《普查和抽樣調(diào)查》優(yōu)秀ppt課件

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1、4.1普查與抽樣調(diào)查第四章第四章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述數(shù)據(jù)的收集、整理與描述4.1普查與抽樣調(diào)查第四章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述1引入引入:你看得懂嗎？你看得懂嗎？引入:你看得懂嗎？2生活中的“數(shù)學(xué)”w媽媽：媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.w媽媽：媽媽：“這次注意點(diǎn)，上次你買的雞蛋有好幾個(gè)是壞的這次注意點(diǎn)，上次你買的雞蛋有好幾個(gè)是壞的.”w媽媽：媽媽：w孩子高興地跑回來孩子高興地跑回來.w孩子：孩子：“媽媽，這次的雞蛋全是好的，媽媽，這次的雞蛋全是好的，我我每個(gè)每個(gè)都打開看過了都打開看過了”.w媽媽：媽媽：“??！??！”它體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)道理？這種方式行不行??？生活中的“數(shù)學(xué)”

2、媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.媽媽：“這3學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解普查與抽樣調(diào)查的意義，能在具體情、了解普查與抽樣調(diào)查的意義，能在具體情境中區(qū)分普查與抽樣調(diào)查。境中區(qū)分普查與抽樣調(diào)查。2、能說出普查和抽樣調(diào)查的特點(diǎn)，體會抽樣、能說出普查和抽樣調(diào)查的特點(diǎn)，體會抽樣的必要性。的必要性。3、了解總體、個(gè)體、樣本和樣本容量的意義，、了解總體、個(gè)體、樣本和樣本容量的意義，并能在實(shí)際情境中分別指出它們并能在實(shí)際情境中分別指出它們。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解普查與抽樣調(diào)查的意義，能在具體情境中區(qū)分普查4自自主學(xué)習(xí)主學(xué)習(xí) 1、為了_目的對_考察對象進(jìn)行的_叫做普普查查。被考察的對象的全體叫做_,組成總體的每一個(gè)被考

3、察的對象叫做_。2、人們從_中抽取部分_，根據(jù)對這一部分個(gè)體的調(diào)查_被考察對象的_,這種調(diào)查叫做_。從總體中抽取的一部分個(gè)體組成總體的一個(gè)_,樣本中個(gè)體的數(shù)量叫_。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)特定特定全部全部全面調(diào)查全面調(diào)查總體總體個(gè)體個(gè)體總體總體個(gè)體個(gè)體估計(jì)估計(jì)整體情況整體情況抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查樣本樣本樣本容量樣本容量認(rèn)真閱讀課本認(rèn)真閱讀課本P84-P85頁，完成學(xué)案頁，完成學(xué)案【自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)】。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)特定全部全面調(diào)查總體個(gè)體總體個(gè)體估計(jì)整體情況5全國土地使用情況全國土地使用情況耕地耕地13003.9213003.92園地園地1002.381002.38林地林地22760.8722760.8

4、7牧草地牧草地26606.4826606.48居民點(diǎn)工礦用地居民點(diǎn)工礦用地2407.582407.58交通用地交通用地546.77546.77其他為水域和未利用土地其他為水域和未利用土地觀察這個(gè)圖，在這個(gè)普查中，觀察這個(gè)圖，在這個(gè)普查中，是總體是總體 是個(gè)體。是個(gè)體。全國土地使用面積每個(gè)地塊使用的面積【合作探究合作探究】任務(wù)任務(wù)1、普查、總體、個(gè)體、普查、總體、個(gè)體例1全國土地使用情況耕地13003.92園地1002.38林地26你建議如何進(jìn)行下列各項(xiàng)調(diào)查？與同學(xué)交流你建議如何進(jìn)行下列各項(xiàng)調(diào)查？與同學(xué)交流人口普查人口普查 為了全面了解人口情況，如人口總數(shù)、為了全面了解人口情況，如人口總數(shù)、人口

5、分布、家庭人口、人口增長、年齡構(gòu)成、人口分布、家庭人口、人口增長、年齡構(gòu)成、文化程度等等，世界各國一般要定期進(jìn)行國文化程度等等，世界各國一般要定期進(jìn)行國家人口普查人口普查屬于全面調(diào)查，調(diào)查家人口普查人口普查屬于全面調(diào)查，調(diào)查對象包括全國人口對象包括全國人口你建議如何進(jìn)行下列各項(xiàng)調(diào)查？與同學(xué)交流人口普查7任務(wù)二、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體與樣本、任務(wù)二、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體與樣本、樣本容量樣本容量例例 2、為了解八年級同學(xué)的體重，抽查了20名同學(xué)的體重。在這個(gè)問題中，總體、個(gè)體、樣本、樣本容量分別是什么？考察對象考察對象 指事物的某一特征的數(shù)據(jù)，而不是事物本身指事物的某一特征的數(shù)據(jù)，而不是事物本身 總

6、體：八年級全體同學(xué)的體重總體：八年級全體同學(xué)的體重個(gè)體：八年級每個(gè)同學(xué)的體重個(gè)體：八年級每個(gè)同學(xué)的體重樣本：這樣本：這2020名同學(xué)的體重名同學(xué)的體重樣本容量：樣本容量：2020注意注意:只有抽樣調(diào)查里只有抽樣調(diào)查里,才有樣本和樣本容量，且才有樣本和樣本容量，且樣本容量只是樣本容量只是數(shù)量，沒有單位！數(shù)量，沒有單位！任務(wù)二、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體與樣本、樣本容量例2、為了解八8生活中的“數(shù)學(xué)”w媽媽：媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.w媽媽：媽媽：“這次注意點(diǎn)，上次你買的雞蛋有好幾個(gè)是壞的這次注意點(diǎn)，上次你買的雞蛋有好幾個(gè)是壞的.”w媽媽：媽媽：w孩子高興地跑回來孩子高興地

7、跑回來.w孩子：孩子：“媽媽，這次的雞蛋全是好的，媽媽，這次的雞蛋全是好的，我我每個(gè)每個(gè)都打開看過了都打開看過了”.w媽媽：媽媽：“??！??！”它體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)道理？這種方式行不行?。可钪械摹皵?shù)學(xué)”媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去”.媽媽：“這9 能力提升能力提升例3、分析下面的實(shí)際問題，指出下面的調(diào)查適合普查還是抽樣調(diào)查？如果你負(fù)責(zé)調(diào)查，應(yīng)該如何收集數(shù)據(jù)？（1）、某部門要調(diào)查全省七年級學(xué)生每周課外活動的時(shí)間；（2）、河務(wù)部門要了解7月份流經(jīng)臨清水務(wù)站的黃河水的泥沙含量；（3）、審查自己作文中的錯(cuò)別字；（4）、了解一批炮彈的射程。區(qū)分普查與抽樣調(diào)查區(qū)分普查與抽樣調(diào)查能力提升例3、分析下面的實(shí)際問

8、題，指出下面的調(diào)查適101、當(dāng)要求全面了解數(shù)據(jù)，且總體個(gè)數(shù)較少、當(dāng)要求全面了解數(shù)據(jù)，且總體個(gè)數(shù)較少時(shí)，采用普查的方式時(shí)，采用普查的方式.2、當(dāng)總體的數(shù)目較多或受客觀條件的限制、當(dāng)總體的數(shù)目較多或受客觀條件的限制或調(diào)查具有破壞性時(shí)，采用抽樣調(diào)查的方或調(diào)查具有破壞性時(shí)，采用抽樣調(diào)查的方式式.優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)普查普查信息全面、準(zhǔn)確可信息全面、準(zhǔn)確可靠靠時(shí)間長；人力、時(shí)間長；人力、物力消耗大；受物力消耗大；受客觀條件限制；客觀條件限制；具有破壞性具有破壞性抽樣調(diào)抽樣調(diào)查查工作量小，便于進(jìn)工作量小，便于進(jìn)行，節(jié)約人力、物行，節(jié)約人力、物力力結(jié)果不如普查準(zhǔn)結(jié)果不如普查準(zhǔn)確確1、當(dāng)要求全面了解數(shù)據(jù)，且總體個(gè)

9、數(shù)較少時(shí)，采用普查的方式.111、能區(qū)分普查與抽樣調(diào)查、能區(qū)分普查與抽樣調(diào)查2、能在具體情境中指出總體、個(gè)體、樣本、樣、能在具體情境中指出總體、個(gè)體、樣本、樣本容量本容量3、能夠選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式、能夠選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式2種調(diào)查方式，種調(diào)查方式，4個(gè)概念、個(gè)概念、1種數(shù)學(xué)思想種數(shù)學(xué)思想你有什么收獲?小結(jié)1、能區(qū)分普查與抽樣調(diào)查2、能在具體情境中121.（2013山東淄博山東淄博3分）要調(diào)查下面的問題，適合做普查的是分）要調(diào)查下面的問題，適合做普查的是【】(A)某班同學(xué)某班同學(xué)“立定跳遠(yuǎn)立定跳遠(yuǎn)”的成績的成績 (B)某水庫中魚的種類某水庫中魚的種類(C)某鞋廠生產(chǎn)的鞋底承受的彎折次數(shù)某鞋廠生產(chǎn)的

10、鞋底承受的彎折次數(shù) (D)某型號節(jié)能燈的使用壽命某型號節(jié)能燈的使用壽命2.（2012山東山東3分）以下問題，不適合用普查的是分）以下問題，不適合用普查的是【】A了解全班同學(xué)每周體育鍛煉的時(shí)間了解全班同學(xué)每周體育鍛煉的時(shí)間B調(diào)查乘坐飛機(jī)的旅客是否攜帶了調(diào)查乘坐飛機(jī)的旅客是否攜帶了危禁物品危禁物品C學(xué)校招聘教師，對應(yīng)聘人員面試學(xué)校招聘教師，對應(yīng)聘人員面試 D調(diào)查我市市民對倫敦奧運(yùn)會吉祥物的調(diào)查我市市民對倫敦奧運(yùn)會吉祥物的知曉率知曉率3、2013年某區(qū)有年某區(qū)有15000名學(xué)生參加中考，為了考察他們的數(shù)學(xué)考試名學(xué)生參加中考，為了考察他們的數(shù)學(xué)考試情況，評卷人從中抽取了情況，評卷人從中抽取了800名考

11、生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，下列哪些名考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，下列哪些說法中正確的是說法中正確的是 ()（A）每名考生是個(gè)體每名考生是個(gè)體 （B）每名考生的數(shù)學(xué)成績是個(gè)體）每名考生的數(shù)學(xué)成績是個(gè)體（C）這這15000名考生是總體名考生是總體 （D）這）這15000名考生的數(shù)學(xué)成績是總名考生的數(shù)學(xué)成績是總體體（E）800名考生是總體的一個(gè)樣本名考生是總體的一個(gè)樣本（F）800名考生的數(shù)學(xué)成績是總體的一個(gè)樣本名考生的數(shù)學(xué)成績是總體的一個(gè)樣本（G）這是屬于普查這是屬于普查（H）這是屬于抽樣調(diào)查）這是屬于抽樣調(diào)查 （I）樣本容量是）樣本容量是800名名BDFHAD1.（2013山東淄博3分）要調(diào)查下面的問題

12、，適合做普查的13作業(yè)布置必做：習(xí)題4.1復(fù)習(xí)與鞏固選做：習(xí)題4.1拓展與延伸課外延伸：見學(xué)案作業(yè)布置必做：習(xí)題4.1復(fù)習(xí)與鞏固謝謝大家！14讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。-莎士比亞書籍是巨大的力量。-列寧好的書籍是最貴重的珍寶。-別林斯基任何時(shí)候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。-馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。-雨果喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。-孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。-霍伯斯英國

13、作家讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。-克尼雅日寧俄國劇作家詩人要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。-法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。-麥考利英國作家讀書而不回想，猶如食物而不消化。-伯克美國想思家讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。-華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。-彼特拉克意大利詩人生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。-高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。-雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡

14、劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。-富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會清楚地看到你知道得很少。-伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。-杜甫讀萬卷書，行萬里路。-顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。-朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。-魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。-朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。-胡居仁明讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。-吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。-顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。-鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。-王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。-鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-歌德15