高中數(shù)學 1.1.1 分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理課件 新人教A版選修2-3 .ppt
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第一章 計 數(shù) 原 理 1.1 分類加法計數(shù)原理與分步乘法 計數(shù)原理 第1課時 分類加法計數(shù)原理與分步乘 法計數(shù)原理及其簡單應用,1.分類加法計數(shù)原理,m+n,2.分步乘法計數(shù)原理,mn,3.分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理的聯(lián)系與區(qū)別 (1)聯(lián)系:都是涉及做一件事的_________的種數(shù)問題. (2)區(qū)別:分類加法計數(shù)原理針對的是“_____”問題,其中各 種方法_________,用其中任何一種方法都可以做完這件事; 分步乘法計數(shù)原理針對的是“_____”問題,各個步驟中的方 法_________,只有各個步驟都完成才算做完這件事.,不同方法,分類,相互獨立,分步,互相依存,1.判一判(正確的打“√”,錯誤的打“”) (1)在分類加法計數(shù)原理中,兩類不同方案中的方法可以相同.( ) (2)在分類加法計數(shù)原理中,每類方案中的方法都能完成這件事.( ),(3)在分步乘法計數(shù)原理中,每個步驟中完成這個步驟的方法是各不相同的.( ) (4)在分步乘法計數(shù)原理中,事情若是分兩步完成的,那么其中任何一個單獨的步驟都不能完成這件事,只有兩個步驟都完成后,這件事情才算完成.( ),【解析】(1)錯誤.在分類加法計數(shù)原理中,兩類不同方案中的方法互不相同,即第1類方案中的m種方法和第2類方案中的n種方法沒有相同的. (2)正確.在分類加法計數(shù)原理中,每類方案中的每一種方法都能完成這件事,否則就是分步了.,(3)正確.在分步乘法計數(shù)原理中,每個步驟中完成這個步驟的方法如果相同,則可認為是相同的步驟. (4)正確.在分步乘法計數(shù)原理中,如果事情是分兩步完成的,則它的任何一個單獨的步驟都不能完成這件事,否則就是分類了. 答案:(1) (2)√ (3)√ (4)√,2.做一做(請把正確的答案寫在橫線上) (1)從10名任課教師,54名同學中,選1人參加元旦文藝演出,共有___________種不同的選法. (2)一個袋子里放有6個球,另一個袋子里放有8個球,每個球各不相同,從兩個袋子里各取一個球,共有_____________種不同的取法. (3)從3名女同學和2名男同學中選1人主持本班的某次主題班會,則不同的選法有_____________種.,【解析】(1)分類完成此事,一類是選教師,有10種選法,另一類是選學生,有54種選法,由分類加法計數(shù)原理可知,共有10+54=64種選法. 答案:64 (2)由分步乘法計數(shù)原理得不同取法的種數(shù)為68=48. 答案:48,(3)分類完成此事,如果選女生,有3種選法;如果選男生,有2種選法.由分類加法計數(shù)原理可知,共有3+2=5種選法. 答案:5,【要點探究】 知識點1 分類加法計數(shù)原理 對分類加法計數(shù)原理的三點說明 (1)核心:原理的核心是“分類”,完成一件事要分為若干類,各類的方法相互獨立,各類中的各種方法也相互獨立,并且用任何一類中任何一種方法都可以單獨完成這件事,因此在應用原理時一定要根據(jù)問題的特點確定一個分類的標準,然后在確定的標準下進行分類,其次還要注意分類不能重復,不能遺漏.,(2)目的:原理的目的是求解“完成一件事的不同方法數(shù)”,因此在應用原理解題時要有問題意識,明確并努力思考兩個問題,即問題要求我們完成一件什么事,如何完成這件事. (3)推廣:原理可以推廣到n類不同的方案,【微思考】 (1)分類加法計數(shù)原理的最主要的特點是什么? 提示:最主要的特點是各類中的各種方法都可以單獨完成一件事. (2)使用分類加法計數(shù)原理需遵循的原則是什么? 提示:有時分類的劃分標準有多個,但不論是以哪一個為標準,都應遵循“標準明確,不重不漏”的原則.,【即時練】 從甲地到乙地一天之中有三次航班、兩趟火車,某人利用這兩種交通工具在當天從甲地趕往乙地的方法有( ) A.2種 B.3種 C.5種 D.6種 【解析】選C.從甲地到乙地有2類辦法(坐飛機和坐火車),坐飛機有3種方法(三次航班),坐火車有2種方法(兩趟火車),所以結(jié)合分類加法計數(shù)原理,從甲地趕往乙地的方法有5種.,知識點2 分步乘法計數(shù)原理 1.使用分步乘法計數(shù)原理的三個關(guān)注點 (1)明確題目中的“完成這件事”是什么,確定完成這件事需要幾個步驟,且每步都是獨立的. (2)將完成這件事劃分成幾個步驟來完成,各步驟之間有一定的連續(xù)性,只有當所有步驟都完成了,整個事件才算完成,這是分步的基礎(chǔ),也是關(guān)鍵.從計數(shù)上來看,各步的方法數(shù)的積就是完成事件的方法總數(shù).,(3)推廣:,2.兩個計數(shù)原理的區(qū)別,【微思考】 (1)選用分步乘法計數(shù)原理的依據(jù)是什么? 提示:當解決一個問題要分成若干步,每一步只能完成這件事的一部分,且只有當所有步都完成后,這件事才完成,這時就采用分步乘法計數(shù)原理. (2)區(qū)分“完成一件事”是分類還是分步的關(guān)鍵是什么? 提示:區(qū)分“完成一件事”是分類還是分步,關(guān)鍵是看一步能否完成這件事,若能完成,則是分類,否則,就是分步.,【即時練】 (2014鄭州高二檢測)某乒乓球隊里有男隊員6人,女隊員5人,從中選取男、女隊員各一人組成混合雙打隊,不同的組隊方法有( ) A.11種 B.30種 C.56種 D.65種 【解析】選B.先選1男有6種方法,再選1女有5種方法,故共有65=30種不同的組隊方法.,【題型示范】 類型一 應用分類加法計數(shù)原理計數(shù) 【典例1】 (1)若x,y∈N*,且x+y≤6,則有序自然數(shù)對(x,y)共有______個. (2)在所有的兩位數(shù)中,個位數(shù)字大于十位數(shù)字的兩位數(shù)的個數(shù)為__________.,【解題探究】1.題(1)中滿足x,y∈N*,且x+y≤6的x,y各可以取哪幾個數(shù)? 2.題(2)中要求個位數(shù)字大于十位數(shù)字,應用分類加法計數(shù)原理時應以哪個為主討論? 【探究提示】1.滿足x,y∈N*,且x+y≤6的x,y各可以從1,2,3,4,5中取數(shù). 2.應用分類加法計數(shù)原理時可以以個位數(shù)為主討論,也可以以十位數(shù)為主討論.,【自主解答】(1)將滿足條件x,y∈N*,且x+y≤6的x的值進行分類: 當x=1時,y可取的值為5,4,3,2,1,共5個; 當x=2時,y可取的值為4,3,2,1,共4個; 當x=3時,y可取的值為3,2,1,共3個; 當x=4時,y可取的值為2,1,共2個; 當x=5時,y可取的值為1,共1個. 即當x=1,2,3,4,5時,y的值依次有5,4,3,2,1個, 由分類加法計數(shù)原理得,不同的數(shù)對(x,y)共有5+4+3+2+1=15(個).,(2)方法一:根據(jù)題意,將十位上的數(shù)字按1,2,3,4,5,6,7,8的情況分成8類,在每一類中滿足題目條件的兩位數(shù)分別是8個,7個,6個,5個,4個,3個,2個,1個.由分類加法計數(shù)原理知,符合條件的兩位數(shù)共有8+7+6+5+4+3+2+1=36(個).故共有36個. 方法二:分析個位數(shù)字,可分以下幾類: 個位是9,則十位可以是1,2,3,…,8中的一個,故共有8個;,個位是8,則十位可以是1,2,3,…,7中的一個,故共有7個; 同理個位是7的有6個; …… 個位是2的有1個. 由分類加法計數(shù)原理知,符合條件的兩位數(shù)共有8+7+6+5+4+3+2+1=36(個).故共有36個. 答案:(1)15 (2)36,【延伸探究】本例(2)中條件不變,求個位數(shù)字小于十位數(shù)字且為偶數(shù)的兩位數(shù)的個數(shù). 【解析】當個位數(shù)字是8時,十位數(shù)字取9,只有1個. 當個位數(shù)字是6時,十位數(shù)字可取7,8,9,共3個. 當個位數(shù)字是4時,十位數(shù)字可取5,6,7,8,9,共5個. 同理可知,當個位數(shù)字是2時,共7個, 當個位數(shù)字是0時,共9個. 由分類加法計數(shù)原理知,符合條件的數(shù)共有1+3+5+7+9=25(個).,【方法技巧】 1.使用分類加法計數(shù)原理計數(shù)的兩個條件 (1)根據(jù)問題的特點能確定一個適合于它的分類標準,然后在這個標準下進行分類. (2)完成這件事的任何一種方法必須屬于某一類,并且分別屬于不同類的兩種方法是不同的方法,只有滿足這些條件,才可以用分類加法計數(shù)原理.,2.利用分類加法計數(shù)原理計數(shù)時的解題流程,【變式訓練】(2014安徽高考)從正方體六個面的對角線中 任取兩條作為一對,其中所成的角為60的共有( ) A.24對 B.30對 C.48對 D.60對 【解析】選C.與正方體的一個面上的一條對角線成60角的對 角線有8條,故共有8對,正方體的12條面對角線共有96對,且 每對均重復計算一次,故共有 =48對.,【補償訓練】有A,B兩種類型的車床各一臺,現(xiàn)有甲、乙、丙三名工人,其中甲、乙都會操作兩種車床,丙只會操作A種車床,現(xiàn)在要從三名工人中選2名分別去操作以上車床,不同的選派方法有( ) A.6種 B.5種 C.4種 D.3種,【解析】選C.若選甲、乙二人,包括甲操作A車床,乙操作B車床,或甲操作B車床,乙操作A車床,共有2種選派方法; 若選甲、丙二人,則只有甲操作B車床,丙操作A車床這一種選派方法; 若選乙、丙二人,則只有乙操作B車床,丙操作A車床這一種選派方法,故共有2+1+1=4(種)不同的選派方法.,類型二 應用分步乘法計數(shù)原理計數(shù) 【典例2】 (1)(2014淄博高二檢測) 設集合A中有3個元素,集合B中有2個元素,可建立A→B的映射的個數(shù)為______________. (2)已知集合M={-3,-2,-1,0,1,2},P(a,b)表示平面上的點(a,b∈M),問: ①P可表示平面上多少個不同的點? ②P可表示平面上多少個第二象限的點? ③P可表示多少個不在直線y=x上的點?,【解題探究】1.題(1)中能建立A→B的映射的關(guān)鍵是什么? 2.題(2)②中平面上第二象限的點有什么特點? 【探究提示】1.關(guān)鍵是A中的每個元素在B中都有元素與之對應. 2.平面上第二象限的點的橫坐標小于0,縱坐標大于0.,【自主解答】(1) 建立映射,即對于A中的每一個元素,在B中都有一個元素與之對應,故由分步乘法計數(shù)原理得映射有222=8個. 答案:8 (2)①確定平面上的點P(a,b)可分兩步完成: 第一步確定a的值,共有6種確定方法; 第二步確定b的值,也有6種確定方法. 根據(jù)分步乘法計數(shù)原理,得知P可表示平面上的點數(shù)是66=36.,②確定第二象限的點,可分兩步完成:第一步確定a,由于a<0,所以有3種確定方法;第二步確定b,由于b>0,所以有2種確定方法. 由分步乘法計數(shù)原理,得到第二象限的點的個數(shù)是32=6. ③點P(a,b)在直線y=x上的充要條件是a=b. 因此a和b必須在集合M中取同一元素,共有6種取法,即在直線y=x上的點有6個. 結(jié)合①得,不在直線y=x上的點共有36-6=30(個).,【方法技巧】 1.使用分步乘法計數(shù)原理計數(shù)的兩個注意點 一是要按照事件發(fā)生的過程合理分步,即分步是有先后順序的; 二是各步中的方法互相依存,缺一不可,只有各個步驟都完成才算完成這件事.,2.利用分步乘法計數(shù)原理計數(shù)時的解題流程,【變式訓練】設集合A={-1,0,1},集合B={0,1,2,3},定義A*B={(x,y)|x∈A∩B,y∈A∪B},則A*B中元素個數(shù)是( ) A.7 B.10 C.25 D.52 【解題指南】先計算A∩B,A∪B,再分兩步,第一步從A∩B中選取元素x,第二步從A∪B中選取元素y,再由分步乘法計數(shù)原理計數(shù). 【解析】選B.A∩B={0,1},A∪B={-1,0,1,2,3},x有2種取法,y有5種取法.由分步乘法計數(shù)原理得25=10,故選B.,【補償訓練】如圖所示,在A,B間有四個焊接點,若焊接點脫落,則可能導致電路不通.今發(fā)現(xiàn)A,B之間線路不通,則焊接點脫落的不同情況有_____________種.,【解析】每個焊接點都有脫落與不脫落兩種狀態(tài),電路不通可能是1個或多個焊接點脫落,問題比較復雜.但電路通的情況卻只有3種,即2或3脫落,其他不脫落或全不脫落.因為每個焊接點有脫落與不脫落兩種情況,故共有2(2+2)2-3=13種情況. 答案:13,類型三 兩個計數(shù)原理的綜合應用 【典例3】 (1)高艷有4件不同顏色的襯衣、3件不同花樣的裙子,另有2套不同樣式的連衣裙.“五一”勞動節(jié)需選擇一套服裝參加歌舞演出,則高艷不同的穿衣服的方式有( ) A.24種 B.14種 C.10種 D.9種,(2)(2014蘭州高二檢測)現(xiàn)有高一四個班的學生34人,其中一、二、三、四班分別有7人、8人、9人、10人,他們自愿組成數(shù)學課外小組. ①選其中一人為負責人,有多少種不同的選法? ②每班選一名組長,有多少種不同的選法? ③推選兩人做中心發(fā)言,這兩人需來自不同的班級,有多少種不同的選法? 【解題探究】1.題(1)中穿衣服的種類有哪些? 2.題(2)的①②③中各需要利用什么計數(shù)原理?,【探究提示】1.兩類,一類是穿連衣裙,另一類是穿襯衣與裙子. 2.①中利用分類加法計數(shù)原理,②中利用分步乘法計數(shù)原理,③中既利用分類加法計數(shù)原理,又利用分步乘法計數(shù)原理.,【自主解答】(1)選B.其穿衣方式分兩類, 第一類,不選連衣裙有43=12種方法, 第二類,選連衣裙有2種方法, 由分類加法計數(shù)原理知,共有12+2=14種方法. (2)①分四類:第一類,從一班學生中選1人,有7種選法;第二類,從二班學生中選1人,有8種選法;第三類,從三班學生中選1人,有9種選法;第四類,從四班學生中選1人,有10種選法. 所以,共有不同的選法N=7+8+9+10=34(種).,②分四步:第一、二、三、四步分別從一、二、三、四班學生中選一人任組長. 所以,共有不同的選法N=78910=5 040(種).,③分六類,每類又分兩步:從一、二班學生中各選1人,有78種不同的選法;從一、三班學生中各選1人,有79種不同的選法;從一、四班學生中各選1人,有710種不同的選法;從二、三班學生中各選1人,有89種不同的選法;從二、四班學生中各選1人,有810種不同的選法;從三、四班學生中各選1人,有910種不同的選法. 所以,共有不同的選法N=78+79+710+89+810+910=431(種).,【方法技巧】利用兩個計數(shù)原理解題時的三個注意點 (1)當題目無從下手時,可考慮要完成的這件事是什么,即怎樣做才算完成這件事,然后給出完成這件事的一種或幾種方法,從這幾種方法中歸納出解題方法. (2)分類時標準要明確,做到不重不漏,有時要恰當畫出示意圖或樹形圖,使問題的分析更直觀、清楚,便于探索規(guī)律. (3)混合問題一般是先分類再分步.,【變式訓練】(1)(2013青島高二檢測)已知一個科技小組中有4名女同學,5名男同學, ①若從中任選一名同學參加學科競賽,則共有不同的選派方法多少種? ②若從中任選一名女同學和一名男同學參加學科競賽,則共有不同的選派方法多少種?,【解析】①由分類加法計數(shù)原理得,從4名女同學,5名男同學中任選一名同學參加學科競賽共5+4=9(種)方法.②由分步乘法計數(shù)原理得從4名女同學,5名男同學中任選一名女同學和一名男同學參加學科競賽共45=20(種)方法.,(2)某地政府召集5家企業(yè)的負責人開會,已知甲企業(yè)有2人到會,其余4家企業(yè)各有1人到會,會上有3人發(fā)言,則這3人來自3家不同企業(yè)的可能情況為多少種? 【解析】分兩類:第一類是甲企業(yè)有1人發(fā)言,有2種情況,另2個發(fā)言人來自其余4家企業(yè),有6種情況,根據(jù)分步乘法計數(shù)原理可得共有26=12(種)情況;另一類是3人全來自其余4家企業(yè),共有4種情況.根據(jù)分類加法計數(shù)原理可得共有12+4=16(種)情況.,【補償訓練】某小組有10人,每人至少會英語和法語中的一門,其中8人會英語,5人會法語,(1)從中任選一個會外語的人,有多少種選法?(2)從中選出會英語與會法語的各1人,有多少種不同的選法?,【解析】由于8+5=13>10,所以10人中必有3人既會英語又會法語,5人只會英語,2人只會法語. (1)可分類完成此事:一類是只會英語,一類是既會英語也會法語,一類是只會法語,共有5+3+2=10(種). (2)分4類,共有N=52+53+23+32=37(種)方法.,【易錯誤區(qū)】分不清是分類還是分步而導致錯誤 【典例】體育場南側(cè)有4個大門,北側(cè)有3個大門,某人到該體育場晨練,則他進、出門的方案有( ) A.12種 B.7種 C.14種 D.49種,【解析】選D.要完成 進、出門這件事,需要分兩步①, 第一步進體育場,第二步出體育場, 第一步進門有4+3=7種方法, 第二步出門也有4+3=7種方法, 由分步乘法計數(shù)原理知 進、出門的方案有77=49種.②,【常見誤區(qū)】,【防范措施】 明確“分類”與“分步” “分類”是其中任何一類中的任何一種方法均可獨立完成所給事情,而“分步”必須是把各個步驟均完成才能完成所給事情.在解題過程中要能高效地得到正確結(jié)論必須將要計的數(shù)準確進行“分類”或是“分步”,如本例是“分步”,而非“分類”問題.,【類題試解】(2014臺州高二檢測)給一些書編號,準備用3個字符,其中首字符用A,B,后兩個字符用a,b,c(允許重復),則不同編號的書共有( ) A.8本 B.9本 C.12本 D.18本 【解析】選D.需分三步完成,第一步首字符有2種編法,第二步,第二個字符有3種編法,第三步,第三個字符有3種編法,故由分步乘法計數(shù)原理知不同編號共有233=18種.,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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