七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治1.2.2《享受學(xué)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案

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1、 《享受學(xué)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。 知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)；知道如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 通過(guò)《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。 自學(xué)互研　生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1．學(xué)習(xí)中有快樂(lè)，學(xué)習(xí)中也有辛苦。 2．學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。 3．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 4．

2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是最好的方法。 5．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)，比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。 (二)合作探究 知識(shí)模塊一　體味學(xué)習(xí) 探究一：教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) (1)與同學(xué)分享自己的感受。 (2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？ 答案提示：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。 探究二：教材P21兩個(gè)探究與分享 (1)在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)分別寫(xiě)在或畫(huà)在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。 (2)

3、你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 答案提示：可結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。 知識(shí)模塊二　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 探究三：教材P22上面探究與分享 (1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？ (2)面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？ 答案提示：可讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況回答，如：(1)雖然很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)老上不去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂(lè)時(shí)間少；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；與老師溝通存在問(wèn)題；等等。(2)如：面對(duì)這些困擾，我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進(jìn)行調(diào)整；等等。 探究四：教材P22下面探究與分享及P23方法與技能 (1)比較這兩幅圖有哪些不同。 (2)造成這些不同的原因

4、可能有哪些？ (3)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？ (4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。 答案提示：(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，低效率學(xué)習(xí)者對(duì)重要的事情緊急的事情安排無(wú)計(jì)劃，無(wú)規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。 (2)造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)合理安排時(shí)間。 (3)略。據(jù)實(shí)回答。 (4)略。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2．合作探

5、究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 1．下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)的有(　D　) ①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)?、谧约航鉀Q某個(gè)問(wèn)題時(shí)?、蹖W(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)　④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí) A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④ 2．“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法?！边@句話(huà)說(shuō)明(　C　) A．學(xué)習(xí)方法是一成不變的 B．學(xué)習(xí)上沒(méi)有真正有效、科學(xué)的方法 C．只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法 D．可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法 3．進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是(　C　) ①每天讓媽媽檢查作業(yè)?、?/p>

6、課前預(yù)習(xí)?、壑贫繕?biāo)越大越好?、塥?dú)立完成作業(yè) A．③④　　　　B．①③④　　　　C．①③　　　　D．②③④ 4．“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句格言說(shuō)明(　D　) A．正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步 B．學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源 C．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步 5．進(jìn)入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同，初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講課的速度也快，自己每天做作業(yè)就得做到12點(diǎn)，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我真不想上學(xué)了?！? 作為同學(xué)的你，請(qǐng)告訴

7、小明怎樣正確的對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。 答案提示：①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。②學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。 課后反思　查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：