《{統(tǒng)編版}《習(xí)作：寫作品梗概》課件語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《{統(tǒng)編版}《習(xí)作：寫作品梗概》課件語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1部編人教版語文六年級(jí)下冊(cè)寫寫 作作 品品 梗梗 概概 寫梗概寫梗概，就是把書、文章或，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語言寫下來。言寫下來。遇到以上情況，需要我們對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括，一梗概遇到以上情況，需要我們對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括，一梗概的形式，用十分簡(jiǎn)練的語言介紹這本書。的形式，用十分簡(jiǎn)練的語言介紹這本書。有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書，這就有時(shí)候我們需要向別人推薦一本喜歡的書，這就需要我們把書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用需要我們把書的內(nèi)容進(jìn)行概括，以梗概的形式，用十分簡(jiǎn)練的語言介紹這本書。這次習(xí)作，就要求寫十分簡(jiǎn)練的語言介紹這本書。這次習(xí)作，
2、就要求寫作品梗概，注意把樹的大意介紹清楚。作品梗概，注意把樹的大意介紹清楚。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？.讀懂內(nèi)容，把握脈懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。.精精選概括，合并成段。概括，合并成段。保留保留“主干主干”，去除，去除“枝葉枝葉”。用用簡(jiǎn)明的敘述性的明的敘述性的語言概括言概括每個(gè)章每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。的內(nèi)容。3.錘煉語言，表達(dá)言，表達(dá)連貫。適。適當(dāng)當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，使段落之充一些內(nèi)容，使段落之間自然自然銜接，接，語意清楚意清楚連貫。怎怎樣寫作品梗寫作品梗概呢？概呢？1.概概 括。每個(gè)章括。每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容用的內(nèi)容用簡(jiǎn)練的的語言言概括成一段概括成一段話。2.去掉對(duì)人物語言、去掉對(duì)人物語言、外貌、心理描寫
3、的外貌、心理描寫的句子。句子。概括文章主要內(nèi)容的方法有以下幾點(diǎn)：概括文章主要內(nèi)容的方法有以下幾點(diǎn)：1.要素要素歸納法。法。弄清弄清記敘文六要素，敘文六要素，綜合起來，再整理合起來，再整理好好語序，就是文章的主要內(nèi)容。序，就是文章的主要內(nèi)容。2.段意合并法。段意合并法。先把文章分成幾段，概括出每一部分所先把文章分成幾段，概括出每一部分所寫的內(nèi)容，再把幾個(gè)部分的段意寫的內(nèi)容，再把幾個(gè)部分的段意組合起來，文章的主要內(nèi)容合起來，文章的主要內(nèi)容就概括出來了。就概括出來了。3.摘摘錄句段法。句段法。有些文章有些文章結(jié)構(gòu)上的構(gòu)上的總起句、起句、過渡句、渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就體句或內(nèi)容上的中心句就體現(xiàn)
4、了文章的主要內(nèi)容。了文章的主要內(nèi)容。4.取舍主次法。取舍主次法。對(duì)寫了幾件事的文章，先分清事件的主寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。概括文章主概括文章主要內(nèi)容的方法有要內(nèi)容的方法有哪些呢？哪些呢？一個(gè)名叫尼爾斯的一個(gè)名叫尼爾斯的1414歲小男孩，他家住瑞典南部，歲小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。父母都是善良、勤勞卻又十分貧困的農(nóng)民。他不愛讀他不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好作弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚母改干辖烫萌チ?/p>
5、，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而一個(gè)小精靈而被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒。被精靈用妖法變成一個(gè)拇指一般大的小人兒。正在這正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨時(shí)，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，跟隨著大雁走南闖北，尼爾斯騎鵝旅行記尼爾斯騎鵝旅行記故事梗概故事梗概佳作在線：寫法品析用一句話交代尼爾用一句話交代尼爾斯的家庭情況。斯的家庭情況。概括介紹尼爾斯概
6、括介紹尼爾斯的性格特點(diǎn)。的性格特點(diǎn)。省略了尼爾斯捉弄省略了尼爾斯捉弄小精靈的過程，直小精靈的過程，直接寫變成了拇指大接寫變成了拇指大的小人。的小人。概括介紹尼爾斯是概括介紹尼爾斯是如何飛上天的。如何飛上天的。周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時(shí)時(shí)8 8個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖?zhèn)€月才返回家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到了自己祖國(guó)的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史，國(guó)的奇峰異川、旖旎風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國(guó)的地理歷史，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。在漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到
7、不少優(yōu)點(diǎn)，漫游中，他從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新助人為樂的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，不僅重新變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、變成了一個(gè)高大漂亮的男孩子，而且成了一個(gè)溫柔、善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。善良、樂于助人且又勤勞的好孩子。概括介紹尼爾斯騎概括介紹尼爾斯騎鵝旅行的經(jīng)歷。鵝旅行的經(jīng)歷。概括介紹尼爾斯旅行概括介紹尼爾斯旅行結(jié)束回到家鄉(xiāng)以后的結(jié)束回到家鄉(xiāng)以后的顯著變化。顯著變化。本文能抓住原文的主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)練的語言進(jìn)本文能抓住原文的主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行概括。語句通順，銜接自然。做到了描寫順序行概括。語句通順，銜接自然。做到了描寫順序不變，人稱不變，中心不變，語言簡(jiǎn)練。不變，人稱不變，中心不變，語言簡(jiǎn)練。感謝聆聽空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題人的天才只是火花，要想使它成熊人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)。熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)。高爾基高爾基空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題人的天才只是火花，要想使它成熊人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)。熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)。高爾基高爾基
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