高中歷史第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第7課啟蒙運動課件新人教版.ppt

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第7課 啟蒙運動,目標導航,預習導引,1.課程標準 簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點,概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。 2.學習要點 (1)理性主義的含義。 (2)法國的啟蒙思想。 (3)啟蒙運動的擴展。 (4)啟蒙運動對人文主義的發(fā)展。,目標導航,預習導引,一、興起原因 1.在文藝復興運動的推動下,自然科學取得很大進展,教會的很多說教不攻自破,人們有了更多的自信。 2.隨著資本主義的發(fā)展,新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫的愿望日益強烈,掀起了一場轟轟烈烈的思想解放運動。,,,二、核心主張 1.啟蒙思想家要求獲得人本身的解放,進一步發(fā)展了人文主義,否定一切外在權威,認為判斷是非的唯一標準是人的“理性”?！袄硇浴笔菃⒚蛇\動的核心。 2.啟蒙思想家呼喚用理性的陽光驅散現(xiàn)實的黑暗,努力構建一個民主與科學的美好時代。,,,,,,目標導航,預習導引,三、發(fā)展概況 1.興起 17世紀英國出現(xiàn)了早期啟蒙思想。 2.高潮——法國啟蒙運動,,,,,,,,,目標導航,預習導引,,,,,,,,,,,,,目標導航,預習導引,3.擴展——康德的啟蒙思想 (1)認為啟蒙運動的核心就是人應該自己獨立思考,理性判斷,提出人不是達到任何目的的工具。 (2)相信主權屬于人民,自由和平等是人生來就有的權利,但他同時堅持人要自律,自由和平等只能在法律范圍之內(nèi)。,,,,,目標導航,預習導引,四、歷史影響 1.對歐洲 啟蒙運動是一次空前的思想解放運動,它進一步解放了人們的思想,沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治。 2.對世界 (1)啟蒙運動極大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。 (2)啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器,在人類歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。,,,,問題1,問題2,(1)從批判對象上看,矛頭指向專制主義、教權主義。伏爾泰反對君主專制,提倡“天賦人權”;孟德斯鳩提出了“三權分立”學說;盧梭的“人民主權”思想的本質,就是反對專制主義。 (2)從批判領域上看,集中于政治、思想領域。宣揚科學和理性的主要目的是反對專制、教權和迷信。 (3)從批判方式上看,擺脫了宗教的束縛,強調(diào)理性。啟蒙思想家宣傳理性,實際上是為了剝?nèi)シ饨ㄖ贫鹊耐庖隆Ψ饨ㄖ贫冗M行理性地批判,是科學進步與資產(chǎn)階級逐漸強大的反映。 (4)從批判作用上看,主要是為資產(chǎn)階級革命和資產(chǎn)階級統(tǒng)治做了思想動員和理論準備。啟蒙運動推動了歐美資產(chǎn)階級革命和改革,啟蒙思想成為資產(chǎn)階級奪取政權、建設政權的強大思想武器。,【例題1】 英國史學家阿倫布洛克指出:“啟蒙運動的了不起的發(fā)現(xiàn),是把批判的理性應用于權威、傳統(tǒng)和習俗時的有效性,不管這權威、傳統(tǒng)、習俗是宗教方面的、法律方面的、政府方面的,還是社會習慣方面的?！睋?jù)此,阿倫布洛克 ( ) A.認為批判的理性能夠應用于一切領域 B.認為啟蒙運動在英國存在一定的局限性 C.抨擊歐洲封建專制統(tǒng)治的腐朽 D.贊譽啟蒙思想家敢于挑戰(zhàn)權力和政府 解析:根據(jù)題干材料“啟蒙運動的了不起的發(fā)現(xiàn)”,可知阿倫布洛克是在贊賞啟蒙運動;再根據(jù)“把批判的理性應用于權威、傳統(tǒng)和習俗時的有效性”,可知其贊賞啟蒙運動敢于挑戰(zhàn)封建權力。據(jù)此可知D項正確。A、B兩項在題干材料中無法體現(xiàn);C項不是材料強調(diào)的重點。 答案:D,問題1,問題2,問題1,問題2,(1)相同點:①都注重了人的價值,都是資產(chǎn)階級反封建的思想運動。②都為資產(chǎn)階級取得政治、經(jīng)濟上的統(tǒng)治地位做了思想準備。③都推動了近代科學的發(fā)展。 (2)不同點:①時代背景不同:文藝復興發(fā)生在14~16世紀,此時資本主義生產(chǎn)關系正處于萌芽階段,新興資產(chǎn)階級形成,封建教會神學統(tǒng)治著人們的思想;啟蒙運動發(fā)生在17~18世紀,資本主義經(jīng)濟發(fā)展,工場手工業(yè)得到了較大發(fā)展,資產(chǎn)階級壯大,歐洲各國封建君主的改革強化了專制主義。②興起和發(fā)展歷程不同:文藝復興興起于意大利,后擴展到西歐;啟蒙運動起源于英國,后以法國為中心,波及歐洲,并影響了全世界。③方式不同:文藝復興借助古希臘羅馬文化,借用宗教的外衣;啟蒙運動則擺脫了宗教束縛,公開向宗教神學挑戰(zhàn)。,問題1,問題2,④領域和核心不同:文藝復興集中在文藝領域,其核心是人文主義;啟蒙運動則主要在思想、政治領域,其核心是理性主義。⑤內(nèi)容上的側重點不同:文藝復興的核心是肯定人的價值和尊嚴,要求以“人”為中心而非以“神”為中心,重視現(xiàn)世生活,追求自由、幸福和物質享受,反對基督教的來世觀念和禁欲主義;啟蒙運動呼喚理性的陽光,批判專制主義、教權主義和封建特權,追求政治民主、權利平等和個人自由,為資本主義社會確立了一套政治構想。⑥影響不同:啟蒙運動所起的思想解放作用更大,為資產(chǎn)階級革命做的思想準備更直接、更深入。,問題1,問題2,【例題2】 整個18世紀成為“理性的時代”和“批判的時代”。與文藝復興、宗教改革相比,啟蒙思想家的思考更側重于( ) A.由神和自然轉向人類 B.與上帝直接對話 C.追求人身自由和思想自由 D.批判神學統(tǒng)治 解析:啟蒙思想家的思考更側重理性,重點批判封建專制統(tǒng)治,追求政治民主和思想自由,所以排除A、B、D三項,正確答案為C項。 答案:C,