滬教版思品六下第8課第2框《依法保護未成年學生的合法權益》教案

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1、 最新滬教版思品六下第 8 課第 2 框《依法保護未成年學生的合法權 益》教案 第二框 依法保護未成年學生的合法權益（ A） 一、教學目標 1．知識與技能：通過學習 ,了解《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校依法 保護未成年人受教育權、依法尊重未成年人的人格尊嚴 ,依法保護未成年人人身安全和健 康權等相關內容 ,通過問卷調查、訪談等活動 ,培養(yǎng)制作問卷調查表、人際交往等方面的基 本技能。 2．過程與方法：設計“一封短信 ,三個困惑”的問題情境 ,運用案例分析的方法 ,邊設 問邊思考邊解惑 ,讓學生

2、初步體驗探究學習的方法 ,培養(yǎng)探究學習的能力 , 3．情感、態(tài)度與價值觀：通過學習 ,樹立學校生活離不開法的現(xiàn)代觀念 ,在依法維護 自身合法權益的同時 ,提高遵紀守法的意識 ,培養(yǎng)良好行為習慣 ,并能主動參與學校管理。 二、課前準備 1．問卷調查：采訪學校某些崗位的教師和在校學生 ,了解以下問題：學校目前在保護 學生人身安全和健康權方面做了哪些工作？還存在哪些隱患？ 2．訪談：當自己的合法權益受到侵害時 ,會采取怎樣的途徑解決？ 3．教師制作案例 三、教學過程 師：同學們 ,一轉眼 ,你們在這所學校已經(jīng)快一年了 ,這一年當中

3、 ,肯定有收獲 ,也會有疑 惑 ,一位化名李朵朵的同學寫了一封短信 ,將她的三個困惑反映給學校 ,希望能夠得到解答。 這節(jié)課我們就來幫她解惑。 【多媒體顯示】 李朵朵的困惑——一封短信 ,三個困惑 【多媒體顯示】 困惑一：這學期學校傳達室多了一名保安 ,父母說特別不 方便 ,來找老師時 ,又要填寫會客單 ,又要問詢來意 ,中午回家吃飯的同學說進出校 門時還要簽名；中途離校的同學要由班主任簽發(fā)離校證明單?? ,學校為何要這 樣做？ 1 / 4 學生討論：（略） 師生合作歸納： 【多

4、媒體顯示】一、學校依法保護未成年學生的人身安全和健康權。 師：根據(jù)你的觀察 ,學校在保護未成年學生人身安全和健康權方面還做了哪些工作？課前我請同學們分組做了調 查訪問 ,現(xiàn)在來分享你們的調查成果。 【學生多媒體演示】 放映拍攝的一段錄象 ,根據(jù)錄象內容進行說明。 師：你認為學校的安全工作還存在哪些隱患？你學校應該采取何種辦法來解決這些需要關注的問題？ 學生交流：（略） 師：為了配合學校作好保護未成年學生的人身安全和健康權這項工作 ,避免人身傷害事故的發(fā)生 ,在校學生應當履 行什么義務？ 學生交流：（略） 【師生合作歸納

5、】受教育者的義務——根據(jù)《教育法》規(guī)定 ,受教育者應當遵守所在學?；蚱渌逃龣C構的管理 制度。 【多媒體顯示】困惑二：某同學期中考試兩門功課不及格 ,老師在課上批評他不努力 ,簡直比豬還笨。這個同學小聲申辯 ,老師說他不服從管教 ,罰他面壁而站。老師這樣做行嗎？為什么？ 學生討論：（略） 【師生合作歸納】（略） 【多媒體顯示】二、學校依法尊重未成年學生的人格尊嚴。 【多媒體顯示】我國《憲法》明確規(guī)定公民的人格尊嚴不可侵犯。《未成 年人保護法》對保護未成年人的人格尊嚴權也有明確規(guī)定：“學校、幼兒園的 教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴 ,不得

6、對未成年學生和兒童實施體罰、變相 體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！?。尊重未成年學生的人格尊嚴 ,包括尊重未成年學生的人身權、名譽權、榮譽權、姓名權、肖像權等等。 師：你能為這位老師提些建議嗎？ 生：（略） 【多媒體顯示】 困惑三：我發(fā)現(xiàn)有些同學很不自覺 ,上課總是擾亂課堂紀律 ,影響他人聽課 ,老師已經(jīng)教育他 N 次了 ,他還是我行我素 ,影響班風建設 ,學校應 2 / 4 當讓這樣的同學停課反省 ,以觀后效！你的看法呢？ 學生討論交流：（略） 師生合作歸納：（略） 【多媒體顯示】 三、學校

7、依法保護未成年學生的受教育權 師：那么 ,作為學生應該怎樣做呢？ 學生回答：（略） 【師生合作歸納】（略） 【多媒體顯示】根據(jù)《教育法》規(guī)定 ,受教育者應當努力學習 ,完成規(guī)定的學 習任務。受教育者應當遵守學生行為規(guī)范 ,尊敬師長 ,養(yǎng)成良好的思想品德和行為 習慣。 師：對照困惑三中同學的行為 ,據(jù)你觀察 ,你或你的身邊有類似的行為嗎？如果有 ,你會采取何種方法幫助自己或他 人改正呢？ 生：（略） 師：同學們 ,學校生活中處處都有法律 ,處處都離不開法律。國家為什么對未 成年人實施特殊的法律保護？ 學生回

8、答：（略）學生閱讀教材第 92 頁第一段 師：未成年人屬于弱勢群體 ,一旦合法權益受到侵害 ,你們該如何做？ 學生交流（略） 【師生合作總結】依法保護未成年學生的合法權益 ,這不僅僅是學校的事 ,同 時也離不開家庭、社會的共同參與 ,更需要同學們學會主動維權 ,自覺遵守法律法 規(guī) ,增強法律意識 ,學會自我保護。 【多媒體顯示】保護合法權益小貼士 1．求助青保老師 2．致信給青少年保護委員會 3．起訴至人民法院 ４．?? 四、學習訓練與評價提示 3 / 4

9、本教學設計的學習訓練可安排課前、課后的實踐活動 ,如：“學校安全調查” ,以強化學生的情感體驗 ,促進知識的 內化和實踐能力的培養(yǎng)。還可以通過設計問題情景 ,如：“一封短信 ,三個困惑” ,培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力 , 特別是運用所學知識分析和解決問題的能力。 本教學設計的評價可采用成果展示法和觀察記錄學生的回答及其他同學的 反應等方法進行。 4 / 4