2019-2020年高中生物《群落的物種組成和優(yōu)勢種》教案14 浙科版必修3.doc

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2019-2020年高中生物《群落的物種組成和優(yōu)勢種》教案14 浙科版必修3 一、教材分析 本節(jié)是浙科版高中生物必修3第五章第一節(jié)、第二節(jié)內(nèi)容。主要包括群落的概念、群落的物種組成和優(yōu)勢種，植物的生長型和群落結構。在學習種群的基礎上進一步闡明群落的概念和結構等相關知識，為前面知識作進一步拓展和深化同時也是為后面生態(tài)位、生態(tài)系統(tǒng)知識的學習奠定了基礎，讓學生能充分認識從個體到種群再到群落，以及生態(tài)系統(tǒng)的整個生命體系知識把握了方向，是學習的重點，也是承上啟下的關鍵內(nèi)容。 二、學情分析 學生已經(jīng)學習了種群的特征、增長方式和數(shù)量波動及調(diào)節(jié)，并且對整個生命體系的組成的認識也具有一定基礎。通過前面的學習，為本章相關概念掌握奠定基礎；同時，本節(jié)內(nèi)容主要采用自學、討論、比較法來學習知識，高二學生已經(jīng)具有一定的組織能力和事物想像能力，能通過閱讀課本進行歸納，并在老師的引導下開展討論比較，通過實例的觀察和思考落實課標內(nèi)容。另外，這節(jié)內(nèi)容對學生知識儲備要求較高，農(nóng)村山區(qū)學生接觸自然較多，容易理解相關概念，而其他學生缺少自然常識的了解，應該多設置圖片和實例加以分析，彌補和增強學生的知識儲備。 三、教學目標 1．知識目標：①舉例說出群落的概念。②簡述物種豐度和群落的物種組成。③舉例說出優(yōu)勢種的主要識別特征。④描述群落的垂直結構、水平結構和時間結構。 2．能力目標：①通過閱讀、思考，提高學生的思考能力。②組織討論提高交流能力，嘗試列表比較不同概念的區(qū)別， 3．情感目標：小組討論交流，增進友情。 四、教學重難點 第一節(jié)《群落的物種組成和優(yōu)勢度》的教學重點是物種豐度和優(yōu)勢種。第二節(jié)《植物的生長型和群落結構》的教學重點是群落的垂直結構、水平結構和時間結構。難點是群落的時間結構。將兩節(jié)內(nèi)容通盤考慮，合用1課時。采用幻燈片創(chuàng)設情境設計相關問題組織學生閱讀、分析討論的形式，通過補充生物實例，增進感性認識，理解優(yōu)勢種的概念。通過對學生熟悉的森林中植物和動物分布實例和展示幻燈片分析群落的垂直結構、水平結構和時間結構。通過對森林（或池塘、草地）植物與動物分布等實例辨別群落的垂直結構、水平結構和時間結構。對本節(jié)難點的教學可采用創(chuàng)設情境設計相關問題組織學生閱讀、分析討論的形式。 五、課前準備 教師準備：一些說明物種豐度的實例、幻燈片，群落結構的幻燈片，學校周圍山區(qū)植被或綠化帶的照片。 學生準備：對校園綠化區(qū)域以及學校周邊綠地或林區(qū)進行觀察。 六、教學過程 1．群落的概念 展示“森林”圖片，分析種群與群落的關系和群落的概念，知道群落中各物種是個有機的組合，生命體系是個有機的整體。 【提問】圖示的結構是什么？它由什么單位組成？。 討論分析：群落是在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體。它是具有一定的結構、種類構成和種間相互關系，是通過長期發(fā)展和自然選擇保存下來的，是各個物種適應環(huán)境和彼此相互適應過程的產(chǎn)物。 【板書】群落：在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體。(是各個物種適應環(huán)境和彼此相互適應過程的產(chǎn)物，因此具有一定的結構、種類組成和中間關系。) 2．群落的物種組成和優(yōu)勢種 關于“群落的物種組成”的教學，主要讓學生認識到：（1）物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，（2）不同群落間，種群數(shù)量和種群中個體數(shù)量差別很大。認識一個群落的物種組成，首先，要調(diào)查該群落分別有多少種植物、動物和微生物，列出它們的名錄。其次，還要進一步搞清群落中各種群的相對數(shù)量和比例。在生態(tài)學上，描述一個群落中種群數(shù)量的多少是用豐度來表示。 展示“森林”圖片的物種組成，看圖、閱讀教材，分析研究物種相關問題的方法，優(yōu)勢種的概念和識別特征。 【提問】圖示群落物種組成有哪些？如何測定物種的相對數(shù)量和重要性？優(yōu)勢種的識別特征是什么？ 閱讀教材，小組討論，列表比較分析：列出群落種各物種的名稱，包括圖示各種動物、植物和微生物，并討論評價各物種相對數(shù)量和重要性，列表比較分析多度、蓋度和頻度的概念。掌握優(yōu)勢種的概念及識別特征。 【板書】物種豐度：群落中物種數(shù)目的多少。（包括各類生物） 闡述：群落中可能只有很少的種類能夠憑借自己的大小、數(shù)量和生產(chǎn)力對群落產(chǎn)生重大影響，即為優(yōu)勢種，其具有高度的生態(tài)適應性，能在很大程度上決定群落內(nèi)部的環(huán)境條件，影響其他種類的生存和生長。優(yōu)勢種的主要識別特征包括個體數(shù)量多，通常占有競爭優(yōu)勢，在群落中常占有持久不變的優(yōu)勢。 學生舉例：山毛櫸和槭樹林的優(yōu)勢種，池塘、河流中的優(yōu)勢種。 教師舉例、投影圖片：校園周邊綠地、林區(qū)圖片。 （深入認識優(yōu)勢種概念及識別特征） 【板書】優(yōu)勢種：具高度生態(tài)適應性，能對群落產(chǎn)生重大影響的種類。 【達標測評】 1．西藏東部的高山和峽谷，隨海拔升高，植物群落由闊葉林、混交林、針葉林到高山草甸一次改變，與此同時，群落的物種豐度（ B ） A．依次增加 B．依次減少 C．基本不變 D．沒有規(guī)律 2．描述群落中物種多樣性的主要指標是（ A ） A．物種的豐度 B．物種的蓋度 C．物種的頻度 D．物種所在的海拔高度和經(jīng)緯度 3．在下列四種群落類型中，哪些是以一年生植物占優(yōu)勢的群落類型（C ） A．極地苔原 B．熱帶雨林 C．荒漠半荒漠 D．常綠闊葉林 （三）群落的結構 關于“群落的結構”的教學應強調(diào)以下幾點：群落中植物的垂直結構直接影響群落中動物的垂直結構，動物種類的多少是隨植物層次的多少而變化的。陽光、溫度、水分等生態(tài)因素對動植物的分層有直接影響。群落的水平結構往往是由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素造成種群密度上的差別。群落的時間結構是指群落的組成和外貌隨時間而發(fā)生有規(guī)律的變化，主要體現(xiàn)在光照、溫度的影響導致群落周期性的變化，如動植物物的晝夜活動變化和季節(jié)性變化。 【提問】植物的不同生長型與群落垂直結構有密切關系，群落在空間和時間上都體現(xiàn)出哪些結構？ 組織學生閱讀課本，整理群落的三種結構，舉例并討論三種結構的特點和影響因素。 展示圖5－1“熱帶雨林群落的垂直結構示意圖”討論分析，小組代表回答問題。 1．圖示群落自樹冠到地面表可分為哪些層次？――樹冠層、下木層、灌木層、草本層、地表層。 2．以上分層現(xiàn)象的主要影響因素是什么？――陽光。 3．動物有無分層現(xiàn)象？舉例并說明該分層現(xiàn)象取決于什么？――有，如蝙蝠－猴子－松鼠－牛，取決于植物為它提供的食物和棲息場所。 4．森林具明顯的垂直分層現(xiàn)象，水生群落有分層現(xiàn)象嗎？――有。 學生看圖5－2“北溫帶湖泊的垂直結構示意圖” 討論分析，小組代表回答問題。 1．自上而下分為哪些層次？物種及環(huán)境特點怎樣？――表水層是浮游生物活動的主要場所，斜溫層的湖水溫度變化比較大，靜水層水的密度最大，水溫大約是40C，動植物殘體的腐敗和分解過程主要發(fā)生在底泥層。 2．以上分層取決于什么？――光的穿透、溫度和氧氣的垂直分層。 學生可繼續(xù)舉出其他典型例子。 【板書】垂直結構：在垂直方向上，由于光照、溫度等因素的影響，使動植物出現(xiàn)明顯的配置分層現(xiàn)象。 展示“校園或周邊拍攝的綠地照片”，分析群落水平結構。 1．綠色草坪在高樓或樹蔭底下為何生長不良？――光照不足。 2．棕櫚周圍有較多幼株而蒲公英卻遍地都是，原因是什么？――種子的傳播途徑不同。 3．不同土壤或不同濕度環(huán)境生物分布相同嗎？――不同。 總結：土壤、小地形、風和火等環(huán)境條件和其他生物的影響，都會影響生物的水平格局，使植物在水平方向上表現(xiàn)出復雜的斑塊性和鑲嵌性。這一切是空間異質(zhì)性的一種表現(xiàn)，空間異質(zhì)性是指空間的非均一性，即不同地點的環(huán)境條件不同。 【板書】水平結構：群落中的生物在水平方向上的配置狀況。 舉例：蝙蝠、蛾蝶類動物會隨晝夜變化它們的活動也會發(fā)生明顯的變化，溫帶植被在不同季節(jié)也會發(fā)生明顯的變化。為什么？ 學生討論回答：受晝夜變化光照的影響，不同季節(jié)溫度變化的影響。 【板書】時間結構：群落的組成和外貌隨時間而發(fā)生有規(guī)律的變化，包括晝夜變化、季節(jié)變化等。 師生舉例：貓頭鷹夜間活動，侯鳥的遷徙、變溫動物的冬眠等。（通過師生討論舉例并分析例子來突破難點） 闡述群落的季節(jié)性也決定于植物與傳粉動物之間的協(xié)同進化過程。植物的開花時間是在各種植物爭奪傳粉動物的自然選擇壓力下形成的。植物形成一定的開花期，有利于增加它們異花傳粉的機會，同時也會減弱植物之間為爭奪傳粉動物而進行的競爭。 總結：研究群落，既要研究群落的物種組成、優(yōu)勢種，還要研究植物的生長型和群落的結構，以及各物種的生態(tài)位、群落的主要類型、群落演替等內(nèi)容。 【達標測評】 1．生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結構。引起森林群落中植物和動物垂直分層的主要因素分別是（ D ） A．溫度、食物 B．溫度、光照 C．溫度、溫度 D．光照、食物 2．影響生物群落水平結構的因素中，不包括（ C ） A．光照強度 B．土壤類型 C．大氣成分 D．地形差異 3．一個群落包括很多種生物，群落中物種數(shù)目的多少稱為＿＿＿，能在很大程度上決定群落內(nèi)部環(huán)境條件的物種稱為群落的＿＿＿，群落在空間和時間上的結構包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（物種豐度 優(yōu)勢種 垂直結構 水平結構 時間結構） 七、板書設計 第五章 群落 群落：在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體。 第一節(jié) 群落的物種組成和優(yōu)勢度 物種豐度：群落中物種數(shù)目的多少。 優(yōu)勢種：具高度生態(tài)適應性，能對群落產(chǎn)生重大影響的種類。 第二節(jié) 群落結構 垂直結構：在垂直方向上，由于光照、溫度等因素的影響，使動植物出現(xiàn)配置分層現(xiàn)象。 水平結構：群落中的生物在水平方向上的配置狀況。 時間結構：群落的組成和外貌隨時間而發(fā)生有規(guī)律的變化，包括晝夜變化、季節(jié)變化等。 八、作業(yè)設計（略） gkxx