歷史第三單元 近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流 3.9 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與辛亥革命

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1、第9講 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與辛亥革命010102020404自主復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí) 對(duì)接高考對(duì)接高考 專(zhuān)家史論專(zhuān)家史論 劉芃劉芃 朱漢國(guó)：辛亥革命與中國(guó)的近代化朱漢國(guó)：辛亥革命與中國(guó)的近代化太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)辛亥革命的深遠(yuǎn)影響太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)辛亥革命的深遠(yuǎn)影響全面認(rèn)識(shí)辛亥革命的全面認(rèn)識(shí)辛亥革命的“成成”與與“敗敗”考點(diǎn)一考點(diǎn)一 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)二考點(diǎn)二 辛亥革命辛亥革命0303核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 史學(xué)研究：史學(xué)研究：“中國(guó)史境中國(guó)史境”下的憲政道路下的憲政道路自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)1.馬克思：“推動(dòng)了這次大爆炸(指太平天國(guó)運(yùn)動(dòng))的毫無(wú)疑問(wèn)是英國(guó)的大炮?！迸袛嗵教靽?guó)

2、運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因是民族矛盾激化。（）2.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷程：（1851）金田起義永安建制（1853）/天朝田畝制度（北伐、東征、西征）軍事全盛（1856）重建領(lǐng)導(dǎo)核心/資政新篇（）天京陷落3.史料“天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念?！眴?wèn)材料體現(xiàn)了思想？其思想實(shí)質(zhì)是什么？答案推翻封建剝削制度點(diǎn)析 “太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回聲”，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中外民族矛盾尖銳，激化了中國(guó)社會(huì)原有的階級(jí)矛盾；階級(jí)矛盾的激化，是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因。定都天京天京變亂1864平等、平均自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)4.“天父殺天兄,

3、江山打不通,打起包袱回家轉(zhuǎn),依舊做長(zhǎng)工?！眴?wèn)材料反映的事件產(chǎn)生了什么影響？反映的實(shí)質(zhì)是什么？5.右圖為忠王李為頒發(fā)的田憑，該圖片反映了什么歷史問(wèn)題？6.“除足其二十五家每人所食可接新谷外，余則歸國(guó)庫(kù)”，由國(guó)家統(tǒng)一支配，甚至連雞狗等禽畜也不例外。這實(shí)質(zhì)上表明太平天國(guó)實(shí)行。答案 說(shuō)明太平天國(guó)在一些占領(lǐng)區(qū)，承認(rèn)耕者有其田，實(shí)行農(nóng)民土地所有制，具有革命性。答案 太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰；農(nóng)民階級(jí)形不成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。絕對(duì)平均主義7.(2012重慶文綜,改編)太平軍某將領(lǐng)說(shuō):“有巡撫李鴻章到上海,招集洋鬼,與我交兵那時(shí)洋鬼并不敢與我見(jiàn)仗。戰(zhàn)其即敗。”材料反映的信息有判斷列強(qiáng)曾經(jīng)幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（）太平

4、天國(guó)運(yùn)動(dòng)具有反封建反侵略的性質(zhì)（）自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)8.“在長(zhǎng)期的猶豫不決后，歐洲人終于決定支持大清政權(quán)因?yàn)樗麄兣c滿(mǎn)洲人簽有條約和貸款協(xié)議”這表明列強(qiáng)幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國(guó)從根本上取決于（）A清政府對(duì)列強(qiáng)的態(tài)度B列強(qiáng)維護(hù)侵略權(quán)益的需要C太平天國(guó)政權(quán)的性質(zhì)D列強(qiáng)實(shí)現(xiàn)以華治華的需要9.下列太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)描述，符合當(dāng)時(shí)世界潮流的是()“所有婿娶彌月喜事，俱用國(guó)庫(kù)?！薄皣?guó)家以法制為先有法制而后有國(guó)家?！疤煜氯巳瞬皇芩?，物物歸上主。”鼓勵(lì)興舟楫之利、興車(chē)馬之利、興郵亭、辦銀行凡擄之人,每視其人之手,如十指無(wú)重繭者,或一見(jiàn)即殺B英國(guó)人戈登的洋槍隊(duì)參與鎮(zhèn)壓太平天國(guó)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)

5、習(xí) 一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)10.史料現(xiàn)在說(shuō)到我朝禍害之源，即洋人助妖之事，自我軍兩位勇猛王爵英王、翼王死后，我軍確受重大損失，但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長(zhǎng)久支持。洪仁玕自述問(wèn)洪仁玕分析太平天國(guó)失敗的根本原因是“”，實(shí)際上是。洋人助妖農(nóng)民階級(jí)的局限性12.時(shí)代賦予太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)以新的內(nèi)容和意義,其中最能體現(xiàn)歷史發(fā)展潮流的是()A.擔(dān)負(fù)起反侵略反封建的雙重歷史任務(wù)B.是幾千年來(lái)中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰C.提出了第一個(gè)在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案11.某學(xué)者說(shuō)：“農(nóng)民造反者長(zhǎng)歌涌入金陵，開(kāi)始建造人間小天堂，曾是他們的喜??；天京陷落則是他們的悲劇?！薄八麄儭睆摹跋矂　弊呦颉氨瘎　钡母驹蚴?)A定

6、都天京的戰(zhàn)略失誤B“人間小天堂”的腐朽享樂(lè)C絕對(duì)平均的社會(huì)綱領(lǐng)D“農(nóng)民造反者”的社會(huì)角色D DC C自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命1.民族資本主義的發(fā)展為辛亥革命爆發(fā)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，促進(jìn)因素包括：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后清政府；清末實(shí)行“”“預(yù)備立憲”的客觀作用。放寬了對(duì)民間設(shè)廠的限制新政2.中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨（興中會(huì)/同盟會(huì)）成立，并明確提出了資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)（）。同盟會(huì)三民主義3.武昌起義成功的主要原因是同盟會(huì)的積極領(lǐng)導(dǎo)（）。點(diǎn)析 應(yīng)是湖北新軍的革命首創(chuàng)精神。4.2016年是辛亥革命爆發(fā)105周年,武漢、南京和廣州都進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。你認(rèn)為它們承辦慶?；顒?dòng)的根據(jù)分別是什么?答案武漢:爆發(fā)

7、了武昌起義；南京:建立了中華民國(guó)臨時(shí)政府、頒布了中華民國(guó)臨時(shí)約法；廣州:爆發(fā)了廣州起義。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命問(wèn)題據(jù)材料分析約法的性質(zhì)?它的頒布目的是什么？有何意義?5.史料第二條中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體。第五條中華民國(guó)人民一律平等，無(wú)種族階級(jí)宗教之區(qū)別。第六條人民得享有下列各項(xiàng)之自由權(quán)第十六條中華民國(guó)之立法權(quán)，以參議院行之。第二十九條臨時(shí)大總統(tǒng)由參議院選舉之，總攬行政事務(wù)，。第四十八條法院以臨時(shí)大總統(tǒng)任命之法官組織之，行使司法權(quán)第十九條內(nèi)閣總理由議會(huì)的多數(shù)黨產(chǎn)生，輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)?？偫砜梢择g回總統(tǒng)的意見(jiàn)；總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。以上皆選自中華民國(guó)臨時(shí)約法自主學(xué)

8、習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命問(wèn)題據(jù)材料分析約法的性質(zhì)?它的頒布目的是什么？有何意義?(1)目的：(2)內(nèi)容：(3)評(píng)價(jià)：防止袁世凱專(zhuān)制獨(dú)裁(直接)，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)(根本目的)。國(guó)家主權(quán)的歸屬及人民擁有的自由權(quán)利和義務(wù)，確立起的制衡原則，保證民主共和制度；實(shí)行。從法律上宣告了君主專(zhuān)制制度的結(jié)束和民主共和政體的確立，成為進(jìn)程中的一座豐碑；是中國(guó)歷史上資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，具有反對(duì)封建專(zhuān)制制度的進(jìn)步意義。民主共和制度民主共和制度三權(quán)分立三權(quán)分立責(zé)任內(nèi)閣制度責(zé)任內(nèi)閣制度近代中國(guó)民主化近代中國(guó)民主化第一部第一部6.“中華民國(guó)臨時(shí)約法是革命黨人為袁世凱量身定做的紙制枷鎖?！贝颂幍摹傲可矶ㄗ觥币庵钢腥A民國(guó)

9、臨時(shí)約法規(guī)定了()A.三權(quán)分立B.責(zé)任內(nèi)閣制C.總統(tǒng)制D.民主共和制B B自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命7.陳旭麓先生認(rèn)為，中華民國(guó)臨時(shí)約法的頒布是“揖美追歐”的結(jié)果。結(jié)合上述史料，談?wù)勀愕睦碛?。答案體現(xiàn)了西方分權(quán)制衡、主權(quán)在民、天賦人權(quán)的思想；仿效了美國(guó)的共和政體和英國(guó)的責(zé)任內(nèi)閣制。8.“過(guò)去專(zhuān)制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯，侵犯了就要?dú)㈩^?，F(xiàn)在民主主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位?！绷植@句話你如何理解？答案總結(jié)了辛亥革命的意義：推翻了2000多年的封建君主專(zhuān)制，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心。9.有人說(shuō):“辛亥革命在一片歡呼聲中失敗了”。你如何理解?答案

10、之所以出現(xiàn)“一片歡呼聲”是因?yàn)樾梁ジ锩哂袀ゴ蟮墓?jī);之所以失敗是因?yàn)闆](méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì),沒(méi)有完成反帝反封建的歷史任務(wù)。對(duì)接高考(2013課標(biāo)全國(guó)，29)晚清現(xiàn)代化的趨勢(shì)(2016江蘇單科，6)天朝田畝制度頒布(2016北京文綜，17)申報(bào)的近代廣告對(duì)接高考對(duì)接高考 【例1】(2013課標(biāo)全國(guó)，29)現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是()A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌政變清末新政B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法辛亥革命C鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中法戰(zhàn)爭(zhēng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)D太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)辛亥革命知識(shí)定位晚清的現(xiàn)代化趨勢(shì)和表現(xiàn)。素養(yǎng)解讀從“唯物史觀”和“時(shí)空觀念”考查辛亥革命對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型(近代化)影響考查素養(yǎng)點(diǎn)

11、撥說(shuō)明唯物史觀從近代化角度看待晚清洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法及辛亥革命的本質(zhì)特點(diǎn)。時(shí)空觀念從19世紀(jì)60年代的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一直到20世紀(jì)初的辛亥革命，反映了時(shí)間順序的變化。Bp對(duì)接高考對(duì)接高考4848分選擇題分選擇題對(duì)接高考對(duì)接高考 【例2】(2016江蘇高考,6)有學(xué)者認(rèn)為,天朝田畝制度在晚清思想史中具有獨(dú)特性,顯示了傳統(tǒng)思想里從未有過(guò)的一種組合,即“財(cái)產(chǎn)共有與權(quán)力全面控制的組合”。在這種思想的“組合”過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)生影響的是()A.農(nóng)民起義中的“均貧富”思想B.基督教平等思想C.禮記禮運(yùn)中“大同”思想D.“中體西用”思想知識(shí)定位太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)天朝田畝制度素養(yǎng)解讀從太平天國(guó)的影響角度考查時(shí)空觀念和歷史

12、解釋考查素養(yǎng)點(diǎn)撥說(shuō)明時(shí)空觀念明確太平天國(guó)綱領(lǐng)頒布與“中體西用”思想產(chǎn)生的時(shí)空判斷歷史解釋明確“財(cái)產(chǎn)共有與權(quán)力全面控制的組合”的內(nèi)涵,即平均、平等、專(zhuān)制等Dp對(duì)接高考對(duì)接高考4848分選擇題分選擇題對(duì)接高考對(duì)接高考 【例3】(2011全國(guó)新課標(biāo)文綜29）洪秀全尊奉“皇上帝”，自命為上帝之子下凡救世，認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)初期，太平軍所到之處毀學(xué)宮、拆孔廟、查禁孔孟“妖書(shū)”；而在后期洪秀全則要求“學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德”。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由反孔到尊孔主要是因?yàn)?)A拜上帝教不足以支撐其政權(quán)B太平天國(guó)定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)C反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵制D太平天國(guó)未能得到西方勢(shì)力的支

13、持知識(shí)定位太平天國(guó)指導(dǎo)思想的演變素養(yǎng)解讀從從洪秀全統(tǒng)治思想的轉(zhuǎn)變角度考查史料實(shí)證和歷史解釋考查素養(yǎng)點(diǎn)撥說(shuō)明史料實(shí)證由史料“運(yùn)動(dòng)初期后期”得出A項(xiàng)。歷史解釋由“學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德”說(shuō)明農(nóng)民階級(jí)深受孔孟傳統(tǒng)思想的影響。A高考題組高考題組 1.(2015北京文綜，16)太平天國(guó)提倡“剪辮蓄發(fā)”，認(rèn)為當(dāng)時(shí)人的發(fā)飾“壞先人之服冕，是使中國(guó)之人忘其根本也”。辛亥革命期間，革命黨人認(rèn)為“欲除滿(mǎn)清之藩籬，必先去滿(mǎn)清之形狀”，提倡“剪辮易服”。二者均希望通過(guò)變革發(fā)飾()A與西方文明相對(duì)接B號(hào)召推翻清朝統(tǒng)治C提倡民主自由思想D表明各自宗教信仰B2.(2015重慶文綜，6)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之初，曾國(guó)藩指

14、出：“今春以來(lái)，粵盜益復(fù)猖獗，西盡泗鎮(zhèn)，東侵平梧，二千里中，幾無(wú)一尺凈土。推尋本原，何嘗不以有司虐用其民，魚(yú)肉日久，激而不復(fù)反顧？蓋大吏之泄泄(閑談)于上，而一切廢置不問(wèn)者非一朝夕之故矣。”據(jù)此可知，曾國(guó)藩認(rèn)為太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因是()A自然災(zāi)害頻仍B社會(huì)治安混亂C土地兼并嚴(yán)重D官吏貪暴腐敗D高考題組高考題組 3.(2017海南單科，10)1910年，清政府設(shè)立資政院“以立議院基礎(chǔ)”。資政院議員部分由皇帝欽定，部分由選舉產(chǎn)生。其職責(zé)包括議決國(guó)家軍政大事、審議財(cái)政預(yù)算和修訂法律等，議決事項(xiàng)須“具奏，恭候圣裁”。此次改革()A實(shí)踐了英國(guó)式君主立憲制B加強(qiáng)了皇帝個(gè)人的獨(dú)裁統(tǒng)治C帶有濃厚的專(zhuān)制主義色

15、彩D確立了三權(quán)分立的政治體制C4.(2015海南單科，15)1912年中華民國(guó)成立，按中華民國(guó)臨時(shí)政府組織大綱規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制，賦予總統(tǒng)很大權(quán)力；其后，中華民國(guó)臨時(shí)約法又對(duì)總統(tǒng)權(quán)力做出嚴(yán)格限制。這一變化主要反映出當(dāng)時(shí)()A立法服從于政治B行政服從于司法C從人治走向法治D民主政體臻于完善A變式訓(xùn)練見(jiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)之“課時(shí)演練”對(duì)接高考對(duì)接高考 【例4】太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)辛亥革命的深遠(yuǎn)影響史料一按照天朝田畝制度所宣布的目標(biāo)，太平軍運(yùn)動(dòng)確實(shí)是一場(chǎng)深刻的社會(huì)革命：在這場(chǎng)革命中經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)被完全消滅；家庭被剝奪了它在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上的重要作用；國(guó)家獲得了一種新的合法性和更廣泛的權(quán)力。然而甚至在最初那些有希望的年代中都有跡象

16、表明，太平軍制度不可能在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)制止私人財(cái)富的積累和特權(quán)的膨脹。摘編自劍橋中國(guó)晚清史學(xué)會(huì)讀史史料一概述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的特征。學(xué)會(huì)用史(1)根據(jù)史料一和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明太平天國(guó)是怎樣進(jìn)行“社會(huì)革命”的？為什么“太平軍制度不可能在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)制止私人財(cái)富的積累和特權(quán)的膨脹”？提示說(shuō)明：廢除封建地主土地所有制，按人口和年齡平均分配土地；實(shí)行國(guó)庫(kù)(圣庫(kù))制度，平均分配產(chǎn)品。原因：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的存在。p對(duì)接高考對(duì)接高考2525分綜合題分綜合題對(duì)接高考對(duì)接高考 史料二太平天國(guó)沉重地打擊了封建地主經(jīng)濟(jì)，使江南地區(qū)自耕農(nóng)普遍增加。自耕農(nóng)的增加，是活躍商品經(jīng)濟(jì)的有利因素。而地主階級(jí)經(jīng)過(guò)革命的打擊，不少人“視田

17、業(yè)為畏途”，把部分資金投入工商業(yè)，成為民族資本的一個(gè)來(lái)源。由于太平天國(guó)打破了清朝的統(tǒng)治機(jī)器，愛(ài)新覺(jué)羅氏的皇權(quán)不可能再建立起堅(jiān)強(qiáng)的中央政府，從而失去了對(duì)地方的控制權(quán)力。羅爾綱太平天國(guó)史學(xué)會(huì)讀史史料二從經(jīng)濟(jì)、政治等方面論證了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)近代社會(huì)變革的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)用史(2)有人說(shuō)：“沒(méi)有太平天國(guó)革命的影響，辛亥革命就不可能在1911年取得最終推翻清王朝、結(jié)束封建帝制的巨大成就。”結(jié)合史料二和所學(xué)知識(shí)，指出此觀點(diǎn)的合理性。提示政治上，沉重打擊了清朝封建統(tǒng)治，減輕了封建阻力；經(jīng)濟(jì)上，打擊封建地主經(jīng)濟(jì)，為民族資本主義經(jīng)濟(jì)和民族資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生發(fā)展創(chuàng)造了條件。史論鏈接太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)辛亥革命的深遠(yuǎn)影響見(jiàn)創(chuàng)新

18、設(shè)計(jì)【例4】太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)對(duì)辛亥革命的深遠(yuǎn)影響p對(duì)接高考對(duì)接高考2525分綜合題分綜合題對(duì)接高考對(duì)接高考 史料尋訪歷史事件當(dāng)事人，從中獲得歷史研究的第一手資料是歷史研究的重要方法。20世紀(jì)60年代，某大學(xué)歷史系學(xué)生確定了“評(píng)價(jià)辛亥革命歷史地位”的研究專(zhuān)題，為了廣泛收集資料，搞好這個(gè)專(zhuān)題的研究，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下擬定了一份尋訪辛亥革命當(dāng)事人的調(diào)查提問(wèn)提綱，以下是這份調(diào)查提問(wèn)提綱的內(nèi)容：革命黨人發(fā)動(dòng)武昌起義，建立中華民國(guó)的活動(dòng)。武昌起義后西方帝國(guó)主義破壞辛亥革命的罪行。武昌起義后清政府對(duì)抗革命堅(jiān)持反動(dòng)統(tǒng)治的罪行。武昌起義后各地舊官僚、立憲派混入革命隊(duì)伍破壞革命的活動(dòng)。南北議和革命黨人對(duì)袁世凱妥協(xié)退

19、讓?zhuān)瑢?dǎo)致袁世凱竊權(quán)的經(jīng)過(guò)。袁世凱獨(dú)裁賣(mài)國(guó)、鎮(zhèn)壓革命的罪行。南京臨時(shí)政府獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)工商業(yè)的政策，民國(guó)成立后資本主義工商業(yè)發(fā)展的史實(shí)?！纠?】全面認(rèn)識(shí)辛亥革命的“成”與“敗”讀史用史根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)史料中的調(diào)查提問(wèn)提綱的內(nèi)容進(jìn)行探討。(說(shuō)明：可以就調(diào)查提問(wèn)提綱的內(nèi)容提出修改、補(bǔ)充或更正，也可以否定提綱內(nèi)容，提出另外不同的尋訪調(diào)查方式。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確)p對(duì)接高考對(duì)接高考1212分開(kāi)放題分開(kāi)放題對(duì)接高考對(duì)接高考 提綱內(nèi)容；探討；修改、補(bǔ)充或更正均可本題屬于史料研究修改類(lèi)，根據(jù)所提供材料信息提出自己的合理建議，并闡明自己的理由或歷史依據(jù)。讀史用史根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)史料

20、中的調(diào)查提問(wèn)提綱的內(nèi)容進(jìn)行探討。(說(shuō)明：可以就調(diào)查提問(wèn)提綱的內(nèi)容提出修改、補(bǔ)充或更正，也可以否定提綱內(nèi)容，提出另外不同的尋訪調(diào)查方式。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確)思維提示題目要求：思維提示：知識(shí)來(lái)源：辛亥革命的特征、影響及評(píng)價(jià)史料“評(píng)價(jià)辛亥革命歷史地位”的研究專(zhuān)題，革命黨人發(fā)動(dòng)武昌起義，建立中華民國(guó)的活動(dòng)。武昌起義后西方帝國(guó)主義破壞辛亥革命的罪行。武昌起義后清政府對(duì)抗革命堅(jiān)持反動(dòng)統(tǒng)治的罪行。武昌起義后各地舊官僚、立憲派混入革命隊(duì)伍破壞革命的活動(dòng)。南北議和革命黨人對(duì)袁世凱妥協(xié)退讓?zhuān)瑢?dǎo)致袁世凱竊權(quán)的經(jīng)過(guò)。袁世凱獨(dú)裁賣(mài)國(guó)、鎮(zhèn)壓革命的罪行。南京臨時(shí)政府獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)工商業(yè)的政策，民國(guó)成立后資本主義工

21、商業(yè)發(fā)展的史實(shí)。【例5】全面認(rèn)識(shí)辛亥革命的“成”與“敗”p對(duì)接高考對(duì)接高考1212分開(kāi)放題分開(kāi)放題對(duì)接高考對(duì)接高考 案例分析研究專(zhuān)題分析提綱闡述理由可從添加歷史事件可從添加歷史事件的時(shí)間、內(nèi)容、影的時(shí)間、內(nèi)容、影響等方面進(jìn)行理由響等方面進(jìn)行理由闡述闡述“評(píng)價(jià)辛亥革命歷史地位評(píng)價(jià)辛亥革命歷史地位”分析提綱：首先，明確研究者的時(shí)代背景：20世紀(jì)60年代，中國(guó)國(guó)內(nèi)的“左”傾思想泛濫。其次，梳理調(diào)查提綱所涉問(wèn)題是否有遺漏或表述不恰當(dāng)?shù)牡胤?，根?jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行添加。如考生從近代化的角度添加了新的評(píng)價(jià)內(nèi)容。【例5】全面認(rèn)識(shí)辛亥革命的“成”與“敗”p對(duì)接高考對(duì)接高考1212分開(kāi)放題分開(kāi)放題對(duì)接高考對(duì)接高考 答

22、題提示示例1：應(yīng)增加辛亥革命推動(dòng)中國(guó)政治民主化的提問(wèn)內(nèi)容。理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，片面的以半殖民半封建化的史觀評(píng)價(jià)辛亥革命，主要強(qiáng)調(diào)革命的局限性和失敗的結(jié)局，對(duì)革命推動(dòng)歷史進(jìn)步的功績(jī)認(rèn)識(shí)不足。應(yīng)當(dāng)擺脫“左”傾思想的束縛，以近代化史觀、文明史觀全面客觀地評(píng)價(jià)辛亥革命，充分肯定其歷史功績(jī)。辛亥革命使人民獲得了一些民主自由的權(quán)利，其臨時(shí)約法規(guī)定的公民的言論、結(jié)社等民主自由權(quán)利一定程度上得到實(shí)現(xiàn)。對(duì)接高考對(duì)接高考 答題提示示例2：應(yīng)增加辛亥革命推動(dòng)思想觀念近代化的提問(wèn)內(nèi)容。理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，片面的以半殖民半封建化的史觀評(píng)價(jià)辛亥革命，主要

23、強(qiáng)調(diào)革命的局限性和失敗的結(jié)局，對(duì)革命推動(dòng)歷史進(jìn)步的功績(jī)認(rèn)識(shí)不足。應(yīng)當(dāng)擺脫“左”傾思想的束縛，以近代化史觀、文明史觀全面客觀地評(píng)價(jià)辛亥革命，充分肯定其歷史功績(jī)。辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。因此，民國(guó)成立后袁世凱、溥儀的兩次復(fù)辟帝制均遭到人民的反對(duì)而迅速失敗。對(duì)接高考對(duì)接高考 答題提示示例3：應(yīng)增加辛亥革命推動(dòng)社會(huì)習(xí)俗近代化的提問(wèn)內(nèi)容。理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，片面的以半殖民半封建化的史觀評(píng)價(jià)辛亥革命，主要強(qiáng)調(diào)革命的局限性和失敗的結(jié)局，對(duì)革命推動(dòng)歷史進(jìn)步的功績(jī)認(rèn)識(shí)不足。應(yīng)當(dāng)擺脫“左”傾思想的束縛，以近代化史觀、文明史觀全面客觀地評(píng)價(jià)辛亥革命，充分肯定其歷史功績(jī)。辛

24、亥革命后，在民國(guó)政府的倡導(dǎo)下，社會(huì)習(xí)俗日益近代化。如男子剪辮子、中山裝、旗袍流行，實(shí)行公元紀(jì)年等。對(duì)接高考對(duì)接高考 答題提示示例4：提綱中“革命黨人對(duì)袁世凱妥協(xié)退讓?zhuān)瑢?dǎo)致袁世凱竊權(quán)”的認(rèn)識(shí)不當(dāng)。應(yīng)改為“革命黨人對(duì)袁世凱必要的妥協(xié)退讓?zhuān)瑸楦锩M快結(jié)束帝制取得勝利起了一定的積極作用。”理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，把革命派必要的妥協(xié)退讓視為軟弱和喪失原則，實(shí)際上是否定歷史發(fā)展的過(guò)渡性、漸進(jìn)性，是不可取的。南北議和時(shí)革命黨人在軍事上與北方相比處于劣勢(shì)，不做必要的妥協(xié)退讓?zhuān)揽课淞?duì)抗很難實(shí)現(xiàn)推翻帝制實(shí)現(xiàn)共和的理想。革命黨人對(duì)袁世凱必要的妥協(xié)退讓實(shí)現(xiàn)了由帝制走向共和的平穩(wěn)過(guò)渡，

25、減少了武裝對(duì)抗帶來(lái)的人民生命財(cái)產(chǎn)損失，應(yīng)給與肯定。史論鏈接全面認(rèn)識(shí)辛亥革命的成功與失敗見(jiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 從史學(xué)研究方法角度探討“中國(guó)史境”下的憲政道路例1912年3月的中華民國(guó)臨時(shí)約法,是在特定歷史條件下制定與頒行的。它既規(guī)定了總統(tǒng)各項(xiàng)實(shí)際權(quán)力,又極盡可能地賦予參議院和國(guó)務(wù)員各種廣泛的權(quán)力和實(shí)際的責(zé)任。這表明該法()A.是當(dāng)時(shí)各政治派別妥協(xié)的產(chǎn)物B.旨在確保各政治派別和各階層的利益C.充分體現(xiàn)了“三權(quán)分立”思想D.具有典型的因人設(shè)法的工具主義傾向D素養(yǎng)解讀1史學(xué)研究的一般步驟史學(xué)研究步驟一般包括問(wèn)題形成史料收集史料整理歷史解釋和評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，一是圍繞問(wèn)題收集史料，二是針對(duì)問(wèn)題解讀史

26、料，三是根據(jù)史料論證問(wèn)題，四是依托史料重現(xiàn)和評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象等。要求學(xué)生要學(xué)會(huì)辨析史料和具備對(duì)歷史問(wèn)題的實(shí)證與想象能力，然后作出正確的判斷。2主要的史學(xué)研究方法(1)史由論來(lái)、論從史出(2)孤證不立(3)二重證據(jù)法(4)“讀史征信”核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 史料選讀“中國(guó)史境”(Chinesecontext),是美國(guó)著名歷史學(xué)家柯文提出的研究中國(guó)問(wèn)題的新的理論和方法?？挛恼J(rèn)為,研究中國(guó)問(wèn)題,必須從中國(guó)社會(huì)內(nèi)部尋找原因,必須用中國(guó)的資料、中國(guó)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。該理論認(rèn)為,中國(guó)現(xiàn)代化主要不是外力作用的結(jié)果,而是中國(guó)社會(huì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果,即中國(guó)現(xiàn)代化的動(dòng)力主要來(lái)自于中國(guó)社會(huì)內(nèi)部。按照這一理論,我們研究中國(guó)的憲政道

27、路以及中國(guó)政治現(xiàn)代化問(wèn)題,就必須從中國(guó)社會(huì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代性變化尋求答案,從中國(guó)自身的特殊史境中尋找中國(guó)的憲政之路,尋求中國(guó)憲政發(fā)展和中國(guó)政治現(xiàn)代化的關(guān)系。中國(guó)的憲政道路經(jīng)歷了一個(gè)由毫無(wú)憲政傳統(tǒng)到學(xué)習(xí)、研究、逐漸認(rèn)識(shí)西方憲政的流變過(guò)程。傳統(tǒng)中國(guó)是一個(gè)封建專(zhuān)制的中央集權(quán)制國(guó)家,君主的絕對(duì)權(quán)威在傳統(tǒng)社會(huì)中始終居于主導(dǎo)地位,因此,中國(guó)傳統(tǒng)的政治文化體現(xiàn)出以下特點(diǎn):第一,君主政治為惟一的政體(無(wú)人懷疑過(guò)君主政治之外尚有其他更好的政體,故任何政治的變遷僅限于人事的變更,而非政治秩序的更迭);第二,民本(但就是沒(méi)有民治,中國(guó)傳統(tǒng)政治文化為“臣屬文化”,即人民沒(méi)有“自我取向”或“投入取向”及“參與取向”,中國(guó)

28、缺少民治的觀念、政治的自覺(jué)、牽制政府的強(qiáng)有力的布爾喬亞集團(tuán));第三,家族官僚主義(政治之權(quán)力和主體在君主,政府是皇室的擴(kuò)大,官員為君主之仆役),等等?？梢哉f(shuō),中國(guó)傳統(tǒng)政治文化就是神權(quán)政治文化、專(zhuān)制政治文化。丁三青鄭驪君“中國(guó)史境”下的憲政道路與政治現(xiàn)代化的特點(diǎn)從史學(xué)研究方法角度探討“中國(guó)史境”下的憲政道路核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 命題突破西方憲政的實(shí)現(xiàn)有它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教條件，而中國(guó)并不具備。中國(guó)的憲政是自上而下而不是自下而上的，這標(biāo)志著中國(guó)的憲政帶有相當(dāng)大的精英推行過(guò)程。中國(guó)傳統(tǒng)的政治文化也有問(wèn)題，儒家思想在中國(guó)影響深遠(yuǎn)。自給自足的自然經(jīng)濟(jì)在舊中國(guó)一直占主導(dǎo)地位，資本主義經(jīng)濟(jì)未能得到充分發(fā)展

29、，中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的力量很小。中國(guó)傳統(tǒng)政治制度的根基未能從根本上動(dòng)搖，憲政也就無(wú)立足之本。中國(guó)憲政之路曲折發(fā)展有客觀原因，也有主觀原因，要具體問(wèn)題具體分析。從史學(xué)研究方法角度探討“中國(guó)史境”下的憲政道路專(zhuān)家史論專(zhuān)家史論【命題素材】辛亥革命與中國(guó)的近代化 自清末自清末“新政新政”開(kāi)始，以軍機(jī)處和吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工等六部為主干的開(kāi)始，以軍機(jī)處和吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工等六部為主干的封建統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，被外務(wù)部、民政部、度支部、學(xué)部、陸軍部、海軍部、法部、農(nóng)封建統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，被外務(wù)部、民政部、度支部、學(xué)部、陸軍部、海軍部、法部、農(nóng)工商部、郵傳部等一套履行近代政治和社會(huì)職能的新行政機(jī)構(gòu)所取代。在教育制工商部、

30、郵傳部等一套履行近代政治和社會(huì)職能的新行政機(jī)構(gòu)所取代。在教育制度方面，科舉制度被廢除，建立了自蒙養(yǎng)院和小學(xué)開(kāi)始直至中學(xué)、大學(xué)的近代學(xué)度方面，科舉制度被廢除，建立了自蒙養(yǎng)院和小學(xué)開(kāi)始直至中學(xué)、大學(xué)的近代學(xué)制。伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的近代化進(jìn)程，資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)、新知識(shí)分子等新的制。伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的近代化進(jìn)程，資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)、新知識(shí)分子等新的社會(huì)階層和政治力量也不斷產(chǎn)生，他們的出現(xiàn)使得中國(guó)人民反對(duì)舊制度和爭(zhēng)取民社會(huì)階層和政治力量也不斷產(chǎn)生，他們的出現(xiàn)使得中國(guó)人民反對(duì)舊制度和爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)不斷邁上新的階梯。族獨(dú)立的斗爭(zhēng)不斷邁上新的階梯。19111911年辛亥革命爆發(fā)，兩千多年的君主專(zhuān)制統(tǒng)年辛亥

31、革命爆發(fā)，兩千多年的君主專(zhuān)制統(tǒng)治被推翻。治被推翻。劉芃、朱漢國(guó)劉芃、朱漢國(guó)歷史學(xué)習(xí)精要?dú)v史學(xué)習(xí)精要【解讀觀點(diǎn)】作者主要闡述了清末“新政”客觀上推動(dòng)了中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、教育文化逐漸走向近代化，辛亥革命推動(dòng)了中國(guó)近代政治民主化的進(jìn)程。專(zhuān)家史論專(zhuān)家史論【命題素材】辛亥革命與中國(guó)的近代化【命題預(yù)測(cè)】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證清政府采取根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證清政府采取“新政新政”的原因和影響，并說(shuō)明清的原因和影響，并說(shuō)明清末末“新政新政”與辛亥革命爆發(fā)之間的關(guān)系。與辛亥革命爆發(fā)之間的關(guān)系。答案(1)清末新政原因：遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)；鞏固滿(mǎn)洲貴族的專(zhuān)制統(tǒng)治。(2)影響：客觀上推動(dòng)了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等的近代化；沒(méi)有達(dá)到維護(hù)清王朝統(tǒng)治的目的；客觀上為辛亥革命準(zhǔn)備了條件。專(zhuān)家史論專(zhuān)家史論 1史論觀點(diǎn)天京變亂的影響首先,它搞垮了太平天國(guó)前期的領(lǐng)導(dǎo)核心,削弱了起義隊(duì)伍。第二,它使得太平天國(guó)的軍事形勢(shì)急劇逆轉(zhuǎn)。第三,它使得太平天國(guó)的思想信仰發(fā)生了危機(jī)。許多人通過(guò)太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部分裂看穿了“拜上帝教”的西洋鏡,從此悲觀失望,人心趨于渙散。劉芃 朱漢國(guó)歷史學(xué)習(xí)精要2史論觀點(diǎn)辛亥革命時(shí)期的人文思潮辛亥革命時(shí)期的人文思潮雖然有對(duì)人的價(jià)值的發(fā)現(xiàn),但它的靈魂不是對(duì)人個(gè)性的高揚(yáng),而是將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家和民族的獨(dú)立解放緊密結(jié)合在一起。張豈之中國(guó)歷史十五講