《說和做——記聞一多先生言行片段》【公開課教學課件】

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1、說和做說和做記聞一多先生言行片記聞一多先生言行片段段臧克家臧克家說和做學習目標學習目標1.識記識記文學常識、生文學常識、生字詞字詞。2.理清理清文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)。學習目標1.識記文學常識、生字詞。聞一多，聞一多，著名詩著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。人、學者、民主戰(zhàn)士。1923年出版第一部詩年出版第一部詩集集紅燭紅燭，閃爍著，閃爍著反帝愛國的火花，反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩年出版第二部詩集集死水死水，表現(xiàn)出，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。深沉的愛國主義激情。人物簡介人物簡介聞一多 聞一多，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。19臧克家臧克家 山東濰坊市諸山東濰坊市諸城人，詩人聞一多城人，詩人聞一多先生

2、的學生。被譽先生的學生。被譽為為“農(nóng)民詩人農(nóng)民詩人”。作品有作品有老馬老馬有的人有的人。人物簡介人物簡介臧克家 人物簡介給下列黃顏色的字注音給下列黃顏色的字注音地地殼殼校校補補碩碩果果無無暇暇及此及此赫赫然而出然而出鍥鍥而不舍而不舍 目不目不窺窺園園兀兀兀兀窮年窮年迥迥乎不同乎不同仰之仰之彌彌高高漂漂白四壁白四壁炯炯炯炯目光目光自主學習自主學習檢查預(yù)習檢查預(yù)習qiqi o ojiji o oshushu xixijiji ngngpiopiommkukuhhwwqiqijiji ngng給下列黃顏色的字注音自主學習檢查預(yù)習qiojiosh 1.1.文章從哪兩個方面來文章從哪兩個方面來寫聞一多先

3、生的說和做的？寫聞一多先生的說和做的？圍繞這兩個方面，作者各敘圍繞這兩個方面，作者各敘述了哪幾件事述了哪幾件事？自主學習自主學習從學者方面和革從學者方面和革命家方面來寫的。命家方面來寫的。1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？圍繞這(1),(1),“學者的方面學者的方面”，作者作者只選取了寫作只選取了寫作唐詩雜論唐詩雜論楚辭校補楚辭校補古典新義古典新義三本書的情況加以表現(xiàn)；三本書的情況加以表現(xiàn)；(2),(2),“革命家的方面革命家的方面”，則則選取選取起草政治傳單、群眾大起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威會演說、參加游行示威這三這三件事作為例證。件事作為例證。(1),“學者的方面

4、”，作者只選取了寫作唐詩雜論楚辭校 2.2.聞一多先生的事跡很多，作者聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事為什么只選取這六件事?因為作者選材料，因為作者選材料，講究典型性，講究典型性，以少勝多。以少勝多。單這六件事就已經(jīng)把單這六件事就已經(jīng)把聞聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格國熱情、言行一致的高尚人格都表都表現(xiàn)出來了?，F(xiàn)出來了。2.聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?3.3.綜合說和做這兩個方面來看，綜合說和做這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（聞一多

5、先生是一個怎樣的人？（用用課文原話回答課文原話回答）“言論和行動完全一致言論和行動完全一致”或或“口的巨人，行的高標口的巨人，行的高標”。自主學習自主學習 3.綜合說和做這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的 兩部分之間用了兩部分之間用了七、八、九三七、八、九三個段落過渡個段落過渡。第七段承接上文第七段承接上文小小結(jié)，結(jié)，第八、九段開啟下文第八、九段開啟下文。這樣。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然.第一部分（第一部分（1-71-7）記述聞先生作為記述聞先生作為學者方面的學者方面的“說說”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）記述聞一多先生記述聞一多先生

6、作為革命家方面的作為革命家方面的“說說”和和“做做”。兩兩個個部部分分 4.4.由此來看，文章可分為幾個部由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？分？每個部分是怎樣銜接起來的？兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接前期前期：后期：后期：為探索救國救民的出為探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，取得路而潛心學術(shù)，取得累累碩果。累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血鍥而不舍，瀝盡心血投身民主運動，做爭投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人。運動的領(lǐng)導(dǎo)人。無所畏懼，視死如歸無所畏懼，視死如歸對社會認識的變化對社會認識的變化卓越的卓越的學者、學者、言行一言行一致的志

7、致的志士、偉士、偉大的愛大的愛國斗士國斗士前期：后期：為探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，取得累累碩果。投第二課時第二課時1.分析并掌握文章關(guān)鍵語句分析并掌握文章關(guān)鍵語句2.體會本文語言的優(yōu)美性和體會本文語言的優(yōu)美性和抒情性抒情性3.理解各種描寫的作用理解各種描寫的作用學習目標學習目標第二課時1.分析并掌握文章關(guān)鍵語句學習目標“那時候，他已經(jīng)詩興不作而研那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。究志趣正濃?！薄霸娕d不作詩興不作”是文言說法是文言說法。“作作”，起。，起?！霸娕d不作詩興不作”就就是寫詩的興致減少了。是寫詩的興致減少了。2020年代，年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從聞一多寫了許多愛國詩篇。

8、從2020年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。文化的深入研究。自主學習自主學習品讀賞析品讀賞析“那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。”“這是比喻的說法，指尋找這是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。來的方法。自自20年代末起，年代末起，聞先生過了十多年聞先生過了十多年“書齋生書齋生活活”，企圖從文化上尋找振，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。興民族的途徑?！八o我們衰微的民族開一他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。劑救濟的文化藥方?！边@是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛“1930“1930年到年到1932193

9、2年，年，“望聞問切望聞問切”也還只是在也還只是在“望望”的初級階段。的初級階段?！薄巴剢柷型剢柷小笔潜扔鞯恼f是比喻的說法，把我們的民族比成一個病法，把我們的民族比成一個病人人(第第2 2句就全句而言也是比喻句就全句而言也是比喻)，說明聞一多當時從文化研說明聞一多當時從文化研究上來探求救國的方法，也還究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。僅僅是走出了第一步。自主學習自主學習品讀賞析品讀賞析“1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初 “它它”指深夜燈火。指深夜燈火。深夜只有孤燈深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多聞一多則則不然，他不然，他

10、在一盞孤燈的照耀下，全力在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術(shù)研究，成績斐然進行學術(shù)研究，成績斐然?！捌琢似琢说乃谋诘乃谋凇币月勔欢嘣娨月勔欢嘣婌o夜靜夜，這，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用運的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四漂白了的四壁壁”，意在，意在表現(xiàn)聞一多深夜從事學術(shù)表現(xiàn)聞一多深夜從事學術(shù)研究那種怡然自適的情景，研究那種怡然自適的情景，與與“大開大開光明之路光明之路”的意趣一脈相承。的意趣一脈相承?！吧钕鼰艋鹗撬陌閭H，因它大開深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，光明之路，漂白了的四壁漂白了的四壁。”“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相

11、伴，本來應(yīng)感到寂寞，但 以整齊的句式，飽含以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學深情地贊美聞一多治學之勤之鉆；之勤之鉆；“凝結(jié)凝結(jié)”表表現(xiàn)治學成果來之不易。現(xiàn)治學成果來之不易。“目不窺園，足不下樓，兀目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血兀窮年，瀝盡心血”“”“幾年幾年辛苦，凝結(jié)而成辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論唐詩雜論的碩果的碩果”等。等。以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學之勤之鉆；本文的語言特點本文的語言特點：l語言生動形象，語言生動形象，精練含蓄，精練含蓄，富于感情和音樂美。富于感情和音樂美。l有記敘、描寫、抒情、議論。有記敘、描寫、抒情、議論。l運用成語或四字短語：使結(jié)運用成語或四字短語：

12、使結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。l運用對句：讀起來瑯瑯上口，運用對句：讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有力，富于音樂美。鏗鏘有力，富于音樂美。本文的語言特點：語言生動形象，精練含蓄，富于感情和音 “潛心貫注潛心貫注”和和“心會心會神凝神凝”意思相近，都是說意思相近，都是說用心極專極深用心極專極深，除學術(shù)研，除學術(shù)研究外，沒有別的任何事情究外，沒有別的任何事情使他分心。使他分心。1.“1.“他潛心貫注，心會神凝，成他潛心貫注，心會神凝，成了了何妨一下樓何妨一下樓的主人。的主人?！弊灾鲗W習自主學習品讀賞析品讀賞析 “潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極2.“2.“他，是口的巨人。他，是行

13、他，是口的巨人。他，是行的高標。的高標?！比绾卫斫膺@句話？如何理解這句話？口的巨人：口的巨人：為正義、民主、自由吶喊為正義、民主、自由吶喊行的高標：行的高標：勇于犧牲的大無畏精神勇于犧牲的大無畏精神 表現(xiàn)了聞一多先生言行表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。總結(jié)全一致的高尚人格?？偨Y(jié)全文。文。2.“他，是口的巨人。他，是行的高標?！比绾卫斫膺@句話？口的1.1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方劑救濟的文化藥方”2.2.“目不窺園，足不下樓目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂頭發(fā)零

14、亂”“睡得很少睡得很少”3.3.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”突出了聞先生的研究學問，目的是在于突出了聞先生的研究學問，目的是在于救國救國這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。合作探究合作探究分析下列描寫的作用分析下列描寫的作用1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史”，“他要給課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過記敘聞一多先生本文通過記敘聞一多先生的六件事，的六件事，寫出了聞一多先生寫出了聞一多先生不同階

15、段在說和做方面的不同不同階段在說和做方面的不同特點特點,熱情贊頌了聞一多先生熱情贊頌了聞一多先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，無私無畏的無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚人格。情和言行一致的高尚人格。課堂小結(jié) 本文通過記敘聞一多先生的六件事，寫出了聞一這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，

16、又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界。死水死水 聞一多聞一多這是一溝絕望的死水，小珠笑一聲變成大珠，死水 聞一多這樣紅的燭！這樣紅的燭！詩人??！詩人啊！吐出你的心來比比，吐出你的心來比比，可是一般顏色？可是一般顏色？紅燭??！紅燭?。∈钦l制的蠟是誰制的蠟給你軀體？給你軀體？是誰點的火是誰點的火點著靈魂？點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？然后才放光出？一誤再誤；一誤再誤；矛盾！沖突！矛盾！沖突！紅燭?。〖t燭?。〔徽`，不誤！不誤，不誤！原是要原是要 燒燒 出你的光來出你的光來這正是自然底方法。這正是自然底方法。紅

17、燭??！紅燭啊！紅燭這樣紅的燭！詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀缺?，可是 紅燭啊！紅燭??！既制了，便燒著！既制了，便燒著！燒罷！燒罷！燒罷！燒罷！燒破世人底夢，燒破世人底夢，燒沸世人底血燒沸世人底血也救出他們的靈魂，也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！也搗破他們的監(jiān)獄！紅燭??！紅燭??！你心火發(fā)光之期，你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。正是淚流開始之日。紅燭??！紅燭啊！匠人造了你，匠人造了你，原是為燒的。原是為燒的。既已燒著，既已燒著，又何苦傷心流淚？又何苦傷心流淚？哦！我知道了！哦！我知道了！是殘風來侵你的光芒，是殘風來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！才著急得流淚！紅燭??！紅燭??！紅

18、燭啊！既制了，便燒著！燒罷！燒罷！燒破世人流罷！你怎能不流呢？流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，請將你的脂膏，不息地流向人間，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂底果子！結(jié)成快樂底果子！紅燭啊！紅燭??！你流一滴淚，灰一分心。你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，灰心流淚你的果，創(chuàng)造光明你的因。創(chuàng)造光明你的因。紅燭??！紅燭??！“莫問收獲，但問耕莫問收獲，但問耕耘。耘?！绷髁T！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地這是一溝絕望的死水，這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。爽性潑你的剩菜殘羹。這是一溝絕望的死水，這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界?？此斐鰝€什么世界。聞一多聞一多死水死水這是一溝絕望的死水，聞一多死水