式： 1=D, 體 裁為興國(guó)山歌的遙唱體 , 曲調(diào)高亢悠揚(yáng) , 親切感人 , 具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎” , 音調(diào)高揚(yáng) , 聲音綿長(zhǎng) , 熱情奔放 , 具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感 , 起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來(lái)運(yùn)用“ 1,2,6 ”三音的創(chuàng)作手法 , 音域只在純四度內(nèi)盤旋 , 最后停留在主音上結(jié)束 , 旋律激情動(dòng)人 , 娓娓道來(lái)。歌曲中運(yùn)

2、用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方 言 , 體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格的藝術(shù)特征 , 生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí) , 使學(xué)生了解歌曲《打只山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵 , 深 對(duì)學(xué)生加興國(guó)山歌的熱愛(ài)。 2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打只山歌過(guò)橫排》 , 通過(guò)合作與交流的方法 , 來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌” , 進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。 3、參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng) , 充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力 , 品味客家人的生活氣 息。 教學(xué)重點(diǎn)：

3、 學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲 , 采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山 歌” , 進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌” , 的意境、情緒和風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱好歌頭“哎呀嘞——哎” , 掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法 , 唱出歌曲的特 點(diǎn)、風(fēng)格。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、錄放機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： （說(shuō)明：在上課之前 , 老師布置學(xué)生去查找歌曲《打只山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān) 1 / 3 文化及其內(nèi)涵資料。） 一、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們 , 我們祖國(guó)地大物博 ,

4、 文化悠久 , 五十六個(gè)民族的藝術(shù)異彩分呈 , 今天贛南被國(guó)家 文化部命名為“民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)” , “興國(guó)山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂(lè)文化的瑰寶 , 這不 僅是興國(guó)人的驕傲 , 也是江西人的驕傲！我們作為江西人 , 應(yīng)該做“興國(guó)山歌”的火炬?zhèn)鬟f 者 , 為“興國(guó)山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)“興國(guó)山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛幔? 二、展示有關(guān)“興國(guó)山歌”的資料。 1、請(qǐng)學(xué)生舉手來(lái)宣讀自己準(zhǔn)備的資料內(nèi)容。（以第一個(gè)學(xué)生的內(nèi)容為基礎(chǔ) , 其他學(xué)生分別 舉手補(bǔ)充）。 2、老師總結(jié)并補(bǔ)充（幻燈顯示內(nèi)容 , 學(xué)生每人發(fā)一分 , 并請(qǐng)學(xué)生課

5、后將同學(xué)們說(shuō)到的而老師 沒(méi)有查到的內(nèi)容加入在后面）。 “興國(guó)山歌”的藝術(shù)、風(fēng)格特點(diǎn)： “興國(guó)山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞——哎” , 音調(diào)既高且長(zhǎng) , 具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律 感 , 引人注意。語(yǔ)言生動(dòng) , 旋律優(yōu)美。興國(guó)山歌內(nèi)容豐富 , 形式多樣 , 生動(dòng)活潑 , 運(yùn)用自如 , 靈活多變。因而 , 千百年來(lái) , 歷久不衰 , 深受群眾喜愛(ài)?！芭d國(guó)山歌”有獨(dú)唱、對(duì)唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、 黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹、樹纏藤等種類；有遙唱體山歌 , 跳覡、民俗歌、敘事山歌等表 演類型。 三、學(xué)唱歌曲《打只山歌過(guò)橫排》 ( 幻

6、燈顯示歌曲 ) 。 1、學(xué)唱歌譜（鋼琴帶奏旋律 , 老師對(duì)難點(diǎn)如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進(jìn)行 輔導(dǎo)）。 2、帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。 [ 打——唱；橫排——兩山之間崎嶇的山路 , 石 （sa ）、禾 (wo) 、鞋 (hai) ] 。 3、學(xué)唱歌曲并感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；聯(lián)想歌曲的意境。 4、欣賞《打只山歌過(guò)橫排》。（播放名家范唱或老師范唱）。 四、曲式分析及歌曲處理。 （一）分析設(shè)問(wèn)（幻燈顯示）。 1、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)？（一段體）。 2、歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）。 裝飾音在歌曲中取到了什么作

7、用？（體現(xiàn)出典型的山歌風(fēng)格和特征）。 3、找出最能體現(xiàn)“興國(guó)山歌”風(fēng)格特點(diǎn)的那一句？（哎呀鰳——哎）。 2 / 3 有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)高亢悠揚(yáng) , 先聲奪人）。 仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對(duì)著美麗的大自然深情呼喚 , 悠揚(yáng)的歌聲在回蕩山谷 , 余 音繞耳不絕 , 令人浮想聯(lián)翩 , 目不暇接 , 心曠神怡 , 感慨萬(wàn)千）。 該如何來(lái)演唱這句？（用高位、激情、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱）。 4、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（曲調(diào)高亢悠揚(yáng) , 親切感人 , 生動(dòng)地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪 放的山野氣息。）聯(lián)想歌曲的意境。 5、

8、歌曲中除了第一句 , 旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個(gè)音？（“ 1、 2、 6”三個(gè)音）。 （二）設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。 五、“興國(guó)山歌”創(chuàng)編評(píng)價(jià)小舞臺(tái)。 （把學(xué)生分成四小組合作交流創(chuàng)作）。 溫情提示：幻燈顯示。 （一）創(chuàng)編歌曲。 提示：可用改變《打只山歌過(guò)橫排》歌詞或曲調(diào)來(lái)完成 , 還可以根據(jù)興國(guó)山歌的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編 詞曲。 （根據(jù)需要在創(chuàng)編過(guò)程的同時(shí) , 老師唱或播放幾首興國(guó)山歌做引導(dǎo) , 提供一些內(nèi)容做參 考）。 （二）表演與評(píng)價(jià)。 提示：演唱形式可以是獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、小

9、合唱等。 （師生共同合作 , 共同評(píng)價(jià)）。 六、小結(jié)。 師：今天 , 我們同唱了興國(guó)山歌 , 還演唱了自己創(chuàng)作的“興國(guó)山歌” , 感受了客家人明快、豪 放的山野氣息 , 體會(huì)了客家人簡(jiǎn)樸、快樂(lè)的幸福生活。相信 , 一聲高亢的“哎呀嘞——”已 打動(dòng)了你的心；一首悠揚(yáng)的興國(guó)歌已喚起了你的愛(ài)。同學(xué)們 , 讓我們?cè)俅紊钋楦吒琛洞蛑簧? 歌過(guò)橫排》 , 讓這份快樂(lè)和愛(ài) , 伴隨你到天涯海角 , 讓興國(guó)山歌傳遍海角天涯！ 3 / 3