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1、
2019 最新蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
●能夠由被動(dòng)觀察變主動(dòng)關(guān)注 ,體驗(yàn)天氣對(duì)我們生活的重要。
●能夠設(shè)計(jì)個(gè)性的表達(dá)方式（語(yǔ)言、符號(hào)）來(lái)記錄天氣。
知識(shí)與技能
●知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來(lái)描述。
●能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象 ,并用語(yǔ)言或畫圖等方式描述天氣。
●了解獲取天氣信息的途徑 ,理解并收集天氣諺語(yǔ)。
●知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●具有天氣意識(shí)
2、 ,學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注天氣。
●想知道 ,愛提問 ,善思考。
●認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的 ,并能體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
●學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào) ,用氣象符號(hào)記錄天氣變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件 ,相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景 ,談話導(dǎo)入
1、 假期你們經(jīng)常隨父母出門旅游嗎？出行前首先要了解什么？
2、 在什么情況下不便出門游玩？
生：回答。（天氣情況）。
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（二）認(rèn)識(shí)天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。
師：天氣的好壞 , 往往會(huì)影響到某個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?,在什么情況下 ,我們同樣會(huì)關(guān)心天氣呢？
生：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
師：看來(lái) ,天氣與我們的生活密切聯(lián)系 ,讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書）。
師：同學(xué)們今天天氣怎么樣??？引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語(yǔ)言描述今天的天氣情況。
生：描述自己的感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想 ,在我們平時(shí)的生活中 ,除了會(huì)遇到像這樣的天氣狀況 , 還會(huì)遇到怎樣的天氣狀況呢？誰(shuí)說說。
師：概括日
4、常生活中我們一般從天氣狀況 ,溫度 ,風(fēng)力 ,風(fēng)向等方面對(duì)天氣進(jìn)行了描述。（板書）
（三）獨(dú)立設(shè)計(jì) ,認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)
1、師：剛才同學(xué)們用語(yǔ)言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語(yǔ)言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡(jiǎn)潔明了的方法來(lái)描述或表示天氣現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：畫畫設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào) ,記錄各種天氣特征）
2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者 ,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)（繪畫）你想象中的各種天氣符號(hào)。
3、 師：學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。 （哪位同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)展示給大家 ,讓我們共
同來(lái)分享你的勞動(dòng)成果）
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5、、教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。
科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力 ,只有擁有豐富的想象力 ,才會(huì)有創(chuàng)新 , 科學(xué)才會(huì)進(jìn)步。
讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象中的天氣符號(hào) ,既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 ,又能很好增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀理解。
（四）、了解天氣預(yù)報(bào) ,認(rèn)識(shí)更多的天氣符號(hào) ,能看懂天氣預(yù)報(bào)。
1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號(hào) ,那么天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符
號(hào)又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)與你們?cè)O(shè)計(jì)的天氣符號(hào)一樣嗎？
展示天氣符號(hào)。
師：同學(xué)們的想象非常豐富 ,那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)是怎么樣的 ,和你的
6、設(shè)計(jì)是否一
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樣。
生：仔細(xì)觀察 ,找出差異。
師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征 ,加上了自己的想象 ,設(shè)計(jì)非常好。
師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活非常重要 ,我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報(bào)的信息。（學(xué)生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個(gè)人都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報(bào)的信息）。
現(xiàn)場(chǎng)播打 12121 氣象預(yù)報(bào)臺(tái) ,與同學(xué)們一起聆聽天氣預(yù)報(bào)。
師：剛才預(yù)報(bào)員三言兩語(yǔ)就把未來(lái)幾天的天氣情況說出來(lái)了 ,顯得很輕松 ,其實(shí)這里面凝聚著
許許多多氣象工作者的辛勤勞動(dòng)
7、,你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？
生：根據(jù)已有回答。
2、觀看課件。
3、學(xué)生交流感受。
在學(xué)生觀察描述了今天的天氣特征、設(shè)計(jì)了記錄天氣的符號(hào)之后 ,,學(xué)生受到很多啟發(fā) ,從而 ,
在思維發(fā)展上獲得一次飛躍。
（五）、了解、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單常用的天氣諺語(yǔ)
1、師：現(xiàn)在通過先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)未來(lái)一周的天氣進(jìn)行預(yù)報(bào) , 古代沒有先進(jìn)的科學(xué)手段 ,但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長(zhǎng)期的對(duì)云、動(dòng)物、天氣現(xiàn)象的觀察所得出的經(jīng)驗(yàn) ,總結(jié)出了許多天氣諺語(yǔ) ,進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。
2、師：同學(xué)們知道哪些天氣諺語(yǔ)？（學(xué)生回答）什
8、么時(shí)候能用到天氣諺語(yǔ)知識(shí)？
（出示諺語(yǔ)多媒體資料）
3、師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語(yǔ) ,在野外 ,即使沒有天氣預(yù)報(bào) ,只要細(xì)心觀察天氣 ,也能進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事
上都起到了重要作用。
4、由此我要情不自禁地贊嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧。
追根溯源 ,“天氣預(yù)報(bào)”早在我國(guó)古代就有了 ,通過出示天氣諺語(yǔ)、 ,讓學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧 ,更深刻的認(rèn)識(shí)到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。
（六）總結(jié)全課 ,激發(fā)課外探知的熱情。
師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的
9、內(nèi)容。
師生互動(dòng)總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣行描述天氣；設(shè)計(jì)并認(rèn)識(shí)了更多的天氣符號(hào)；還當(dāng)了一回氣象預(yù)報(bào)員；了解了用天氣諺語(yǔ)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更多地去了解天
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氣、認(rèn)識(shí)天氣、科學(xué)預(yù)測(cè)天氣 ,讓天氣為我們生活帶來(lái)更多的方便。
五、板書設(shè)計(jì)：
今天天氣怎么樣
天氣狀況 氣溫 風(fēng)力 風(fēng)向
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蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
