（通史版）高考歷史二輪專題復習 選修三 20世紀的戰(zhàn)爭與和平（含解析）-人教版高三選修歷史試題

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1、選修三　20世紀的戰(zhàn)爭與和平 [最新考綱要求] (1)第一次世界大戰(zhàn)：①第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。②第一次世界大戰(zhàn)的過程。③第一次世界大戰(zhàn)的后果。 (2)凡爾賽—華盛頓體系下的和平：①凡爾賽體系的構(gòu)建。②華盛頓體系的構(gòu)建。③“非戰(zhàn)公約”、國際聯(lián)盟。 (3)第二次世界大戰(zhàn)：①第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景。②第二次世界大戰(zhàn)的過程。③反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。 (4)雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平：①美蘇“冷戰(zhàn)”局面的形成。②20世紀七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話。③聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界和平中的主要活動。 (5)烽火連綿的局部戰(zhàn)爭：①朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭。②中東戰(zhàn)爭。③兩

2、伊戰(zhàn)爭。④海灣戰(zhàn)爭。 (6)和平與發(fā)展是當今世界的時代主題。 [高考考情播報] (1)考情盤點：對第一次世界大戰(zhàn)及第一次世界大戰(zhàn)后的世界知識的考查，其內(nèi)容主要集中在如何懲治戰(zhàn)犯、維護世界和平等方面。命題核心思想集中在重溫歷史，杜絕悲劇重演，熱愛和平。對第二次世界大戰(zhàn)及第二次世界大戰(zhàn)以來的世界戰(zhàn)爭與和平的考查，側(cè)重于復雜的國際關(guān)系、局部戰(zhàn)爭以及核武器的研發(fā)、制造、影響等。 (2)預測考查：試題的設(shè)計和題材的選取都具有一定的歷史意義和現(xiàn)實意義。近幾年試卷側(cè)重考查世界環(huán)境下的亞洲地區(qū)的戰(zhàn)爭與和平，考查的問題與中國共產(chǎn)黨歷史的發(fā)展進程息息相關(guān)。 (3)考查方式：考查形式上，都以新材料為依托，

3、創(chuàng)設(shè)新情境，考查學生的綜合分析以及對所學知識的遷移能力；設(shè)問方式上，一般為兩問，考查某種國際關(guān)系出現(xiàn)的原因或戰(zhàn)爭出現(xiàn)某種結(jié)果的原因及影響。 [核心考點概覽] 考點 核心提示 第一次 世界大 戰(zhàn)　　 (1)第一階段：1914年，馬恩河戰(zhàn)役，“施里芬計劃”破產(chǎn) (2)第二階段：1915～1916年，凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭主動權(quán)轉(zhuǎn)移到協(xié)約國一方 (3)第三階段：1917～1918年，美對德宣戰(zhàn)，同盟國相繼投降，一戰(zhàn)結(jié)束 凡爾賽 —華盛 頓體系 下的和 平　　 (1)《非戰(zhàn)公約》 ①主要內(nèi)容：規(guī)定了和平解決國際爭端或沖突的原則。②作用：有利于鞏固歐

4、洲的和平秩序；是第一個提出放棄把戰(zhàn)爭作為國家政策的國際條約，其中體現(xiàn)的尊重和平、摒棄武力的思想，有一定進步意義 (2)國際聯(lián)盟 ①恢復戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟；處理國際爭端、裁軍；加強國際合作 ②促進了各國的交往和聯(lián)系，但沒有給世界帶來持久和平 第二次 世界大 戰(zhàn)　　 1.戰(zhàn)爭爆發(fā)初期：德軍突襲波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)；法國淪陷；不列顛之戰(zhàn) 2．擴大：德軍突襲蘇聯(lián)，日本發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭 3．轉(zhuǎn)折：蘇德戰(zhàn)場——斯大林格勒戰(zhàn)役；太平洋戰(zhàn)場——中途島戰(zhàn)役；北非戰(zhàn)場——阿拉曼戰(zhàn)役 4．勝利：開羅會議，德黑蘭會議，第二戰(zhàn)場的開辟，雅爾塔會議，波茨坦會議，德國和日本投降，二戰(zhàn)全面結(jié)束 二戰(zhàn)后 的國際

5、 關(guān)系　 1.戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動：世界保衛(wèi)和平大會；《羅素—愛因斯坦宣言》 2．聯(lián)合國：1945年10月24日成立 3．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 (1)朝鮮戰(zhàn)爭：二戰(zhàn)后首次大規(guī)模的國際性局部戰(zhàn)爭 (2)越南戰(zhàn)爭：二戰(zhàn)后美國付出代價最大、持續(xù)時間最長的侵略戰(zhàn)爭 (3)中東戰(zhàn)爭：以色列在西方大國支持下與阿拉伯國家進行的曠日持久的局部戰(zhàn)爭 (4)印巴戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭：給戰(zhàn)爭雙方都造成了災難性后果的戰(zhàn)爭 (5)海灣戰(zhàn)爭：第一場真正意義上的現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭 4．和平與發(fā)展是當今世界的主題 [高考真題講練] 考法一：依托教材，創(chuàng)設(shè)情境，考查凡爾賽—華盛頓體系[例1]　[2020·全國卷Ⅰ

6、，46][20世紀的戰(zhàn)爭與和平] 材料　巴黎和會上，瓜分土耳其的中東阿拉伯領(lǐng)地時，法國堅持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩蘇爾在內(nèi)的大敘利亞。英國反對，認為大敘利亞的面積過大。即使法國放棄對巴勒斯坦和摩蘇爾的要求后，英國仍不同意大敘利亞計劃，逼得法國總理克里孟梭說，這樣一來“留給勞合·喬治選擇的只有槍或劍了”。 關(guān)于如何處置戰(zhàn)敗國德國的殖民地和土耳其的中東阿拉伯領(lǐng)地，各主要國家接受了美國總統(tǒng)威爾遜倡議的“十四點原則”中的委任統(tǒng)治主張。即實行委任統(tǒng)治是因為“其居民尚不能自立”，接受委任統(tǒng)治的國家也就是接受了為“此等人民之福利及發(fā)展”的“文明之神圣任務”。 ——摘編自吳于廑等主編《世界史》

7、(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括英法發(fā)生的爭執(zhí)及其實質(zhì)。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，圍繞英法爭執(zhí)，評價威爾遜的委任統(tǒng)治主張。(8分) [點撥]　解答本題的關(guān)鍵在于理解英、法、美三國同屬于一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國，立足設(shè)問對其各懷心事的原因進行對應性思考。第(1)問，第一小問可結(jié)合材料的第一自然段，從英國反對法國計劃和法國的態(tài)度、舉措兩個角度進行概括；第二小問可結(jié)合“瓜分……領(lǐng)地”“處置……殖民地”等并結(jié)合所學知識概括作答。第(2)問，對“委任統(tǒng)治”主張進行評價時應該從這一主張的內(nèi)在合理性、影響及美國暴露出來意圖領(lǐng)導世界的野心等方面進行闡述。 [答案]　(1)爭執(zhí)：法國提出大敘利亞計劃，遭

8、到英國反對；法國不惜以武力威脅。實質(zhì)：帝國主義國家爭奪殖民地。(7分) (2)被納入國聯(lián)盟約，暫時解決了英法爭執(zhí)；沒有根本解決列強之間矛盾；暴露了美國意圖領(lǐng)導世界的野心；并未改變殖民統(tǒng)治的實質(zhì)。(8分) 考法二：中外聯(lián)系，價值引領(lǐng)，凸顯中國在反法西斯戰(zhàn)爭中的重大作用[例2]　[2020·全國卷Ⅲ，46][20世紀的戰(zhàn)爭與和平] 材料一　…… 三、鐵路與公路交通。西有平漢鐵路，南有隴海鐵路，東有津浦鐵路，有菏澤經(jīng)濮縣雖公路有破壞，因平原關(guān)系，無大妨礙，仍可通車。 四、……(轄區(qū))共18個縣城，大小市鎮(zhèn)200余個，村莊萬余個，人口有300萬。 五、……在糧食方面能自給有余，村莊相距有二

9、三里，村村有溝道，便于開展游擊戰(zhàn)爭。 …… 七、群眾組織，有自衛(wèi)隊、農(nóng)救會、青救會、婦救會、兒童團…… 八、群眾武裝，一般每縣有個獨立團，縣長兼團長；有的有個基干大隊；根據(jù)地內(nèi)有游擊小組。 ——摘自《冀魯豫邊區(qū)的概況》(1940年4月) 材料二　你們在去年一年打了大小幾千次的仗，打死五萬以上的敵偽軍，打退了常常幾倍幾十倍的敵人進攻……收復了許多的失地，許多抗日根據(jù)地的面積和人口是擴大了……你們的大功勞，中國人民永遠不會忘記，各國人民也已明白。 ——摘自《中共中央向敵后軍民致賀電》(1944年1月) (1)根據(jù)材料一，概括冀魯豫(邊區(qū))抗日根據(jù)地建立的條件。(8分) (2)根據(jù)材

10、料二并結(jié)合所學知識，簡析抗日根據(jù)地對戰(zhàn)勝日本帝國主義的貢獻。(7分) [點撥]　第(1)問，要求考生對材料進行整理并解讀，從地理區(qū)位、人口、糧食、群眾組織、群眾武裝、中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導等方面分析作答。第(2)問，根據(jù)材料“許多抗日根據(jù)地的面積和人口是擴大了”“中國人民”“各國人民”等信息并結(jié)合所學知識，從打擊侵略者、增強抗戰(zhàn)勝利信心、支援和配合正面戰(zhàn)場、爭取抗戰(zhàn)勝利、支援和配合世界反法西斯戰(zhàn)爭等角度分析即可。 [答案]　(1)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導；糧食能夠自給自足；群眾基礎(chǔ)良好，有相當力量的革命武裝；有利于游擊戰(zhàn)的地理條件。(8分) (2)沉重打擊了日本侵略者，增強了抗戰(zhàn)勝利的信心，為

11、抗戰(zhàn)最終勝利創(chuàng)造了有利條件；對減輕正面戰(zhàn)場壓力起關(guān)鍵作用；支援世界反法西斯戰(zhàn)爭。(7分) 考法三：注重實證，強調(diào)解釋，考查第二次世界大戰(zhàn)后的國際關(guān)系[例3]　[2020·全國卷Ⅱ，46][20世紀的戰(zhàn)爭與和平] 材料　反戰(zhàn)和平運動興起于19世紀，在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織。第一次世界大戰(zhàn)后，反戰(zhàn)和平運動進一步發(fā)展，20世紀二三十年代掀起高潮。參加反戰(zhàn)和平運動的有共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)民、知識分子等不同社會階層的人們，如“國際婦女爭取和平與自由聯(lián)盟”的成員遍布數(shù)十個國家和地區(qū)。1927年，反帝大同盟成立，致力于領(lǐng)導反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭，支持民族自決和人民獨立，愛因斯坦、

12、宋慶齡等被選為名譽主席團成員。1933年，該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟。1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略，支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)。 ——摘編自熊偉民《和平之聲——20世紀反戰(zhàn)反核運動》 (1)根據(jù)材料，概述反戰(zhàn)和平運動在20世紀二三十年代掀起高潮的主要表現(xiàn)。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析20世紀二三十年代反戰(zhàn)和平運動掀起高潮的原因及作用。(7分) [點撥]　第(1)問，根據(jù)材料信息“在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織”“反帝大同盟……支持民族自決和人民獨立”“世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略”“

13、西班牙人民的抗戰(zhàn)”等進行概述。第(2)問，第一小問根據(jù)材料信息“第一次世界大戰(zhàn)后”“在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織”等并結(jié)合所學知識從一戰(zhàn)給人類帶來的災難、法西斯的威脅、反戰(zhàn)和平組織的推動等角度作答。第二小問可以從反法西斯、傳播和平反戰(zhàn)呼聲等角度進行分析。 [答案]　(1)表現(xiàn)：擴展到全球，成立眾多反戰(zhàn)組織；與反帝、支持民族獨立結(jié)合；轉(zhuǎn)向反法西斯；采取直接反戰(zhàn)行動。(8分) (2)原因：一戰(zhàn)的慘痛教訓，法西斯對外侵略的威脅，反戰(zhàn)和平組織的推動。作用：廣泛傳播和平反戰(zhàn)呼聲；動員人們與法西斯勢力進行斗爭。(7分) [演練1]　[2019·全國卷Ⅰ][20世紀的戰(zhàn)爭與和平] 材料　蘇德

14、戰(zhàn)爭爆發(fā)后，開辟第二戰(zhàn)場成為蘇、美、英三國外交活動的重要內(nèi)容之一。英國極力拖延第二戰(zhàn)場的開辟，它的戰(zhàn)略是首先保衛(wèi)大不列顛的安全，維護其海上運輸線。而只有控制住北非、地中海和中東地區(qū)，英國才可能實現(xiàn)其上述戰(zhàn)略目的。這其中，北部非洲的戰(zhàn)略地位極為重要。誰控制了北非、蘇伊士運河和直布羅陀海峽，誰就掌握了地中海這條重要的海上航運線。第二次世界大戰(zhàn)之前，利比亞是意大利的殖民地，毗鄰的埃及受英國控制。墨索里尼為實現(xiàn)其建立“新羅馬帝國”的夢想，極力要把英國勢力趕出北非和地中海。1942年6月，德意軍隊越過埃及邊界，向亞歷山大港和開羅逼近。由此，爆發(fā)了阿拉曼戰(zhàn)役。 ——摘編自王繩祖《國際關(guān)系史》 (1)根

15、據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括阿拉曼戰(zhàn)役爆發(fā)的背景。(9分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析阿拉曼戰(zhàn)役的意義。(6分) 解析：第(1)問，首先從材料中搜尋有效信息并加以歸納總結(jié)，然后結(jié)合教材知識概括。注意材料中的時間信息，回顧在此之前發(fā)生的重大事件。第(2)問，結(jié)合所學知識，從阿拉曼戰(zhàn)役對北非戰(zhàn)場、整個二戰(zhàn)及英國的影響三個角度歸納總結(jié)。 答案：(1)背景：國際反法西斯聯(lián)盟成立；蘇德戰(zhàn)場和太平洋戰(zhàn)場處于轉(zhuǎn)折之中；北非的戰(zhàn)略地位重要，英國與意大利在北非爭奪激烈；德意軍隊進逼埃及亞歷山大和開羅，英軍形勢危急。(9分) (2)意義：北非戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點；二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點之一；基本實現(xiàn)了英國在北非的戰(zhàn)略

16、意圖。(6分) [演練2]　[2019·全國卷Ⅱ][20世紀的戰(zhàn)爭與和平] 材料　1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，蔣介石信心大增，表示抗戰(zhàn)到底，并建議各友邦成立軍事同盟。美、英、中等國相繼對日、德、意宣戰(zhàn)。同月，美、英兩國首腦在華盛頓舉行會議，商討在遠東設(shè)立中國戰(zhàn)區(qū)，包括中國、泰國、越南等地區(qū)，由蔣介石擔任最高統(tǒng)帥。1942年1月1日，由中、英、美、蘇四國領(lǐng)銜的26個反法西斯國家，簽署了對德、意、日共同采取行動的《聯(lián)合國家宣言》，規(guī)定：簽字國保證運用軍事和經(jīng)濟的全部資源，打擊共同敵人；相互合作，不得與任何敵人單獨媾和，世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。同月，中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部成立。中國以多年獨立

17、抗日所顯示的偉大力量，贏得了世界大國的地位。 ——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括設(shè)立中國戰(zhàn)區(qū)的背景。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明中國戰(zhàn)區(qū)設(shè)立的意義。(9分) 解析：本題考查第二次世界大戰(zhàn)，同時考查學生客觀敘述歷史事物、說明和證明歷史現(xiàn)象及歷史觀點的能力，體現(xiàn)的核心素養(yǎng)為史料實證、歷史解釋和家國情懷。本題有助于學生形成對中華民族的認同感和正確的民族觀，樹立家國情懷。 (1)據(jù)材料中“太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)”“世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成”和“贏得了世界大國的地位”等信息，加以歸納總結(jié)。(2)要從對世界反法西斯戰(zhàn)爭全局和對中國抗日戰(zhàn)爭的勝利

18、兩個角度分析其意義。 答案：(1)背景：太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)；世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線形成；中國抗戰(zhàn)地位得到國際承認。(6分) (2)意義：加強中國與反法西斯國家的聯(lián)系；增強抗戰(zhàn)信心，增強中國對日作戰(zhàn)能力；沉重打擊日本法西斯，對世界反法西斯戰(zhàn)爭作出卓越貢獻。(9分) [演練3]　[2019·全國卷Ⅲ][20世紀的戰(zhàn)爭與和平] 材料　蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，盟國開始就開辟第二戰(zhàn)場問題進行協(xié)商。丘吉爾表示，在目前情況下，大舉登陸必遭“血腥還擊”，而小規(guī)模襲擊“只能導致慘敗”，拒絕了蘇聯(lián)的提議。1942年上半年，在國內(nèi)外的壓力下，英國被迫同意美國提出的西歐作戰(zhàn)計劃，但在開始時間上作出了重大保留。同年8月，在與

19、斯大林的會談中，丘吉爾把法西斯在歐洲的統(tǒng)治比喻為鱷魚，主張應該首先打擊它“柔軟的下腹部”，強調(diào)在英國傳統(tǒng)勢力范圍的北非、包括巴爾干在內(nèi)的地中海地區(qū)展開軍事行動的重要性，而第二戰(zhàn)場的開辟只能推遲。在1943年底召開的德黑蘭會議上，經(jīng)過激烈的斗爭，英國不得不同意開辟第二戰(zhàn)場的具體計劃。1944年6月，盟軍終于實施了在諾曼底登陸的“霸王計劃”。 ——摘編自王繩祖主編《國際關(guān)系史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析英國拖延第二戰(zhàn)場開辟的原因。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明第二戰(zhàn)場成功開辟的意義。(7分) 解析：本題考查第二次世界大戰(zhàn)中第二戰(zhàn)場的開辟，同時考查學生描述和闡釋歷史事

20、物、說明歷史現(xiàn)象和證明歷史觀點的能力，體現(xiàn)的核心素養(yǎng)為史料實證和歷史解釋。本題有助于考生理解二戰(zhàn)期間世界反法西斯同盟的團結(jié)合作精神、樹立正確的價值觀和世界觀。 (1)運用國家利益決定外交政策的基本原理進行分析，站在英國的立場上分析原因。如保護英國的安全、搶占傳統(tǒng)勢力范圍、將本國利益置于盟國整體利益之上等。 (2)結(jié)合所學知識歸納總結(jié)即可，如對德形成兩面夾攻之勢、加速了德國的潰敗等。 答案：(1)原因：初期軍事力量不足；集中力量保護英國的安全；搶占英國傳統(tǒng)勢力范圍優(yōu)先；將本國利益置于盟國整體利益之上。(8分) (2)意義：顯示了盟國與法西斯作戰(zhàn)團結(jié)一致；對德國形成兩面夾攻；加速了德國的潰敗和反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。(7分)