《人教版七年級(jí)上《7散文詩二首》(金色花荷葉母親)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)上《7散文詩二首》(金色花荷葉母親)課件（43頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、散文詩兩首散文詩兩首散文詩兩首散文詩兩首荷葉荷葉母親母親 散文詩散文詩是兼有是兼有散文和詩散文和詩的特點(diǎn)的一種的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看從形式上看:它有散文的外觀，不像詩它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即的詩
2、篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)散文其形，詩意其質(zhì)”。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接泰戈?duì)枺ㄓ√└隊(duì)枺ㄓ√└隊(duì)枺ㄓ√└隊(duì)枺ㄓ?度）度）度）度）請(qǐng)給下面紅色的字注音，并解釋詞語請(qǐng)給下面紅色的字注音，并解釋詞語 。嗅嗅：匿匿笑：笑：禱禱告：告：沐浴沐?。?xi)(xi)聞聞(氣味氣味)(n(n)偷偷地笑。匿，隱藏。偷偷地笑。匿，隱藏。(do)(do)向神祈求保佑。向神祈求保佑。(m y)(m y)洗澡。洗澡。泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?8611941）作家、作家、社會(huì)、社會(huì)活動(dòng)家?；顒?dòng)家。在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代對(duì)年代對(duì)中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：代表作：詩集詩集新月集新月集
3、、園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人虔敬地把東方作家，印度人虔敬地把他奉作他奉作“詩祖詩祖”。印度印度詩人詩人 金色花，又譯作：金色花，又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”，印度圣樹印度圣樹 ，木蘭花屬植物，開金色碎花。，木蘭花屬植物，開金色碎花。讀讀出出感感情情讀讀出出重重音音停停頓頓恰恰當(dāng)當(dāng)讀讀準(zhǔn)準(zhǔn)字字音音美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做到情感融合做到情感融合。(2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。根據(jù)情感
4、的需要，確立朗讀語速。做到語速適宜。做到語速適宜。(3)根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。做到輕重分明。做到輕重分明。(4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。做到節(jié)奏恰當(dāng)。做到節(jié)奏恰當(dāng)。你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你
5、會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”“我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！薄澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和
6、欣喜。）這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用用“我讀出了一個(gè)我讀出了一個(gè) 的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè) 的媽媽的媽媽”的句式來回答。的句式來回答。示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。的媽媽。1.作者為什么把孩子想象成一朵作者為什么把孩子想象成一朵金色花？金色花？2.孩子為什么想變成一朵金色
7、花，孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知而且一而再，再而三地不讓媽媽知道道?1.作者為什么把孩子想象成一朵作者為什么把孩子想象成一朵金色花？金色花？一是印度人喜歡用花比喻兒童；一是印度人喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澏翘└隊(duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?。那金黃的色彩，正反映著美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。2.孩子為什么想變成一朵金色花，而孩子
8、為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道且一而再，再而三地不讓媽媽知道?孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛是無私的，對(duì)的地方。孩子懂得，母愛是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽的夸獎(jiǎng)，只希望讓媽媽的生活更加溫媽的夸獎(jiǎng)，只希望讓媽媽的生活更加溫馨。馨。讀了這首散文詩你體會(huì)到怎樣的讀了這首散文詩你體會(huì)到怎樣的感情？感情？這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成
9、了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種來表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的具體的形象形象來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。來抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：請(qǐng)用請(qǐng)用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達(dá)對(duì)母說一句話來表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛。親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜
10、的水，使她重新變得渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！容光煥發(fā)！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路行的路 假如我變作了一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。假如我變作了一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。假如我變作了小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。假如我變作了小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。假如我變作了影子，她到哪里我到哪里，永不分離。假如我變作了影子，她到哪里我到哪里，永不分離。假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓
11、她更加年輕漂亮。亮。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。讓她笑口常開。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 舉例：、有感情
12、朗讀課文。、有感情朗讀課文。、你還想變成什么美好的事物、你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？寫一段話。來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？寫一段話。荷葉荷葉荷葉荷葉 母親母親母親母親冰心冰心自主合作學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)冰心：冰心：原名原名謝婉瑩謝婉瑩。福建長。福建長樂人，樂人，現(xiàn)代著名作家，兒現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。童文學(xué)家。主要作品有主要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集、冰心散文集冰心散文集、寄小寄小讀者讀者、再寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者三寄小讀者、小橘小橘燈燈，詩集詩集繁星繁星、春水春水等。她的詩文筆等。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為派，被稱為“冰心體冰心體”
13、。讀讀一一讀讀，記記一一記記 姊 妹 花瑞 梗 菡萏 斜 徘徊 蔭蔽bzrugnghndnpihuiq朗讀課文朗讀課文1、聽讀課文；、聽讀課文；注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。2、有感情的朗讀全文。、有感情的朗讀全文。整體把握課文主要內(nèi)容。整體把握課文主要內(nèi)容。朗讀課文朗讀課文1、聽讀課文；、聽讀課文；注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。2、有感情的朗讀全文。、有感情的朗讀全文。整體把握課文主要內(nèi)容。整體把握課文主要內(nèi)容。合作探究合作探究1.作者為什么要寫作者為什么要寫九年前與祖九年前與祖父的賞蓮父的賞蓮？2.2.文章文章四看紅蓮四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的環(huán)境環(huán)
14、境是怎樣的是怎樣的?紅蓮紅蓮呢呢?作者的作者的心心境境又是如何變化的呢又是如何變化的呢?合作探究合作探究1.作者為什么要寫作者為什么要寫九年前與祖父的賞蓮九年前與祖父的賞蓮？從自家園子里的荷花寫起，重點(diǎn)寫雨中從自家園子里的荷花寫起，重點(diǎn)寫雨中的荷花。作者先將九年前與祖父的賞蓮寫的荷花。作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，祖父的話展示吉祥的征兆，由花及人，出，祖父的話展示吉祥的征兆，由花及人，把花和姊妹作比，為下文以花喻人埋下伏把花和姊妹作比，為下文以花喻人埋下伏筆。筆。2.2.文章文章四看紅蓮四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的?紅紅蓮蓮呢呢?作者的作者的心境心境又是如何變化的呢又是如何
15、變化的呢?分類分類一看一看紅蓮紅蓮二看二看紅蓮紅蓮 三看三看紅蓮紅蓮四看四看紅蓮紅蓮環(huán)境環(huán)境描寫描寫紅蓮紅蓮情態(tài)情態(tài)心境心境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大雨肆意地雨肆意地下著，大下著，大荷葉慢慢荷葉慢慢傾側(cè)了下傾側(cè)了下來來雨勢并不減雨勢并不減退，勇敢慈退，勇敢慈憐的荷葉上憐的荷葉上聚了些水珠聚了些水珠開滿、開滿、亭亭亭亭左右左右 斜斜被大荷被大荷葉覆蓋葉覆蓋不搖動(dòng)不搖動(dòng)煩悶擔(dān)心不寧的心不寧的心緒散盡緒散盡深深地受了感動(dòng)借景抒情荷葉護(hù)蓮聯(lián)想母親呵護(hù)子女母親啊！你是荷葉，我是紅母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下你，誰是我在無遮攔天
16、空下的蔭蔽？的蔭蔽？母親啊！母親??！你是荷葉，我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是除了你，誰是我在無遮蓋天我在無遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？象征著人生路上的象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。風(fēng)雨、坎坷、磨難。心中的雨點(diǎn)：心中的雨點(diǎn)：暗指人生路上暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的的荷葉對(duì)蓮花的遮蔽荷葉對(duì)蓮花的遮蔽來比喻來比喻偉大的偉大的母親對(duì)兒女無私的愛母親對(duì)兒女無私的愛護(hù)護(hù)；表達(dá)了作者對(duì)母親的依；表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀和贊美，升華了主題。戀和贊美，升華了主題。一一 小小的花小小的花也
17、想抬起頭來也想抬起頭來感謝春光的愛感謝春光的愛然而那深厚的恩慈然而那深厚的恩慈反使他終于沉默反使他終于沉默母親啊母親啊你是那春光嗎？你是那春光嗎？二二母親??！母親??！天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了。心中的風(fēng)雨來了。我躲到你的懷里。我躲到你的懷里。三三母親??！母親啊！撇開你的憂愁，撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。只有你是我靈魂的安頓。四 造物者-倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！贝核毙枪?jié)選 冰心冰心冰心三大主題三大主題:母愛
18、、童真、自然母愛、童真、自然 如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π巍⑸畛?、雄渾。那么母如果把父愛比作高山，只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫道中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣卻和母親愛我們不一樣/我們
19、的愛是溪流我們的愛是溪流/母親的愛是海洋母親的愛是海洋”，無，無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。拓展閱讀：拓展閱讀：一生一生 當(dāng)你當(dāng)你1歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她喂你吃奶并給你洗澡她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你整晚的哭著你整晚的哭著 當(dāng)你當(dāng)你3歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她憐愛的為你做菜她憐愛的為你做菜,而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你把一盤她做的菜扔在地你把一盤她做的菜扔在地上上 當(dāng)你當(dāng)你4歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她給你買下彩色筆她給你買下彩色筆,而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你
20、涂了滿墻的抽象畫你涂了滿墻的抽象畫 當(dāng)你當(dāng)你5歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她給你買了既漂亮又貴的衣服她給你買了既漂亮又貴的衣服,而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你穿著它到泥你穿著它到泥坑里玩?？永锿嫠?當(dāng)你當(dāng)你7歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她給你買了球她給你買了球,而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你用球打破了鄰居的玻璃你用球打破了鄰居的玻璃 當(dāng)你當(dāng)你9歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴,而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你常常曠課并不你常常曠課并不去練習(xí)去練習(xí) 當(dāng)你當(dāng)你11歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪八隳氵€有你的朋友們?nèi)タ措娪?而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你讓她坐另你讓她坐另一排去一排去 當(dāng)你當(dāng)你1
21、3歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她建議你去把頭發(fā)剪了她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型發(fā)型 當(dāng)你當(dāng)你14歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她付了你一個(gè)月的夏令營費(fèi)用她付了你一個(gè)月的夏令營費(fèi)用,而你卻整一個(gè)月沒有打一而你卻整一個(gè)月沒有打一個(gè)電話給她個(gè)電話給她 當(dāng)你當(dāng)你15歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她下班回家想擁抱你一下她下班回家想擁抱你一下,而作為報(bào)答而作為報(bào)答,你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了上了 當(dāng)你當(dāng)你17歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她在等一個(gè)重要的電話她在等一個(gè)重要的電話,而你抱著電話和你的朋友聊了一而你抱著電話和你的朋友聊了一晚上晚上 當(dāng)你當(dāng)你18歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她為你高中畢業(yè)
22、感動(dòng)得流下眼淚她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚,而你跟朋友在外聚會(huì)到而你跟朋友在外聚會(huì)到天亮天亮 當(dāng)你當(dāng)你19歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她付了你的大學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校她付了你的大學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校,你要求她在離校門口遠(yuǎn)你要求她在離校門口遠(yuǎn)點(diǎn)下車怕同學(xué)看見笑話你點(diǎn)下車怕同學(xué)看見笑話你 當(dāng)你當(dāng)你20歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她問你她問你“你整天去哪你整天去哪”而你回答而你回答:我不想象你一樣我不想象你一樣 當(dāng)你當(dāng)你23歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她給你買家具布置你的新家她給你買家具布置你的新家,而你對(duì)朋友說她買的家具真而你對(duì)朋友說她買的家具真糟糕糟糕 當(dāng)你當(dāng)你30歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她對(duì)怎樣照顧小孩提出勸告她對(duì)怎樣照顧小孩提出勸告,
23、而你對(duì)她說而你對(duì)她說:媽媽 時(shí)代不同了時(shí)代不同了 當(dāng)你當(dāng)你40歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她給你打電話她給你打電話,說親戚過生日說親戚過生日,而你回答而你回答:媽媽 我很忙我很忙 沒時(shí)間沒時(shí)間 當(dāng)你當(dāng)你50歲的時(shí)候歲的時(shí)候,她?；疾∷；疾?需要你的看護(hù)需要你的看護(hù),而你卻在為你的兒女奔波而你卻在為你的兒女奔波 終于有一天終于有一天,她去世了她去世了.突然突然.你想起了所有從來沒做過的事你想起了所有從來沒做過的事,它們象榔頭它們象榔頭痛擊著你的心痛擊著你的心 聯(lián)系生活聯(lián)系生活 表達(dá)反哺之義表達(dá)反哺之義俗話說俗話說“烏鴉有反哺之義烏鴉有反哺之義”“羊羔有跪乳羊羔有跪乳之恩之恩”，作為我們，更應(yīng)該常懷感恩之
24、心。，作為我們，更應(yīng)該常懷感恩之心。在生活中，我們常如文中的紅蓮一樣，時(shí)在生活中，我們常如文中的紅蓮一樣，時(shí)時(shí)得到母親的呵護(hù)。請(qǐng)你根據(jù)自己生活經(jīng)時(shí)得到母親的呵護(hù)。請(qǐng)你根據(jù)自己生活經(jīng)歷和讀過歷和讀過一生一生之后的感受，表達(dá)你對(duì)之后的感受，表達(dá)你對(duì)母親的心聲。母親的心聲。1、搜集積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的詩搜集積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。歌、名言等。繁星繁星春水春水2、選擇你喜歡的方式，把自己對(duì)、選擇你喜歡的方式，把自己對(duì)父母的愛付諸行動(dòng)。父母的愛付諸行動(dòng)。作作 業(yè)業(yè)p經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后感謝聆聽不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指導(dǎo)Please Criticize And Guide The Shortcomings結(jié)束語講師：XXXXXX XX年XX月XX日
人教版七年級(jí)上《7散文詩二首》(金色花荷葉母親)課件
