（課標(biāo)通用）高考語(yǔ)文 專(zhuān)題跟蹤檢測(cè)5 小說(shuō)閱讀（一）（含解析）-人教版高三全冊(cè)語(yǔ)文試題

《（課標(biāo)通用）高考語(yǔ)文 專(zhuān)題跟蹤檢測(cè)5 小說(shuō)閱讀（一）（含解析）-人教版高三全冊(cè)語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)通用）高考語(yǔ)文 專(zhuān)題跟蹤檢測(cè)5 小說(shuō)閱讀（一）（含解析）-人教版高三全冊(cè)語(yǔ)文試題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題跟蹤檢測(cè)5　小說(shuō)閱讀(一) (建議用時(shí)：30分鐘) (2020·湖北名師聯(lián)盟調(diào)研)閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 你是誰(shuí)？ 宗　璞 他回到家里，走進(jìn)臥房，看到一個(gè)頭發(fā)花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶，很覺(jué)奇怪，大聲問(wèn)道：“你是誰(shuí)？” 那女人看著他，滿(mǎn)眼都是淚，沉默了一會(huì)兒，站起來(lái)說(shuō)：“我是董芊，張過(guò)你不認(rèn)得我嗎？” 張過(guò)冷笑道：“你說(shuō)你是董芊？你以為我不認(rèn)得她嗎？”他指著墻上的照片說(shuō)：“這才是董芊，我和董芊?！? 那是一張結(jié)婚照。那時(shí)的張過(guò)頭發(fā)蓬松，面目英俊，身邊的董芊披著婚紗，天使一般。“看見(jiàn)了嗎？敢來(lái)冒充？” 張過(guò)很餓，到廚房找了些餅干，又找到了牛奶，自己

2、吃著。董芊不理他，打開(kāi)衣柜去取衣服。張過(guò)跟過(guò)來(lái)，大聲叫道：“你敢偷董芊的衣服！”他拿起手機(jī)打電話(huà)報(bào)警。董芊知道他會(huì)動(dòng)手，便關(guān)了柜門(mén)，回到扶手椅坐下。 一會(huì)兒，兩個(gè)警察來(lái)了，互相說(shuō)這場(chǎng)面也不是第一次見(jiàn)了。問(wèn)張過(guò)什么事。他說(shuō)：“這個(gè)女人要偷董芊的衣服?！? 警察勸他道：“這就是董芊，她還給你做飯吃呢?！? 張過(guò)指著墻上另外一張董芊的半身照片，那真是綺年玉貌，說(shuō)：“她才是董芊。” 一個(gè)警察說(shuō)：“她老了呀，董芊老了呀。” 另一個(gè)警察說(shuō)：“像你一樣，你也老了。你看你頭發(fā)都禿了?！睆堖^(guò)的頭發(fā)只剩下周?chē)蝗Γ虚g光禿禿地發(fā)亮。 他一拍桌子，說(shuō)：“別啰唆！你們把董芊趕到哪兒去了？我要去找她！”說(shuō)著，推

3、開(kāi)兩個(gè)警察奪門(mén)而出。 屋外是一片大草坪，籠著淡淡的月光，他站在草坪上大聲喊：“董芊！董芊！你在哪里？” 董芊追出來(lái)跟著他跑，也大聲叫：“張過(guò)！張過(guò)！我在這里！”她跑得上氣不接下氣。 張過(guò)停止腳步轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。他看著眼前滿(mǎn)是皺紋的臉，懷疑又同情地問(wèn)：“你把董芊藏到哪兒去了？你是誰(shuí)？”他想了一想，又大聲問(wèn)：“你是誰(shuí)？” “我是董芊?！倍肺卣f(shuō)，“你是張過(guò)，你不知道嗎？我們回家吧?！彼穆曇艉艿汀? 張過(guò)喝道：“你騙人！這世界到處都是騙子！我要去找董芊。”他說(shuō)著，又向另一個(gè)方向跑去。那里不遠(yuǎn)處有一個(gè)養(yǎng)老院。月光下有幾個(gè)老人在乘涼，他們看見(jiàn)張過(guò)，問(wèn)道：“你來(lái)做什么？” 張過(guò)道：“我來(lái)找我的妻

4、子，她叫董芊。” 董芊也趕到了，說(shuō)：“我就是董芊，對(duì)不起，他失去記憶了?！? 一個(gè)老人道：“好啊好啊，什么都忘了才好呢?！? 另一位有點(diǎn)紳士模樣的老人說(shuō)：“蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)……哎呀，說(shuō)什么我忘了?！? 又一位老人笑道：“可別忘了吃飯?！? 沙啞的笑聲中夾雜著一兩聲輕輕的嘆息。 張過(guò)對(duì)董芊說(shuō)：“你不要老跟著我，你是誰(shuí)？” 養(yǎng)老院的管理員走過(guò)來(lái)，勸說(shuō)道：“你們回家吧。” 張過(guò)看看周?chē)娜?，又看看董芊，好像有點(diǎn)明白，遲疑地拉住董芊的手，向他們的家走去。如水的月光傾注在那片草坪上，照出兩個(gè)老人的身影。 走著走著，張過(guò)忽然站住了，猛力推開(kāi)董芊又向前跑，一面大聲喊。這次喊的不是董芊，而是一個(gè)追問(wèn)：

5、“你是誰(shuí)？你是誰(shuí)？” 張過(guò)的聲音飄過(guò)來(lái)，把董芊纏繞住了。董芊很累，但是這個(gè)聲音拉著她跑。她也要問(wèn)：“你是誰(shuí)？你是張過(guò)嗎？” 許多年前她和張過(guò)也這樣跑過(guò)。那時(shí)是她在前面跑，張過(guò)在后面追。那是呼倫貝爾大草原，月光照著無(wú)邊際的草原，他們好像在大海上，海浪簇?fù)碇麄儭Ｋ麄兣艿煤茌p快。 月光和草原連同那輕快的感覺(jué)都過(guò)去了，只留下變了形的記憶，還有那永遠(yuǎn)的追問(wèn)。 “你是誰(shuí)？你——是誰(shuí)？” (有刪改) 1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說(shuō)以“你是誰(shuí)”為題，引人深思；又以“你是誰(shuí)”開(kāi)頭，設(shè)置懸念；再以“你是誰(shuí)”結(jié)尾 ，發(fā)人深省。 B．英俊瀟灑的張

6、過(guò)和綺年玉貌的董芊曾是一對(duì)恩愛(ài)夫妻，但張過(guò)得了老年癡呆癥后，他們的婚姻便出現(xiàn)了危機(jī)。 C．小說(shuō)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，刻畫(huà)了老年人的群像，“一兩聲輕輕的嘆息”流露出作者對(duì)老年人的憐愛(ài)之情。 D．小說(shuō)雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，但敘述詳略得當(dāng)，主題耐人尋味，表達(dá)了作家博大的悲憫情懷，讀來(lái)令人動(dòng)容。 B　解析　“張過(guò)得了老年癡呆癥后，他們的婚姻便出現(xiàn)了危機(jī)”錯(cuò)，文中張過(guò)在患了老年癡呆癥后不認(rèn)識(shí)妻子了，總是追問(wèn)“你是誰(shuí)”，但是妻子董芊一直對(duì)丈夫不離不棄，小說(shuō)意在以此表現(xiàn)對(duì)人類(lèi)悲憫和憐愛(ài)。 2．小說(shuō)中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品加以簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_________________________

7、_______________________________________________ 解析　作答本題，首先要抓住句中的關(guān)鍵詞，理解句子的含意，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度思考其作用。本句為景物描寫(xiě)，“如水的月光”渲染出寧謐的氛圍，與下文“那是呼倫貝爾大草原，月光照著無(wú)邊際的草原”相呼應(yīng)，表現(xiàn)張過(guò)與董曾經(jīng)的恩愛(ài)與幸福。“照出兩個(gè)老人的身影”與上文勾連，此時(shí)的張過(guò)因患老年癡呆癥而不認(rèn)識(shí)愛(ài)妻，董芊對(duì)丈夫不離不棄又倍感心累，這一寧?kù)o和諧的場(chǎng)景與他們的晚年生活形成鮮明對(duì)比，引人深思。 答案?、龠@句話(huà)是景物描寫(xiě)，營(yíng)造了一種寧?kù)o恬美的氛圍，與小說(shuō)末尾補(bǔ)敘中所描繪的月光下的呼倫貝爾大草原相呼應(yīng)，表現(xiàn)

8、張過(guò)和董芊曾經(jīng)的恩愛(ài)與幸福。②這一場(chǎng)景與張過(guò)因患老年癡呆癥而不認(rèn)識(shí)愛(ài)妻和董芊對(duì)丈夫不離不棄又倍感心累的晚年生活形成鮮明的對(duì)比，引發(fā)讀者的深沉思考。 3．養(yǎng)老院的一位老人說(shuō)“好啊好啊，什么都忘了才好呢”，你是否贊同這一說(shuō)法？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛伞?6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，首先要明確提出觀點(diǎn)，然后再結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行闡釋?！昂冒『冒?，什么都忘了才好呢”這句話(huà)是養(yǎng)老院的一位老人在得知張過(guò)患有老年癡呆癥的時(shí)候說(shuō)的。如果贊同這一說(shuō)法，可聯(lián)系社會(huì)

9、現(xiàn)實(shí)，從人們記得太多，為世俗所累，遺忘不失為一種幸福的角度闡釋理由。如果不贊同這一說(shuō)法，可從后文的“一兩聲輕輕的嘆息”的角度切入，聯(lián)系實(shí)際，談遺忘的壞處，表明人應(yīng)記得自己經(jīng)歷的人和事，珍惜眼前所擁有的，等等。 答案　觀點(diǎn)一：贊同。理由如下：①生活中人們把名和利看得太重了，所以才會(huì)患得患失，活得很累；②得了老年癡呆癥，把所有的煩惱與痛苦都忘卻，清空所有的利害與得失，人才活得輕松自在；③人生需要做減法，越簡(jiǎn)單越好，無(wú)論是“斷舍離”還是“小確幸”，什么都忘記的人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，反而更幸福。 觀點(diǎn)二：不贊同。理由如下：①忘記過(guò)去就意味著背叛，父母的養(yǎng)育之恩不應(yīng)忘，他人的關(guān)愛(ài)幫助不可忘，昔日的理想追求不要

10、忘，往日的友誼愛(ài)情不能忘；②閱歷就是財(cái)富，不要忘記你所經(jīng)歷的人和事，珍惜你所擁有的，憐取眼前人；③不忘初心，牢記使命，砥礪前行，方得始終。 (2020·四川成都摸底)閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 最后一個(gè)目標(biāo) 周?chē)?guó)華 電話(huà)響起，霍克醫(yī)生拿起話(huà)筒接聽(tīng)，目光釘子般釘在桌上的筆記本上。 掛了電話(huà)后，醫(yī)生左手握了握拳，右手拿起筆，在筆記本上用力寫(xiě)下了“293”三個(gè)數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點(diǎn)了點(diǎn)頭：好，全了，剛好，太好了！ 手術(shù)室內(nèi)，護(hù)士們忙碌地準(zhǔn)備著。醫(yī)生消了毒，把大家叫到一起，鞠了個(gè)躬：今天的手術(shù)對(duì)我很重要，拜托各位了。眾人愣了愣后，齊聲道：一定。 十多分鐘后，遇車(chē)禍的年輕

11、人被送了進(jìn)來(lái)。大家看了看，都低下了頭——瞳孔放大，呼吸停止……很明顯，病人已經(jīng)死亡！ 有人想為年輕人蓋上白布，霍克醫(yī)生擺擺手，手持兩塊電極板，為他做電擊除顫，幾次下來(lái)，毫無(wú)起色。助手勸道：沒(méi)用了?；艨酸t(yī)生一瞪眼：誰(shuí)說(shuō)的？！ 助手一驚。印象中，醫(yī)生話(huà)不多，盡管刻板了點(diǎn)兒，但從不沖人發(fā)火。 醫(yī)生放下工具，用雙手為年輕人做胸外按壓。十幾分鐘過(guò)去，醫(yī)生額頭的汗水被擦拭了好幾次，可年輕人依然沒(méi)有血壓。 看著老人手術(shù)帽外露出的白發(fā)，所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了，從未發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故。曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他，他沒(méi)去，說(shuō)等完成自己的一個(gè)心愿后再說(shuō)。至于是什么心愿，他從未對(duì)人提起

12、過(guò)。 助手搶過(guò)醫(yī)生手里的活兒，大家輪流為年輕人做除顫按壓。半個(gè)多小時(shí)后，醫(yī)生無(wú)奈地?cái)[擺手：都盡力了，謝謝。 醫(yī)生解下口罩，眼眸中滿(mǎn)是無(wú)奈和哀傷。 天啊，醫(yī)生明天就要退休，為什么要對(duì)他如此殘酷？眾人默默嘆息。 醫(yī)生走出手術(shù)室，步履沉重而遲緩?；氐睫k公室，他取出筆記本，沉思良久，找來(lái)紅筆將剛才寫(xiě)的那三個(gè)數(shù)字圈住，隨后緩緩寫(xiě)下幾個(gè)字。 窗外，一只蒼鷹無(wú)精打采地飛向不遠(yuǎn)處的叢林，頭也不回。 那片叢林，醫(yī)生再熟悉不過(guò)。那兒，埋葬著小鎮(zhèn)的英雄弗蘭克上校。 戰(zhàn)爭(zhēng)剛開(kāi)始時(shí)，弗蘭克的未婚妻死于入侵者的炮彈下。弗蘭克醫(yī)生放下手術(shù)刀，扛起了鋼槍。歷經(jīng)數(shù)百場(chǎng)大小戰(zhàn)役后，他成了令敵軍膽寒的將領(lǐng)。侵略者一宣

13、布投降，上校就捧著鮮花去告慰心上人，卻被敵軍卑鄙的狙擊手奪走了生命。 弗蘭克情侶安葬在小溪邊，溪水清澈，長(zhǎng)流不息。醫(yī)生很喜歡去那邊散散步，拔拔墳頭的雜草，或靜靜地坐上一會(huì)兒。 退休后的第三年，醫(yī)生躺在養(yǎng)老院里，再也無(wú)法下地。得知消息后，小鎮(zhèn)幾乎所有的人都趕來(lái)探望他，并勸他用藥。醫(yī)生淡淡地說(shuō)：我的病，自己清楚，沒(méi)必要浪費(fèi)。 醫(yī)生的固執(zhí)驚動(dòng)了鎮(zhèn)長(zhǎng)。鎮(zhèn)長(zhǎng)親自上門(mén)了解情況。在戰(zhàn)后缺醫(yī)少藥的年代，醫(yī)生主動(dòng)來(lái)到這個(gè)不起眼的小鎮(zhèn)。幾十年來(lái)，醫(yī)治病人就好像是他生活的全部?jī)?nèi)容?？僧?dāng)小鎮(zhèn)想回報(bào)他時(shí)，他卻拒絕了。人們突然間想起，甚至于他來(lái)自何方，也沒(méi)一個(gè)人知道。醫(yī)生對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)了很多，語(yǔ)調(diào)平靜。走時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)心事重重

14、。 沒(méi)過(guò)幾天，醫(yī)生去世了。 醫(yī)生的墓地選在一片樹(shù)林里，和弗蘭克情侶相距三百余米。在他標(biāo)記的地方，人們挖出了一把銹跡斑斑的狙擊槍。鎮(zhèn)長(zhǎng)派人把槍送到弗蘭克上校紀(jì)念館里。 醫(yī)生的胸前，放著一張發(fā)黃的舊報(bào)紙，還有一本筆記本。舊報(bào)紙上，詳細(xì)記述了弗蘭克上校的犧牲經(jīng)過(guò)。筆記本上，則記錄著一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字和名字，那些都是醫(yī)生從死亡線(xiàn)上救回來(lái)的重病患者，總共有292個(gè)。而第293個(gè)，竟赫然寫(xiě)著一個(gè)人的名字。 哈斯勒！當(dāng)年打冷槍的，正是敵軍王牌狙擊手、號(hào)稱(chēng)“叢林之鷹”的哈斯勒！戰(zhàn)爭(zhēng)中，有293人死在他槍下，其中大多數(shù)是指揮官、反坦克手和機(jī)槍手。 這“幽靈”誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有他的照片，戰(zhàn)后不知所終。 墓碑上

15、，刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個(gè)大字，這是全鎮(zhèn)人的意見(jiàn)。唯有這一點(diǎn)，他們沒(méi)有遵從醫(yī)生的遺愿。 (有刪改) 4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．為了給醫(yī)生生涯畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)，霍克醫(yī)生非常重視對(duì)遭遇車(chē)禍的年輕人的救治，表現(xiàn)出很多讓人意外的舉動(dòng)。 B．全鎮(zhèn)人沒(méi)有遵從霍克醫(yī)生遺囑而在墓碑上刻上“霍克醫(yī)生之墓”，是因?yàn)槿藗円呀?jīng)從心底認(rèn)可了他醫(yī)生的身份。 C．文中巧設(shè)伏筆并插敘霍克醫(yī)生主動(dòng)到小鎮(zhèn)醫(yī)院工作，無(wú)人知他從何而來(lái)等情況，暗示了他過(guò)去有著不尋常的經(jīng)歷。 D．小說(shuō)以“最后一個(gè)目標(biāo)”設(shè)置懸念，把不同的情節(jié)有機(jī)地串聯(lián)在一起，使小說(shuō)內(nèi)容顯得豐富而集中。 A　

16、解析　霍克醫(yī)生重視對(duì)遇車(chē)禍的年輕人的救治并非“為了給醫(yī)生生涯畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)”。 5．小說(shuō)主人公有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，要結(jié)合小說(shuō)情節(jié)從文中對(duì)主人公的正面、側(cè)面描寫(xiě)入手進(jìn)行分析。如文中寫(xiě)“醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了，從未發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故”，可以看出主人公醫(yī)術(shù)高明；從文章結(jié)尾寫(xiě)主人公曾是一名狙擊手，很多指揮官、反坦克手和機(jī)槍手死于他的槍下，可看出主人公槍法精準(zhǔn)、冷血無(wú)情；結(jié)合小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾，主人公用救死扶傷的方

17、式為自己贖罪，可以看出主人公心存良知，知道懺悔。 答案?、籴t(yī)術(shù)高明。作為醫(yī)生，從醫(yī)幾十年來(lái)從未出現(xiàn)過(guò)任何醫(yī)療事故。②槍法精準(zhǔn)，冷血無(wú)情。作為狙擊手，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期293人死于他的槍下，且大多是指揮官、反坦克手和機(jī)槍手。③存良知，知懺悔。用救死扶傷的方式為自己戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期做過(guò)的事、犯下的錯(cuò)贖罪。 6．請(qǐng)從情節(jié)構(gòu)造和主題表達(dá)兩個(gè)方面，分析本文是如何體現(xiàn)小說(shuō)“尺水興波，文短意長(zhǎng)”的特點(diǎn)的。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　“尺水興波”指小說(shuō)在短短的篇幅內(nèi)表現(xiàn)出情節(jié)上的諸多波瀾，“文短意長(zhǎng)”指文章雖短，但主題深刻，意味深長(zhǎng)，含蓄雋永。作答時(shí)，要從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。情節(jié)上，小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)“293”數(shù)字的多次出現(xiàn)、霍克醫(yī)生對(duì)最后一次手術(shù)的重視、弗蘭克情侶的故事等，逐步揭開(kāi)霍克醫(yī)生真實(shí)的身份，使情節(jié)一波三折。主題上，小說(shuō)以小見(jiàn)大，借霍克醫(yī)生個(gè)人的贖罪故事，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表現(xiàn)出人性的救贖。 答案?、俦疚脑谟邢薜钠鶅?nèi)，圍繞著霍克醫(yī)生的種種不尋常處，用懸念、伏筆等手法，逐步揭開(kāi)霍克醫(yī)生的真實(shí)身份，使情節(jié)一波三折，引人入勝。②本文篇幅短小，借霍克醫(yī)生個(gè)人的贖罪故事，凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也表現(xiàn)出人性的救贖，以小見(jiàn)大，含蓄雋永，耐人尋味。