《聲情并茂-押韻和平仄》ppt

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1、押韻和平仄 n同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待但是學(xué)生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天他的名字是今天！” n 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待但是學(xué)生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天他的名字是今天！” 一 歲 出 場(chǎng) 亮 相 ， 十 歲 天 天 向 上 ，二 十 歲 遠(yuǎn) 大 理 想 ， 三 十 歲 基 本 定 向 ，四 十 歲 處 處 吃

2、 香 ， 五 十 歲 奮 發(fā) 圖 強(qiáng) ，六 十 歲 告 老 還 鄉(xiāng) ， 七 十 歲 打 打 麻 將 ，八 十 歲 曬 曬 太 陽(yáng) ， 九 十 歲 躺 在 床 上 ，一 百 歲 掛 在 墻 上 。激趣引領(lǐng): 探究新知 自讀課文P34 36，回答下列問(wèn)題。 1.從 類 型 上 看 ， 詩(shī) 分 為 _、 _、 _三 大 類 ；從 格 律 上 看 ， 詩(shī) 分 為 _ 和 _； 從 字 數(shù) 上 看 ， 分為 _ 和 _。 2.近 體 詩(shī) 以 律 詩(shī) 為 代 表 ， 律 詩(shī) 又 稱 為 _， 超 過(guò) 八句 的 律 詩(shī) 叫 _或 _。 3.絕 句 的 第 二 、 四 句 一 般 要 押 _韻 ， 第 三 句

3、 的 最后 一 個(gè) 字 限 用 _字 ； 律 詩(shī) 的 偶 數(shù) 句 一 定 要 押 韻 ，一 般 押 _韻 ， 除 首 句 外 的 奇 數(shù) 句 最 后 一 個(gè) 字 限 用_字 。 4.在 普 通 話 中 ， _、 _都 是 平 聲 ， _、 _都 是 仄 聲 。 5.從 對(duì) 仗 形 式 來(lái) 看 ， “ 今 宵 有 雪 梅 花 夢(mèng) ， 明 夜 來(lái)雨 菡 萏 開 ” 是 _對(duì) ， “ 山 窮 水 盡 疑 無(wú) 路 ， 柳 暗 花明 又 一 村 ” 是 _對(duì) 。 1古詩(shī)、律詩(shī)和絕句 古體詩(shī)和近體詩(shī)2格律詩(shī) 長(zhǎng)律或排律3平聲韻 仄聲字 平聲韻 仄聲字 古詩(shī)十九首，組詩(shī)名，五言詩(shī)。是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志

4、。處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境。為南朝蕭統(tǒng)從傳世無(wú)名氏古詩(shī)中選錄十九首編入昭明文選(又稱文選)而成。古詩(shī)十九首深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪，心靈的覺醒與痛苦。藝術(shù)上語(yǔ)言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格。涉江采芙蓉 同 韻 童 趣齊 讀 兒 歌問(wèn) :為 什 么 會(huì) 如 此 瑯 瑯 上 口 ? 書聲瑯瑯sh shng lng lng笑聲朗朗 試 用 體 裁 、 押 韻 、 平 仄 、 對(duì) 仗 等 術(shù) 語(yǔ)來(lái) 分 析 下 面 這 首 詩(shī) 。 山 居 秋 暝 王 維空 山 新 雨 后 ， 天 氣 晚 來(lái) 秋 。明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹

5、 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。隨 意 春 芳 歇 ， 王 孫 自 可 留 。 觀 體 裁 山 居 秋 暝 王 維空 山 新 雨 后 ， 天 氣 晚 來(lái) 秋 。明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。隨 意 春 芳 歇 ， 王 孫 自 可 留 。 五 言 律 詩(shī) 。 看 押 韻 山 居 秋 暝 王 維空 山 新 雨 后 ， 天 氣 晚 來(lái) 秋 。明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。隨 意 春 芳 歇 ， 王 孫 自 可 留 。凡偶數(shù)句都必須押韻（首句可押可不押）一般押平聲韻，

6、一韻到底，不可換韻。 查 平 仄 山 居 秋 暝 王 維空 山 新 雨 后 ， 天 氣 晚 來(lái) 秋 。明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。隨 意 春 芳 歇 ， 王 孫 自 可 留 。 平仄特點(diǎn)：1、平仄在句內(nèi)須交替相間2、上下聯(lián)之間平仄要相“粘”，即相同，是為組篇規(guī)則。（ “粘”就是平粘平，仄粘仄。后聯(lián)出句的第二字的平仄要與前聯(lián)對(duì)句的第二字相一致。 ）3、“1、3、5不論， 2、4、6分明”注：第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、四、六字的平仄必須分明。至于第七字呢，自然也是要求分明的。 山居秋暝 王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照

7、，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。平平平仄仄，仄仄仄平平。 仄仄平平仄，平平仄仄平。 平平平仄仄，仄仄仄平平。 仄仄平平仄，平平仄仄平。 粘，就是平粘平，仄粘仄，即后聯(lián)出句的第二字的平仄要跟前聯(lián)對(duì)句相一致。也就是：第三句和第二句相粘；第七句和第六句相粘?？梢?，粘的規(guī)則是很嚴(yán)格的。粘的作用是使聲調(diào)更多樣化。如果不“對(duì)”，上下兩句的平仄就雷同了；如果不“粘”，前后兩聯(lián)的平仄也雷同了。明白了粘的道理，可以幫助我們背誦平仄的歌訣了。只要知道了第一句的平仄，全篇的平仄就能背誦了。明白了粘的道理，又可以幫助我們了解長(zhǎng)律的平仄了，不管她有多長(zhǎng)，也是依照粘對(duì)的規(guī)則來(lái)安排的。違反了粘

8、的規(guī)則，叫“失粘”；違反了對(duì)的規(guī)則，叫失“對(duì)”。古詩(shī)則例外。 析 對(duì) 仗 山 居 秋 暝 王 維空 山 新 雨 后 ， 天 氣 晚 來(lái) 秋 。明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。隨 意 春 芳 歇 ， 王 孫 自 可 留 。詩(shī)每首四聯(lián)，依次稱為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”，下句叫“對(duì)句”?！邦h聯(lián)”“頸聯(lián)”必須對(duì)仗明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。 詩(shī)歌的對(duì)仗類型：工對(duì)：出 句 與 對(duì) 句 相 同 位 置 上 的 詞語(yǔ) 必 須 同 屬 一 類 ， 且

9、詞 性 相 同 。寬對(duì)：出 句 與 對(duì) 句 相 同 位 置 上 的 詞組 同 類 即 可 。借對(duì)：借 意 對(duì) 與 借 音 對(duì) 。串對(duì)：流 水 對(duì) 。 借 對(duì) 就 是 利 用 漢 語(yǔ) 的 特 殊 特 征 ， 在 一 詞語(yǔ) 同 時(shí) 具 備 兩 種 意 義 的 狀 態(tài) 下 ， 作 者 在 聯(lián) 中用 的 甲 義 ， 又 借 用 它 的 乙 義 同 另 一 詞 相 對(duì) ，如 ： 人 近 百 年 猶 赤 子 ； 天 留 二 老 看 玄 孫 。 聯(lián) 中 在 用 “ 赤 子 ” （ 初 生 嬰 兒 ） 和 “ 玄孫 ” （ 曾 孫 之 子 ） 的 甲 義 相 對(duì) 的 同 時(shí) ， 又 借“ 赤 ” （ 紅 色

10、） 和 “ 玄 ” （ 黑 色 ） 的 乙 義 相對(duì) 。 漢 苑 風(fēng) 煙 吹 客 夢(mèng) ， 云 臺(tái) 洞 穴 接 郊 扉 。 “ 漢 苑 ” 的 “ 漢 ” 是 漢 朝 的 意 思 ， 借 用“ 星 漢 ” 的 意 思 來(lái) 與 “ 云 ” 字 相 對(duì) 。借對(duì)： 有 的 這 種 對(duì) 仗 不 借 語(yǔ) 義 而 借 語(yǔ) 音 ， 如 ： 堯 天 舜 日 舒 清 景 ； 晉 水 泉 山 映 紫 云 。 即 在 上 聯(lián) 中 借 用 與 “ 青 ” 同 音 的 “ 清 ” 與“ 紫 ” 相 對(duì) 。 有 的 還 可 以 借 結(jié) 構(gòu) 相 似 的 詞 語(yǔ) 來(lái)相 對(duì) ， 如 湖 南 桃 花 源 聯(lián) ： 境 辟 太 元 年

11、 ， 看 流 水 桃 花 ， 洞 口 不 生 寄 奴 草 ；地 猶 武 陵 郡 ， 喜 垂 髫 黃 發(fā) ， 村 中 時(shí) 見 避 秦 人 。 聯(lián) 中 “ 寄 奴 ” 是 南 朝 宋 武 帝 劉 裕 的 小 名 ，構(gòu) 詞 方 式 屬 動(dòng) 賓 式 ， 與 下 聯(lián) 動(dòng) 賓 結(jié) 構(gòu) “ 避 秦 ”相 對(duì) 借對(duì)： 所 謂 串 對(duì) ， 亦 叫 流 水 對(duì) 、 走 馬 對(duì) ， 即上 下 聯(lián) 意 思 相 承 ， 把 一 個(gè) 意 思 分 成 兩 句 話來(lái) 說(shuō) ， 上 下 聯(lián) 緊 相 銜 接 ， 聯(lián) 貫 而 下 的 聯(lián) 語(yǔ) 。如 ： 直 登 朱 麓 三 千 丈 ； 來(lái) 看 長(zhǎng) 沙 百 萬(wàn) 家 。 一 失 足 成 千

12、 古 笑 ； 再 回 頭 是 百 年 身 。 串對(duì)： 析 對(duì) 仗 山 居 秋 暝 王 維空 山 新 雨 后 ， 天 氣 晚 來(lái) 秋 。明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。隨 意 春 芳 歇 ， 王 孫 自 可 留 。詩(shī)每首四聯(lián)，依次稱為“首聯(lián)”、“頷聯(lián)”、“頸聯(lián)”、“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句叫“出句”，下句叫“對(duì)句”?！邦h聯(lián)”“頸聯(lián)”必須對(duì)仗明 月 松 間 照 ， 清 泉 石 上 流 。竹 喧 歸 浣 女 ， 蓮 動(dòng) 下 漁 舟 。 課堂練習(xí) “律 詩(shī) 排 序 ” 步 驟第一步，找出“韻腳” 律詩(shī)八句中有的是四句押韻，有的是五句押韻。律詩(shī)中的二

13、、四、六、八句必須押韻，（首句可押可不押）且必須押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻。如果所給詩(shī)句中有四句押韻，據(jù)此規(guī)則，就可斷定押韻的是二、四、六、八句；如果所給詩(shī)句中有五句押韻，就是首句也入了韻，可判定押韻的為一、二、四、六、八句。 “律 詩(shī) 排 序 ” 步 驟第二步，找對(duì)仗句。 律詩(shī)中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，屬非常嚴(yán)格的對(duì)偶句，即上下兩句相對(duì)的部分詞類、詞性要相同，平仄要相對(duì)。 “律 詩(shī) 排 序 ” 步 驟第二步，找對(duì)仗句。 律詩(shī)中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，屬非常嚴(yán)格的對(duì)偶句，即上下兩句相對(duì)的部分詞類、詞性要相同，平仄要相對(duì)。第三步，確定首聯(lián)和尾聯(lián)。律詩(shī)的首聯(lián)和尾聯(lián)差別最大，容易確定。主要是內(nèi)容上的差別。一般

14、是先寫景后抒情，先敘事后議論，首尾兩聯(lián)分別是思緒的開始和收束。 “律 詩(shī) 排 序 ” 步 驟第四步，確定頷聯(lián)和頸聯(lián)。 運(yùn)用詩(shī)的平仄相黏規(guī)則?！梆ぁ本褪瞧金て剑起へ?，下聯(lián)出句與上聯(lián)對(duì)句平仄要一致，如果時(shí)間緊，也可只看五言的二、四字，七言的二、四、六字是否相黏，即“一、三、五不論，二、四、六分明”。 下面是王禹偁的村竹，打亂了次序，作排序：馬穿山徑菊初黃 萬(wàn)壑有聲含晚籟蕎麥花開白雪香 棠梨葉落胭脂色數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng) 何事吟余忽惆悵村橋原樹似吾鄉(xiāng) 信馬悠悠野興長(zhǎng)。第一步，找出“韻腳” 第二步，找對(duì)仗句。第三步，確定首聯(lián)和尾聯(lián)。第四步，確定頷聯(lián)和頸聯(lián)。 書湖陰先生壁 宋 王 安 石 茅 檐 常 掃 凈

15、 無(wú) 苔 ， 花 木 成 蹊 手 自 栽 。 一 水 護(hù) 田 將 綠 繞 ， 兩 山 排 闥 送 青 來(lái) 。 押 韻 特 點(diǎn) : 第 一 句 可 押 可 不 押 ， 以 押 韻 居 多 。 二 、 四句 押 韻 ， 一 般 押 平 聲 韻 ， 一 韻 到 底 ， 中 間 不能 換 韻 。一 般 第 三 句 不 押 韻 ， 此 句 最 后 一 個(gè) 字 是 仄 聲 字(ti)(zi)(li) （） （） 三選擇填空贈(zèng)別娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。遣懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。寄青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。嘆花自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時(shí)。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。十年一覺揚(yáng)州

16、夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。 四請(qǐng)把左右兩組詩(shī)句配成對(duì)野曠天低樹會(huì)當(dāng)凌絕頂鳥宿池邊樹大漠沙如雪黃沙百戰(zhàn)穿金甲長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)春潮帶雨晚來(lái)急一道殘陽(yáng)鋪水中不破樓蘭終不還燕山月似鉤直掛云帆濟(jì)滄海江清月近人半江瑟瑟半江紅一覽眾山小僧敲月下門野渡無(wú)人晝自橫 五排列下列詩(shī)句順序 A楊柳青青著地垂 B借問(wèn)行人歸不歸 C揚(yáng)花漫漫攪天飛 D柳條折盡花飛盡 A C D B 六以“梨花院落溶溶月”為上句，選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄戮?。A柳絮池塘淡淡風(fēng)B榆英臨窗片片雪C帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D丁香初綻悠悠云（ ）A 七下面是一首對(duì)仗工整的古代詩(shī)歌，請(qǐng)分別選出最能表現(xiàn)該詩(shī)意境

17、的詞填入空格處。溪漲清風(fēng)面，月繁星漫天。數(shù)只船浦口，聲笛起山前。A吹 B掠 C襲 D拂（ ）A落 B園 C明 D上（ ）A傍 B依 C橫 D到（ ）A聲 B有 C幾 D一（ ）DACD 八請(qǐng)寫出下聯(lián)掃千年舊習(xí)，。樹時(shí)代新風(fēng)做時(shí)代新人樹一帶新風(fēng)祖國(guó)江山好，。祖國(guó)氣象新山河風(fēng)光美大地氣象新 2. 根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。（ 4分 ）上 聯(lián) ： 華 夏 兒 女 文 武 雙 全 建 偉 業(yè)下 聯(lián) ： _ 橫 批 ： _ 下 聯(lián) 示 例 ： 炎 黃 子 孫 德 才 兼 備 展 宏 圖橫 批 示 例 ： 振 興 中 華 1.將 下 面 的 劃 線 句 子 變 為 整 句 。 然

18、 而 在 我 的 記 憶 深 處 ， 使 我 終 身 難 忘 的 卻 是 這 樣 一 種 花 ： 它 不是 開 在 陽(yáng) 春 三 月 ， 而 是 開 在 寒 冬 臘 月 ； 它 不 在 花 壇 暖 房 開 放 ， 冰 天雪 地 才 是 它 怒 放 的 地 方 ； 迎 接 它 出 生 的 不 是 和 煦 的 春 風(fēng) ， 而 是 凜 冽的 北 風(fēng) ； 是 人 民 的 眼 淚 和 心 血 滋 潤(rùn) 它 成 長(zhǎng) ， 而 不 是 春 雨 秋 露 。 【 參 考 答 案 】 它 不 是 開 在 陽(yáng) 春 三 月 ， 而 是 開 在 寒 冬 臘 月 ； 它 不 是 開 放在 花 壇 暖 房 ， 而 是 怒 放 在

19、 冰 天 雪 地 ； 迎 接 它 出 生 的 不 是 和 煦 的 春 風(fēng) ， 而是 凜 冽 的 北 風(fēng) ； 滋 育 它 成 長(zhǎng) 的 不 是 春 風(fēng) 秋 露 ， 而 是 人 民 的 眼 淚 和 心 血 。 鞏固提高： 2.擬寫一條“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，注意押韻。（20字以內(nèi)）廣 告 詞 示 例 ：（ 1） 紅 花 綠 草 滿 園 栽 ， 蜜 蜂 彩 蝶 引 伴 來(lái) ；（ 2） 欲 攬 春 色 入 自 家 ， 無(wú) 可 奈 何 成 落 花 ；（ 3） 一 花 一 草 皆 生 命 ， 一 枝 一 葉 總 關(guān) 情 ；（ 4） 小 草 對(duì) 你 微 微 笑 ， 請(qǐng) 你 把

20、路 繞 一 繞 ； 擬寫一條校園公益廣告： 公 益 廣 告 詞 的 擬 寫 遵 循 正 面 宣 傳 為 主 、 提 醒 規(guī) 勸 為 輔 的 原 則 ， 以 高尚 的 情 操 引 導(dǎo) 人 ， 以 真 摯 的 情 感 感 染 人 ， 以 清 新 優(yōu) 美 的 語(yǔ) 言 打 動(dòng) 人 ， 以 新穎 的 創(chuàng) 意 吸 引 人 。 在 擬 寫 的 過(guò) 程 中 ， 要 注 意 ： 一 、 內(nèi) 容 具 體 ， 指 問(wèn) 明 確 。 表 述 必 須 針 對(duì) 性 強(qiáng) 且 具 體 明 確 。 如 “ 繞 行三 五 步 ， 留 得 芳 草 綠 。 ” “ 節(jié) 約 方 寸 地 ， 留 與 子 孫 耕 。 ” 二 、 語(yǔ) 言 簡(jiǎn)

21、 潔 ， 朗 朗 上 口 。 還 應(yīng) 該 適 當(dāng) 運(yùn) 用 修 辭 ， 力 求 語(yǔ) 句 生 動(dòng) 活 潑 ，易 記 易 誦 。 三 、 構(gòu) 思 新 穎 ， 富 有 創(chuàng) 意 。 擬 寫 廣 告 詞 要 用 藝 術(shù) 的 手 法 把 話 說(shuō) 到 人 的心 上 ， 實(shí) 現(xiàn) “ 一 語(yǔ) 驚 醒 夢(mèng) 中 人 ” 的 目 的 。 如 “ 因 為 你 的 一 滴 血 ， 我 的 笑 容不 再 蒼 白 ” 這 句 獻(xiàn) 血 的 宣 傳 語(yǔ) ， 新 穎 生 動(dòng) ， 賦 予 了 獻(xiàn) 血 行 為 一 種 全 新 的 境界 。 四 、 語(yǔ) 氣 親 切 溫 馨 ， 充 滿 人 文 關(guān) 懷 。 好 的 廣 告 詞 都 盡 可 能

22、 用 “ 美 ” 和“ 善 ” 進(jìn) 行 人 格 誘 導(dǎo) ， 激 起 人 們 的 崇 高 情 感 。 例 如 “ 安 全 才 能 回 家 ” ， 溫馨 體 貼 ， 遠(yuǎn) 比 “ 嚴(yán) 禁 超 速 行 駛 ” 更 有 人 文 力 量 。 擬寫一條校園公益廣告： 公 益 廣 告 詞 的 擬 寫 遵 循 正 面 宣 傳 為 主 、 提 醒 規(guī) 勸 為 輔 的 原 則 ， 以 高尚 的 情 操 引 導(dǎo) 人 ， 以 真 摯 的 情 感 感 染 人 ， 以 清 新 優(yōu) 美 的 語(yǔ) 言 打 動(dòng) 人 ， 以 新穎 的 創(chuàng) 意 吸 引 人 。 在 擬 寫 的 過(guò) 程 中 ， 要 注 意 ： 一 、 內(nèi) 容 具 體 ，

23、 指 問(wèn) 明 確 。 表 述 必 須 針 對(duì) 性 強(qiáng) 且 具 體 明 確 。 如 “ 繞 行三 五 步 ， 留 得 芳 草 綠 。 ” “ 節(jié) 約 方 寸 地 ， 留 與 子 孫 耕 。 ” 二 、 語(yǔ) 言 簡(jiǎn) 潔 ， 朗 朗 上 口 。 還 應(yīng) 該 適 當(dāng) 運(yùn) 用 修 辭 ， 力 求 語(yǔ) 句 生 動(dòng) 活 潑 ，易 記 易 誦 。 三 、 構(gòu) 思 新 穎 ， 富 有 創(chuàng) 意 。 擬 寫 廣 告 詞 要 用 藝 術(shù) 的 手 法 把 話 說(shuō) 到 人 的心 上 ， 實(shí) 現(xiàn) “ 一 語(yǔ) 驚 醒 夢(mèng) 中 人 ” 的 目 的 。 如 “ 因 為 你 的 一 滴 血 ， 我 的 笑 容不 再 蒼 白 ” 這

24、 句 獻(xiàn) 血 的 宣 傳 語(yǔ) ， 新 穎 生 動(dòng) ， 賦 予 了 獻(xiàn) 血 行 為 一 種 全 新 的 境界 。 四 、 語(yǔ) 氣 親 切 溫 馨 ， 充 滿 人 文 關(guān) 懷 。 好 的 廣 告 詞 都 盡 可 能 用 “ 美 ” 和“ 善 ” 進(jìn) 行 人 格 誘 導(dǎo) ， 激 起 人 們 的 崇 高 情 感 。 例 如 “ 安 全 才 能 回 家 ” ， 溫馨 體 貼 ， 遠(yuǎn) 比 “ 嚴(yán) 禁 超 速 行 駛 ” 更 有 人 文 力 量 。 1、 求 知 而 來(lái) ， 載 知 而 去 閱 覽 室2、 懶 惰 者 不 會(huì) 在 此 留 下 矯 健 的 身 影 鍛 煉 場(chǎng)3、 該 出 手 時(shí) 莫 出 腳 門

25、 寄 語(yǔ)4、 我 的 形 象 全 在 你 的 舉 手 投 足 之 間 墻 壁 寄 語(yǔ)5、 知 道 我 在 等 你 嗎 ？ 垃 圾 桶6、 舉 手 投 足 間 ， 別 忘 了 我 饑 餓 的 大 嘴 果 皮 箱 7、 滴 滴 情 深 自 來(lái) 水 ， 請(qǐng) 你 拭 去 我 的 淚 請(qǐng) 節(jié) 約 用 水8、 不 要 讓 我 無(wú) 故 流 淚 水 龍 頭9、 等 待 您 心 靈 的 愛 護(hù) ！ 窗 戶 10、 輕 輕 的 我 走 了 ， 正 如 我 輕 輕 的 來(lái) 閱 覽 室 11、 人 間 知 音 難 覓 ， 校 園 草 坪 難 培 請(qǐng) 愛 護(hù) 草 坪 12、 武 術(shù) 家 松 動(dòng) 了 我 的 骨 頭 ， 藝 術(shù) 家 擰 緊 了 我 的 眉 頭 課 桌 13、 吐 氣 如 蘭 ， 緣 于 心 香 如 蕙 語(yǔ) 言 美 14、 天 地 “ 糧 ” 心 ， 惜 食 莫 蝕 食 堂 校園公益廣告示例：