高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練19 圖文轉(zhuǎn)換（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題

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1、專題能力訓(xùn)練十九　圖文轉(zhuǎn)換 1.下面是××工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新生報(bào)到流程圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹整個(gè)報(bào)到流程。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75字。 新生報(bào)到流程圖 親愛(ài)的新同學(xué): 您好!歡迎來(lái)到××工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)!報(bào)到時(shí),請(qǐng)按以下流程圖辦理有關(guān)手續(xù)。 2.(2016·全國(guó)Ⅲ卷)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80字。 3.下面是從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過(guò)程,請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75

2、字。 4.下面是某商業(yè)網(wǎng)站對(duì)本網(wǎng)站用戶行為分析的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100字。 5.右圖是安徽省圖書(shū)館的徽標(biāo),用一句話概括該徽標(biāo)的含意。 6.閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)其中反映的情況,回答下面的問(wèn)題。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字) 晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類電視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 影視 科普 體育 新聞 綜藝 播出比重 19.5% 14.6% 13.7% 15.5% 9.7% 收視比重 21.5% 8.5% 15.1% 19.7%

3、23.4% (1)比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重?cái)?shù)據(jù),你可以得出什么結(jié)論? (2)對(duì)此結(jié)論你有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(不超過(guò)50字) 7.下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖,請(qǐng)把圖中的內(nèi)容寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75字。 8.閱讀下面的表格,按照要求回答問(wèn)題。 春暉中學(xué)在學(xué)校讀書(shū)節(jié)期間對(duì)1 000名在校生進(jìn)行了一次調(diào)查。具體如下表所示。 中學(xué)生閱讀方法調(diào)查結(jié)果 方法 隨便翻翻了解大意 只挑選有趣的地方讀 摘抄好詞佳句 能有選擇性地精讀、品味 結(jié)果 57% 23% 15%

4、 18% (1)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹調(diào)查表所包含的信息。 從圖表中可知:???? (2)對(duì)所概括的信息進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 9.共享經(jīng)濟(jì)是一種新的經(jīng)濟(jì)模式,下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)易說(shuō)明圖,請(qǐng)根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義。 10.認(rèn)真觀察下面這幅漫畫(huà),請(qǐng)簡(jiǎn)要描述畫(huà)面的內(nèi)容并揭示其寓意。 聞過(guò)則改 11.下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖,你認(rèn)為哪一幅最好?請(qǐng)結(jié)合圖像說(shuō)明理由。70字左右。 專題能力訓(xùn)練十九　圖文轉(zhuǎn)換 1.示例 先到班主任處報(bào)到,然后未繳費(fèi)者到財(cái)務(wù)處繳費(fèi),再到電腦室查看宿舍分配情況,已繳費(fèi)者可直接

5、到電腦室查看,最后都到公寓領(lǐng)取宿舍鑰匙及生活用品。 2.答案示例 本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 解析:題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說(shuō)。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu),該框架圖由下而上可分為三個(gè)層次。第一層是該活動(dòng)的三個(gè)階段:動(dòng)員、演出、評(píng)獎(jiǎng)。第二層圍繞演出又分為參演人員、內(nèi)容、形式三個(gè)方面。第三層明確了演出人員和內(nèi)容。按照活動(dòng)的邏輯關(guān)系和時(shí)間順序,綜合考慮,組織語(yǔ)言即可。 3.示例 實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)完成,經(jīng)初步審查合格后,授予專利;初步審查不合格但經(jīng)補(bǔ)正達(dá)到合格,授予專利。被授予專

6、利后,辦理登記手續(xù)并繳費(fèi),即獲得專利證。 4.示例 本網(wǎng)站對(duì)用戶行為可從黏性、活躍、產(chǎn)出三個(gè)角度進(jìn)行分析。其中黏性關(guān)注用戶對(duì)網(wǎng)站的訪問(wèn)頻率和訪問(wèn)間隔時(shí)間,活躍關(guān)注用戶訪問(wèn)網(wǎng)站的平均停留時(shí)長(zhǎng)和平均訪問(wèn)頁(yè)面數(shù),產(chǎn)出關(guān)注用戶訪問(wèn)網(wǎng)站所產(chǎn)生的訂單數(shù)和客單價(jià)。 5.示例 書(shū)山有路勤為徑?；?書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 6.示例 (1)節(jié)目的播出與收視比重不完全成正比(科普與綜藝類節(jié)目播出與收視比重懸殊;影視、體育、新聞?lì)惞?jié)目播出與收視比重相對(duì)均衡)。 (2)略(開(kāi)放性問(wèn)題。針對(duì)以上結(jié)論,有自己的觀點(diǎn),言之成理即可) 7.參考答案:培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必須通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn),而課程的實(shí)施需要學(xué)校教育、家庭教

7、育、社會(huì)教育形成合力,當(dāng)然主要由學(xué)校教育通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成。 解析:要注意確定敘述順序,不能遺漏方框里的詞語(yǔ),注意箭頭走向,適當(dāng)增補(bǔ)字詞等。由圖可知,核心素養(yǎng)是通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的,課程的實(shí)施需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者合作,且主要由學(xué)校教育通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成。 8.示例 (1)春暉中學(xué)學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)隨便翻翻、了解大意的占57%,只挑選有趣的地方讀的占23%,摘抄好詞佳句的占15%,能有選擇性地精讀、品味的占18%。 (2)示例一:這說(shuō)明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見(jiàn)解的幾乎沒(méi)有。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒(méi)有時(shí)間閱讀;或者是閱讀習(xí)慣不好。 示例二:這

8、說(shuō)明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見(jiàn)解的幾乎沒(méi)有。改變這種現(xiàn)象的方法一是老師應(yīng)多加指導(dǎo);二是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間。 示例三:中學(xué)生閱讀多只隨便翻翻、了解大意或只挑選有趣的地方讀、摘抄等,缺少深層次閱讀,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)引導(dǎo)。 (要有觀點(diǎn)和引申闡發(fā)。示例是從原因或方法角度闡發(fā)引申的,可不拘泥于此,從其他如本質(zhì)、根源、趨向、聯(lián)系等角度闡發(fā)或引申均可。點(diǎn)評(píng)合理即可) 9.參考答案:共享經(jīng)濟(jì)是一個(gè)組織、機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得一定報(bào)酬為目的將自己的閑置物品的使用權(quán)通過(guò)中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人的一種新的經(jīng)濟(jì)模式。 解析:本題要求根據(jù)思維導(dǎo)圖給“共享經(jīng)濟(jì)”下定義,首先要

9、明確要素“報(bào)酬為目的”“閑置物品”“使用權(quán)轉(zhuǎn)移”“中間第三方平臺(tái)”“陌生人”,然后理清相互關(guān)系,“以獲得一定報(bào)酬為目的,將自己的閑置物品的使用權(quán)通過(guò)中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人”,組織語(yǔ)言即可得到答案。 10.參考答案:這幅漫畫(huà)題為“聞過(guò)則改”,漫畫(huà)內(nèi)容由上下兩部分組成,上圖一人指著一個(gè)缺口向上的籬笆說(shuō):“這兒有個(gè)缺口?！毕聢D呈現(xiàn)的是將上圖的籬笆倒置過(guò)來(lái),諷刺不作真心改過(guò)(不抓關(guān)鍵,不從本質(zhì)入手改正缺點(diǎn)),只搞形式主義的不良作風(fēng)。(意思對(duì)即可) 解析:漫畫(huà)中的人看到上面的缺口,于是把柵欄往上提,結(jié)果下面又出現(xiàn)了缺口。結(jié)合漫畫(huà)的標(biāo)題“聞過(guò)則改”,可知是諷刺不作真心改過(guò),只搞形式主義的不良作風(fēng)。 11.答案示例 “我介意”最好。“我介意”表明了自己反對(duì)吸煙的立場(chǎng),捂住口鼻,表示自己不愿意吸入煙霧,從而給對(duì)方傳達(dá)吸煙妨害他人的信息。直接制止,態(tài)度生硬;雙手手勢(shì)也不易被吸煙者接受。 解析:解答本題的關(guān)鍵是先表明自己的態(tài)度。然后結(jié)合圖像,分條說(shuō)出自己的理由,還要有與另外兩幅圖的比較,注意字?jǐn)?shù)限制。