范進中舉 測試練習(xí)題

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1、22　范進中舉 01　　積累與運用 1、給下列加點的詞語注音或根據(jù)拼音寫詞語。 (1)范進向他作揖(zuò yī)，坐下。 (2)屠戶橫披了衣服，腆著(tiǎn zhe)肚子去了。 (3)且管待了報子上的老爹們，再為shāng zhuó(商酌)。 (4)老太太沒奈何，只得yāng jí(央及)一個鄰居去尋她兒子。 (5)世先生同在sāng zǐ(桑梓)，一向有失親近。 (6)三進三間，雖不xuān chǎng(軒敞)，也還干凈，就送與世先生。 2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?B) 有人說《范進中舉》是一部喜劇。________ ①范進在中舉之后就

2、瘋了，口中還不時地說著：“噫！好了！我中了……好了！我中了！” ②他獨自跑到一個破廟中，在路上又摔了一跤，沾了一身黃泥，甚至都把頭發(fā)摔散了，蓬頭垢面的。 ③當然，文中人物滑稽的動作、表情、神態(tài)都刻畫得惟妙惟肖，也確實會讓人忍俊不禁。 ④但大笑之后，卻也不得不去挖掘文章所包含的更深層的意味。 ⑤再加上最后大團圓的結(jié)局，就更證明了這是一部徹徹底底的喜劇！ ⑥然而這時也不忘說：“好了！我中了！”從這一點看來，他又是那么可悲，可悲的不是那讓人不堪入目的外表，而是他早就失去了的靈魂。 A、①②③⑤④⑥　　　　 B、③⑤④①②⑥ C、①②⑥③⑤④ D、③⑤①②④⑥ 3、填空

3、。 (1)《范進中舉》選自《儒林外史》，作者是清代(朝代)的吳敬梓，字敏軒，號粒民。《儒林外史》是我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。 (2)范進中舉前，胡屠戶說他是“現(xiàn)世寶”；中舉后，胡屠夫稱他為“賢婿”。這微妙的變化刻畫出胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的嘴臉，反映了當時只認金錢和地位，不認人的炎涼世態(tài)。 4、閱讀下面兩句話，說說加點詞語是如何塑造胡屠戶這一人物形象的。 ①范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！” ②范舉人先走，屠戶

4、和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。 句①中“啐”“罵”二字將胡屠戶的兇相刻畫得入木三分，表明其對范進的蔑視程度已達到極點。句②中“低著頭”的動作，顯示了胡屠戶的卑劣；“一路”指在整個行程中，諷刺意味更足；“扯”表示胡屠戶極盡巴結(jié)奉承之能事。前后兩種動作的對比，表現(xiàn)了胡屠戶趨炎附勢的丑態(tài)，在對比中活脫脫刻畫出了一個惡俗勢利的小人形象。 5、據(jù)《信息時報》報道：高考臨近之日，網(wǎng)絡(luò)上掀起了一股“拜神”熱，“百度拜神帖”和“考神公共主頁”應(yīng)運而生，學(xué)生紛紛留言祈求考試過關(guān)。而中國古代名人——屢敗屢考的秀才范進被考生們封為“考神”，考神主頁上的粉絲已經(jīng)超過44萬

5、人。對封范進為“考神”這一做法，你是如何看待的？ 【示例】這樣做可讓大家笑一笑，樂一樂，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。當然，如果真的把范進作為偶像，對其頂禮膜拜，則是不可取的。 02　　課內(nèi)精讀 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走

6、到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙?。∵@一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！? 6、作者寫范進發(fā)瘋的過程運用了什么描寫？請簡要敘述其喜極而瘋的過程。 動作和語言描寫。范進先是高興得大笑，以至于昏倒，不省人事，后來又跑到街上去了。 7、選段寫范進見到喜報，“看了一遍，又念一遍”，請分析其中的意味。 表明范進對自己中舉一事難以置信，為

7、后文他的發(fā)瘋做了鋪墊。 8、找出選段中運用側(cè)面烘托手法的語句，并分析其作用。 眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”作用：寫出了范進中舉之后鄰居們對其恭敬的態(tài)度，反映了當時的世態(tài)炎涼。 9、選段對范進因中舉而發(fā)瘋的描寫突出了范進的什么性格特點？這樣寫有什么作用？ 突出了范進熱衷功名而無法自拔的性格特點。作者借此表明了封建科舉制度對知識分子的毒害極深，使人性格也發(fā)生了扭曲。 03　　拓展閱讀 周進發(fā)跡(節(jié)選) 話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到“天”字號，就撞

8、死在地下。眾人都慌了，只道一時中了邪。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了邪?！苯鹩杏嗟溃骸百t東！我扶著他，你且到做工的那里借口開水灌他一灌?！毙兄魅藨?yīng)諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了?！狈鲋⒘似饋怼Ｖ苓M看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板，哭個不??；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀

9、子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。 內(nèi)中一個客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來？”金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！敝灰蜻@一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個客人道：“論這事，只該怪我們金老客；周相父既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無官做，沒奈何上了這一條路?！庇忠粋€客人道：“看令舅這個光景，

10、畢竟胸中才學(xué)是好的；因沒有人識得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才學(xué)是有的，怎奈時運不濟！” 那客人道：“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個監(jiān)生進場？進場中了，也不枉了今日這番心事。”金有余道：“我也是這般想，只是那里有一筆錢子？”此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進場；若中了官，那在我們這幾兩銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事，你眾位意下如何？”眾人一齊道：“‘君子成人之美。’”又道：“見義不為，是為無勇。俺們有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生

11、父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下，就磕了幾個頭；眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進不再哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。 次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余；一切多的使費，都是金有余包辦。周進又謝了眾人和金有余，行主人替周進準備一席酒，請了眾位。金有余將著銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。 自古道：“人逢喜事精神爽?！蹦瞧咂淖?，做的花團錦簇一般；出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，果然中了。眾人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜見父母、學(xué)

12、師。汶上縣的人，不是親的，也來認親；不認識的，也來相認。到京會試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。 荏苒三年，升了御史，欽點廣東學(xué)道，到廣州上了任。 (選自《儒林外史》第三回，有刪節(jié)) 10、請你根據(jù)這段文字概括一下周進發(fā)跡的過程。(4分) ①進貢院自殺→②清醒后大哭→③眾客人捐考→④錄貢監(jiān)首卷→⑤眾鄉(xiāng)人拜會→⑥會試中進士→⑦欽點廣東學(xué)道(一空1分) 11、周進為什么在“貢院”里做出自殺行為？這種行為說明周進是個什么樣的人？(4分) “因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！?2分)這說明周進是一個脆弱、受科舉毒害至深的書呆子(2分)。 12、“

13、(周進)見了自己哭的所在，不覺喜出望外。”請你分析一下周進喜出望外的原因。(2分) 自己有了參加科舉考試的資格(1分)，自己夢寐以求的東西就在眼前(1分)。 13、“不是親的，也來認親；不認識的，也來相認?！边@句話表現(xiàn)了當時社會一種怎樣的現(xiàn)狀？(3分) 科舉制度毒害了人們的靈魂，使整個社會人人都趨炎附勢。(3分) 14、試分析周進和范進兩人的形象有什么相同之處。(3分) 都是窮苦的讀書人，無用的書呆子；讀了幾十年書都還沒有考中秀才；他們都深受科舉制度的毒害。(一點1分) 04　　寫作創(chuàng)新 15、本文多處運用細節(jié)描寫，將人物形象刻畫得入木三分。請你任選一個場面寫一個片段，細膩地描寫

14、人物的動作、語言和神態(tài)。 【課文片段在線】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。 【寫法分析】選文運用動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，生動形象地描繪了范進中舉后驚喜過度、喜極而瘋的丑態(tài)，深刻地揭露了封建科舉制度對人的毒害之深，具有強烈的諷刺意味。進行細節(jié)描寫就要抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。細節(jié)要真實、典型且富有表現(xiàn)力，能起到以小見大的作用。 【例文】她看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她弓著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼地踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。之后，又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣，撅著小嘴，雙手往腰上一叉，像是嗔怪自己道：“真笨！又讓它飛跑了！”但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。 中國古代科舉制度