三年級(jí)下冊(cè)語文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件

《三年級(jí)下冊(cè)語文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語文第五單元《習(xí)作例文與習(xí)作》課件（56頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作例文與習(xí)作習(xí)作例文與習(xí)作第1課時(shí)習(xí)作例文與習(xí)作第1課時(shí)1 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。在宇宙的另一邊，我會(huì)變成都變得那么奇妙。在宇宙的另一邊，我會(huì)變成風(fēng)，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高；我會(huì)變成風(fēng)，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高；我會(huì)變成一棵樹，樹上長滿各種形狀的鳥窩。在想象的一棵樹，樹上長滿各種形狀的鳥窩。在想象的世界里，瞌睡蟲去尋找自己的朋友，小牧童被世界里，瞌睡蟲去尋找自己的朋友，小牧童被風(fēng)吹到了顛倒村風(fēng)吹到了顛倒村 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。21.想象的世界里還會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)看下面這些有趣的故事題目，你

2、想到了什么？最好玩的國王小樹的心思手罷工啦躲在草叢里的星星一本有魔法的書滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠1.想象的世界里還會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)看下面這些有趣的故事題目，3示例：有一個(gè)最好玩的國王，他喜歡捉迷藏。每天大臣來上朝的時(shí)候，國王就藏在某個(gè)地方等大臣來找，只有大臣把他找出來了，他才肯坐在國王的寶座上商議國家大事。每說完一件國家大事，他就要大臣猜一個(gè)謎語，只有大臣猜出了謎底，他才肯繼續(xù)上朝示例：有一個(gè)最好玩的國王，他喜歡捉迷藏。每天大臣來上朝的時(shí)候4評(píng)價(jià)：這個(gè)故事想象大膽，創(chuàng)造出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中不存在的好玩的國王的形象。2.你還想到了哪些有趣的故事題目呢？太陽請(qǐng)假了狐貍開店健步如飛的蝸牛青蛙的煩

3、惱評(píng)價(jià)：這個(gè)故事想象大膽，創(chuàng)造出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中不存在的好玩的國5習(xí)作要求：可以從教材中選一個(gè)題目寫想象故事，也可以自擬題目，寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。怎樣大膽想象呢？默讀例文一支鉛筆的夢想，提煉梳理故事內(nèi)容。習(xí)作要求：可以從教材中選一個(gè)題目寫想象故事，也可以自擬題目6 想一想，一支老憋(bi)在抽屜(t)里的鉛筆，會(huì)有多少夢想？第一個(gè)夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌(mng)出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！以一個(gè)問句開頭，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。一只鉛筆的夢想細(xì)細(xì)的鉛筆

4、插在山坡上，很像萌出的嫩芽，嫩芽頭頂上還開出漂亮的花兒。作者想象的畫面可真美??！想一想，一支老憋(bi)在抽屜(t)里的鉛筆，會(huì)7 第二個(gè)夢想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴(p)著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！多么開心！第三個(gè)夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽(wi)裝成嫩嫩的絲瓜。菜園作者把荷葉說成傘，那么鉛筆就是傘柄，這想象真是奇特！第二個(gè)夢想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小8園里的派對(duì)馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！第四個(gè)夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要

5、為玩水的鳥當(dāng)船篙(go)，為過河的螞蟻當(dāng)木筏(f)。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈，多么好玩！多么開心！第五個(gè)夢想，是跑到運(yùn)動(dòng)場上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會(huì)兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)(bio)槍。掛在脖子上的獎(jiǎng)牌亮閃豆角、絲瓜、船篙、撐竿、標(biāo)槍和鉛筆一樣，都是細(xì)長的。這與鉛筆的形狀特點(diǎn)相符合，作者的想象非常自然、合理。園里的派對(duì)馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！豆角、絲瓜、船9閃的。哈，多么好玩！多么開心！誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想就像種在稿(go)紙上的字，發(fā)多少芽，開多少花，結(jié)多少童話。第四個(gè)和第五個(gè)夢想說明鉛筆樂于幫助別人。在鉛筆的夢想中，幫助別人能讓自己獲得快樂。點(diǎn)評(píng)：作者

6、始終圍繞鉛筆的形狀特點(diǎn)展開想象，表現(xiàn)了鉛筆在夢想中閑游時(shí)的開心與快樂。本文通過對(duì)鉛筆夢想的描述，突出了向往自由、樂于助人的主題，語言淺顯，情節(jié)有趣，內(nèi)容貼近生活。閃的。哈，多么好玩！多么開心！第四個(gè)和第五個(gè)夢想說明鉛筆10多少夢想多少夢想怎樣實(shí)現(xiàn)夢想怎樣實(shí)現(xiàn)夢想夢想是什么？夢想是什么？第一個(gè)夢想溜出教室萌芽 開花第二個(gè)夢想跳進(jìn)荷塘撐傘第三個(gè)夢想躲到菜園長成豆角 偽裝成絲瓜第四個(gè)夢想來到小溪邊當(dāng)船篙 當(dāng)木筏第五個(gè)夢想跑到運(yùn)動(dòng)場當(dāng)撐竿 當(dāng)標(biāo)槍多少夢想怎樣實(shí)現(xiàn)夢想夢想是什么？第一個(gè)夢想溜出教室萌芽 開11一支鉛筆的夢想問句開頭，引起下文結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想列舉五個(gè)夢想語言

7、精彩生動(dòng)鉛筆會(huì)有多少夢想想象豐富合理到山坡上：萌出嫩芽兒，開出花兒到荷塘里：撐起傘到菜園里：長成豆角、偽裝成絲瓜到小溪邊：當(dāng)船篙、木筏到運(yùn)動(dòng)場上：當(dāng)撐桿、標(biāo)槍一支鉛筆的夢想問句開頭，引起下文結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心誰也不12想一想：鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、想一想：鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標(biāo)槍呢？絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標(biāo)槍呢？鉛筆和這些事物都具有細(xì)長的特點(diǎn)，這樣想象自然合理。作者是怎樣講述故事的？作者是怎樣講述故事的？運(yùn)用反復(fù)結(jié)構(gòu)編故事。想一想：鉛筆為什么把自己想象花朵、傘、豆角、絲瓜、船篙、木筏13想象情境：有一顆小土豆，它也實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，終于不

8、用待在泥土里，而是被裝在菜籃子里，它可以滾來滾去了。想象一下，小土豆?jié)L來滾去，會(huì)遇到誰，發(fā)生什么有趣的故事呢？滾來滾去的小土豆?jié)L來滾去的小土豆想象情境：有一顆小土豆，它也實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，終于不用待在泥14思路啟發(fā)：在我變成了一棵樹這個(gè)故事里，小白兔、小刺猬、小狐貍等動(dòng)物都住到“我”變的那顆樹上，媽媽也爬上樹坐在三角形的鳥窩里，它們之間發(fā)生了有趣的故事，這些都是“我”實(shí)現(xiàn)愿望后的奇妙經(jīng)歷。大膽想象，擁有奇妙的經(jīng)歷思路啟發(fā)：在我變成了一棵樹這個(gè)故事里，小白兔、小刺猬、小15滾來滾去的 小土豆?jié)L到了老鼠洞滾到了雞窩滾到了池塘滾到了超市滾到了游樂場思維導(dǎo)圖滾來滾去的 小土豆?jié)L到了老鼠洞滾到了雞窩滾到

9、了池塘滾到了超市16示例一：小土豆在自己身上裝了一個(gè)可以讓自己滾來滾去的小馬達(dá)。只要按一下快滾鍵，小土豆就能迅速地滾動(dòng)，就算是道路坎坷不平，它也能輕松地滾過去，身上一點(diǎn)兒也不疼；只要按一下慢滾鍵，他就能一邊滾一邊欣賞沿途的風(fēng)景，好愜意?。∈纠唬?7示例二：小土豆?jié)L到了老鼠洞，一群老鼠驚喜地叫起來：天哪，世界上居然有這么漂亮的小枕頭！他們把小土豆獻(xiàn)給了大王，老鼠大王每天晚上枕著小土豆，居然做起了各種各樣的美食夢，夢里有紅燒小土豆、鐵板小土豆、土豆燒排骨、番茄雞腿燉土豆、醋溜土豆絲、培根披薩土豆泥每天早上醒來，老鼠大王的口水像小盒一樣流出老鼠洞，洞外的小草、小花被口水澆灌，長得比樹還要高。示例二

10、：181.思考：示例二的作者是怎樣想象的？提示：這段故事根據(jù)小土豆圓圓的像枕頭，能做各種菜肴的特點(diǎn)大膽想象，創(chuàng)編出奇妙的故事。大膽想象，創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中不存在的事物或景象。2.這兩個(gè)示例對(duì)你有什么啟發(fā)？1.思考：示例二的作者是怎樣想象的？提示：這段故事根據(jù)小土豆19 有一條尾巴，它很自豪(ho)地說:“我擁(yng)有一只貓！”擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒?，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者哎，真是想不出來?！坝貌恢P(guān)，”這條尾巴得意地說，“我從開篇點(diǎn)題，引出下文。以尾巴說的話開頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣。尾巴它有一只貓作者開始猜測“一條尾巴怎么能有一只貓呢”

11、，引發(fā)讀者的思考。有一條尾巴，它很自豪(ho)地說:“我擁(yng20出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊?！蔽舶湍敲葱?，它的貓應(yīng)該特別特別小。會(huì)不會(huì)就是一只跳蚤(zo)？“跳蚤怎么會(huì)是貓呢？”尾巴說，“我這只貓?zhí)貏e乖(gui)，我天天騎著它滿地跑?！蔽舶蜕系奶槁犚娝脑?，哈哈大笑:“如通過對(duì)話的形式，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身21果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓?！蔽舶蛨?jiān)(jin)持自己的想法:“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙芬?。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽

12、的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為從跳蚤的話中，我們知道了事情的真相:原來是貓有一條尾巴?。」阌幸恢回?，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而22什么尾巴就不能有一只貓？”另一條尾巴聽到了，高興地說:“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”原來，它是一條狗的尾巴。狗生氣了嗎？沒有，因?yàn)樗猜犚娏素埼舶偷脑?。它跟在主人的身后，高興地想:“對(duì)呀，原來我有一個(gè)人，真神奇！”尾巴堅(jiān)持自己的想法，并說出理由。聽了貓尾巴說的話，狗尾巴開始想象自己擁有一只狗，狗開始想象自己擁有一個(gè)人。作者的想象真豐富、大膽?。∈裁次舶途筒荒苡幸恢回?？”尾巴堅(jiān)

13、持自己的想法，并說出理由23從反方向進(jìn)行想象，尾巴就能有一只貓了。思考：尾巴它有一只貓中尾巴為什么會(huì)有一只貓？點(diǎn)評(píng)：這篇文章顛覆慣常思維展開想象，創(chuàng)造出意想不到的神奇故事。文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)有趣，語言生動(dòng)，給讀者帶來了閱讀的新鮮感，使人眼前一亮。從反方向進(jìn)行想象，尾巴就能有一只貓了。思考：尾巴它有一只貓24尾巴它有一只貓開篇點(diǎn)題，引出下文闡述理由爸媽有小孩子，小孩子也有爸媽對(duì)話質(zhì)疑語言精彩生動(dòng)尾巴擁有一只貓想象豐富合理尾巴把貓養(yǎng)在家里？關(guān)在籠子里？貓聽話地跟在尾巴身邊會(huì)不會(huì)是一只跳蚤尾巴天天騎著貓到處跑還原真相是貓有尾巴，而不是尾巴有貓繼續(xù)想象尾巴有一只狗，狗有一個(gè)人尾巴它有一只貓開篇點(diǎn)題，引

14、出下文闡述理由爸媽有小孩子，小25認(rèn)真審題。本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”，即想象作文?！捌婷睢币笙胂蟮膬?nèi)容要新奇有趣，不能平平無奇。選題立意?？梢詮慕滩奶峁┑?個(gè)題目中選擇一個(gè)自己最感興趣的來寫。確定題目后，再確定主題，即通過想象故事，贊揚(yáng)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)哪些情感，或呼吁什么。認(rèn)真審題。本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”，即想象作文?！捌?6從多角度展開大膽想象?？梢赃\(yùn)用逆向思維進(jìn)行想象，如尾巴它有一只貓中，作者從反方向去想象，把尾巴當(dāng)成主體，想象尾巴有一只貓，從而創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的故事。也可以運(yùn)用主人公替換法寫好想象故事，聯(lián)系生活中發(fā)生在我們身上的各種事情，把事情的主人公換成動(dòng)物或植物

15、，一個(gè)想象故事就誕生了。還可以根據(jù)事物的特點(diǎn)展開想象。從多角度展開大膽想象。可以運(yùn)用逆向思維進(jìn)行想象，如尾巴它27巧妙構(gòu)思。想象作文一般通過具體的事例來點(diǎn)明文章的主題，以手罷工啦為例，開頭可以先寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物（五根手指）和故事的起因，中間寫想象的具體內(nèi)容，即經(jīng)過（大拇指認(rèn)為自己雖丑卻最強(qiáng)，食指認(rèn)為），最后寫結(jié)果（五根手指各有各的作用，如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就不再有強(qiáng)弱、美丑之分了），點(diǎn)明文章的主題。巧妙構(gòu)思。想象作文一般通過具體的事例來點(diǎn)明文章的主題，以28生動(dòng)表達(dá)。想象作文可以大量運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，也可以對(duì)故事中的人物進(jìn)行語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，這樣能使想象的故

16、事情節(jié)有趣、內(nèi)容豐富，使故事中的人物形象豐滿、鮮活、立體。生動(dòng)表達(dá)。想象作文可以大量運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，29奇妙的想象 認(rèn)真審題 想象新奇有趣 選題立意 教材題目 自擬題目 大膽想象 運(yùn)用逆向思維 從自己的愿望出發(fā) 主人公替換法 根據(jù)事物的特點(diǎn) 巧妙構(gòu)思 時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因 故事的經(jīng)過（想象的具體內(nèi)容）故事的結(jié)果（點(diǎn)明主題）生動(dòng)表達(dá) 巧用修辭（比喻、擬人、夸張等）巧用描寫方法（語言、動(dòng)作等）寫出真情實(shí)感 奇妙的想象 30習(xí)作例文與習(xí)作習(xí)作例文與習(xí)作第2課時(shí)習(xí)作例文與習(xí)作第2課時(shí)31 上節(jié)課，我們大膽想象，寫下了奇妙的故事。這節(jié)上節(jié)課，我們大膽想象，寫下了奇妙的故事。這節(jié)課

17、，我們交流習(xí)作，評(píng)改習(xí)作，讓我們的想象更大膽、課，我們交流習(xí)作，評(píng)改習(xí)作，讓我們的想象更大膽、故事更奇妙。故事更奇妙。上節(jié)課，我們大膽想象，寫下了奇妙的故事。這節(jié)課，我們32閱讀下面的習(xí)作，說說同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。閱讀下面的習(xí)作，說說同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。調(diào)皮尾巴節(jié)（片段）2084年，人類發(fā)明了一種叫“快遞生長尾巴劑”的藥，并因此有了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”，時(shí)間嘛，就在離兒童節(jié)不遠(yuǎn)的6月6日。過了這一天，人的尾巴就會(huì)自動(dòng)消失。我們家早就準(zhǔn)備了三瓶“快速生長尾巴劑”。到了閱讀下面的習(xí)作，說說同學(xué)習(xí)作中的哪些內(nèi)容最有趣。調(diào)皮尾巴節(jié)（33“調(diào)皮尾巴節(jié)”的早上，我迫不及待地喝下一瓶藥

18、水，不知道自己會(huì)長出什么動(dòng)物的尾巴，是小鳥的、小松鼠的、小兔子的，還是只要不是響尾蛇的尾巴就好！忽然，我的屁股后面一陣癢癢，回過頭一看，啊，尾巴長出來了！白白的，細(xì)長細(xì)長的，摸上去毛茸茸的，還能靈活地?cái)[來擺去。哈，是一條可愛的小狗尾巴！我跑到客廳一看，媽媽長出了一條鳳凰尾巴，爸爸長出了一條老虎尾巴，他們倆正在互相欣賞呢?！罢{(diào)皮尾巴節(jié)”的早上，我迫不及待地喝下一瓶藥水，不知道自己會(huì)34 我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩自己的尾巴。有的拿自己的尾巴當(dāng)跳繩，有的把尾巴卷在樹上蕩秋千，有的玩捉尾巴的游戲，有的用尾巴抽陀螺，有的悄悄伸出尾巴想去逗別人。上課了，李老師拖著一條孔雀尾巴走進(jìn)教室。只要發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在

19、下面玩小動(dòng)作，她就會(huì)張開孔雀尾巴，尾巴上有無數(shù)的“眼睛”，一起盯著那個(gè)同學(xué)，嚇得他再也不敢開小差了。我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在玩自己的尾巴。有的拿自己的35評(píng)一評(píng)：你最喜歡這位同學(xué)寫的什么內(nèi)容？他是怎么寫的？點(diǎn)評(píng)一：這位同學(xué)的想象世界真奇妙！人類可以長出尾巴，還可以過一個(gè)“調(diào)皮尾巴節(jié)”。我們通過想象實(shí)現(xiàn)愿望，在想象的世界里經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活中從來沒有發(fā)生過的事情。真有意思！評(píng)一評(píng)：你最喜歡這位同學(xué)寫的什么內(nèi)容？他是怎么寫的？點(diǎn)評(píng)一：36點(diǎn)評(píng)二：我最喜歡李老師拖著孔雀尾巴走進(jìn)教室上課的情景，我在課堂上也偶爾偷偷玩東西，最怕被老師發(fā)現(xiàn)，總感覺老師一邊講課一邊用眼睛盯著我。看來編故事的時(shí)候，可以聯(lián)系生活情

20、景去想象。點(diǎn)評(píng)二：我最喜歡李老師拖著孔雀尾巴走進(jìn)教室上課的情景，我在課37點(diǎn)評(píng)三：這位同學(xué)通過想象，創(chuàng)造出了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”，他根據(jù)不同尾巴的特點(diǎn)，想象出自己、家人、同學(xué)、老師長出尾巴的樣子及趣事。我最喜歡同學(xué)們玩尾巴的情節(jié)。這位同學(xué)還用“有的有的有的”句式寫出了同學(xué)們不一樣的調(diào)皮，非常貼合實(shí)際。點(diǎn)評(píng)三：這位同學(xué)通過想象，創(chuàng)造出了一個(gè)新的節(jié)日“調(diào)皮尾巴節(jié)”38讀讀一本有魔法的書一本有魔法的書的同題習(xí)作片段，對(duì)比幾個(gè)片的同題習(xí)作片段，對(duì)比幾個(gè)片段中不同的想象。段中不同的想象。同題學(xué)生習(xí)作一（片段）：我有一本魔法書，打開它，就能開啟夢幻之旅。我只要說一聲“去非洲”，這本書立刻就帶著我來到

21、非洲。那里有一種奇怪的樹，整個(gè)樹干光溜溜的，從上到下粗得像水桶，只有樹頂長枝葉。這是什么樹呢？我打開魔法書，這本書立刻感應(yīng)到我的疑惑，開啟了自動(dòng)搜索功能，不到一秒鐘，書上跳出一行字：這是猴面包樹讀一本有魔法的書的同題習(xí)作片段，對(duì)比幾個(gè)片段中不同的想象39同題學(xué)生習(xí)作二（片段）：我的魔法書能張開翅膀帶著我到處飛。只要我口念咒語：“古他娜！”一眨眼，地球上的溪水、河水、江水、海水都瞬間變得清澈，被伐過的小樹都長出了新的枝丫，冒出嫩綠的葉子，垃圾沉入地底下變成了有用的礦產(chǎn)資源，汽車排出的尾氣變得像花香一樣清新動(dòng)人同題學(xué)生習(xí)作二（片段）：我的魔法書能張開翅膀帶著我到處飛。只40同題作家作品（片段）：小

22、老鼠有一本魔法書。那是一本可大可小的書，小老鼠可以把它裝在口袋里，不管他是到外面找吃的，還是散步、曬太陽，都能帶著它，什么時(shí)候想看了，就可以掏出來看。如果正巧下雨了，那本書就能變大，變成一間人字形的房子，硬殼的書皮變成屋頂和房檐，讓小老鼠住在里面。同題作家作品（片段）：小老鼠有一本魔法書。那是一本可大可小的41住在這樣的書屋里，只要小老鼠愿意，他可以開一個(gè)小窗子，趴在窗口中，聽外面的雨聲，看外面的風(fēng)景。要是雨下得太久，到天黑還不停，那也不要緊，小老鼠只要翻到一個(gè)“燈”字，說一聲“開燈！”燈就會(huì)亮起來。小老鼠再找一個(gè)“床”字，說聲“給我一張床”，一張舒適的床就鋪著松軟的被子，等著小老鼠去睡（選自

23、湯素蘭小老鼠的魔法書）住在這樣的書屋里，只要小老鼠愿意，他可以開一個(gè)小窗子，趴在窗42對(duì)比三個(gè)同題片段，說說閱讀感受和作者展開想象的方對(duì)比三個(gè)同題片段，說說閱讀感受和作者展開想象的方法，還可以提出修改建議。法，還可以提出修改建議。三個(gè)故事都能根據(jù)書有魔法的特點(diǎn)展開想象，講述主人公實(shí)現(xiàn)愿望后的奇妙經(jīng)歷，但實(shí)現(xiàn)愿望的方式各有不同，有“飛起來”“念咒語”“翻到相關(guān)的字”等。對(duì)比三個(gè)同題片段，說說閱讀感受和作者展開想象的方法，還可以提43第一位小作者想象魔法書能把他帶到非洲，見到一種奇怪的樹。這本書不但能帶主人到想去的地方，還能感應(yīng)主人內(nèi)心的疑問，自動(dòng)搜索答案，這種想象真是太奇妙了！真希望自己有一本這

24、樣的魔法書，任何問題就都難不倒我了。建議作者在故事中增加角色，如非洲小朋友、猴子等，寫一寫他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事。第一位小作者想象魔法書能把他帶到非洲，見到一種奇怪的樹。這44第二位小作者想象魔法書幫助自己實(shí)現(xiàn)了美好的愿望，后面又會(huì)發(fā)生什么呢？建議在故事中制造一點(diǎn)“矛盾”，設(shè)想一些意想不到的“問題”。如：有一天魔法書帶著小作者飛到了一個(gè)小山村，這個(gè)村子里的人都不愛讀書，魔法書一來到這里，就忽然失去了魔力，怎么辦呢？小作者只好留下來教村子里的人讀書第二位小作者想象魔法書幫助自己實(shí)現(xiàn)了美好的愿望，后面又會(huì)發(fā)45根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考，修改童話故事，爭取根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考，修改童話

25、故事，爭取寫得更清楚。寫得更清楚。修改前：一棵小樹孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地坐在樹下看書。小樹想，如果我能變成一個(gè)小孩，跟他一起玩該多好呀！有一天，他真的變成了一個(gè)小孩，他們?cè)谝黄鸪?，跳舞，看書，捉迷藏，多開心??！小孩對(duì)小樹說：“謝謝你！”小樹說：“不用謝，跟你在一起玩，我也很快樂?！备鶕?jù)同學(xué)的建議和自己的思考，修改童話故事，爭取寫得更清楚。修46修改后：一棵小樹孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地坐在樹下看書。小樹想，如果我能變成一個(gè)小孩，跟他一起玩該多好呀！可是，怎么變成一個(gè)小孩呢？他搖了搖樹枝，一片葉子落下來，小孩撿起來一看，驚喜地大叫：“啊，這片葉子上居然有一個(gè)童話故事！”

26、小孩剛把故事讀完，故事中修改后：一棵小樹孤零零地站在院子里，一個(gè)小孩孤零零地47的白雪公主和七個(gè)小矮人就跑到樹下，和小孩玩起了捉迷藏。小樹開心極了，好像自己也變成了一個(gè)小孩。以后，小樹每天搖落一片葉子，小孩每天讀完一個(gè)故事，每天都有故事中的人物來陪小孩和小樹玩。美人魚、青蛙王子、拇指姑娘都來過。的白雪公主和七個(gè)小矮48 當(dāng)最后一片葉子掉下來，最后一個(gè)故事讀完，小孩已經(jīng)長成了青年，而小樹卻真的變成了一個(gè)小孩。他坐在原來小孩讀故事的地方，等著那個(gè)長大的孩子回來聽故事 當(dāng)最后一片葉子掉下來，最后一個(gè)故事讀完，小孩已經(jīng)長成49修改前和修改后的故事有什么不同？說說對(duì)自己想象修改前和修改后的故事有什么不同

27、？說說對(duì)自己想象故事有什么啟發(fā)。故事有什么啟發(fā)。修改前，小樹變成小孩的情節(jié)過于簡單，修改后，小樹變成小孩的過程更奇妙。小樹搖落的樹葉上居然有童話故事，故事中的人物能跑到樹下跟小孩子玩。直到小孩長大后，小樹才真的變成了小孩。這樣寫，使故事更曲折，更有意思。修改前和修改后的故事有什么不同？說說對(duì)自己想象故事有什么啟發(fā)50修改前，小樹的心思很簡單，快樂也很簡單。修改后，小樹在幫助孩子讀書長大的過程中找到了快樂，當(dāng)孩子長大離開后，他又有了新的心思。這樣修改，故事更加豐富、有趣。給我的啟發(fā)：可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際大膽想象，創(chuàng)設(shè)奇妙的故事情節(jié)，讓故事更加曲折有趣。修改前，小樹的心思很簡單，快樂也很簡單。修

28、改后，小樹在幫助51交代小土豆想離開家的原因是想得到人們的贊美。對(duì)菜園中的蔬菜做簡單的介紹，為下文描寫做好鋪墊。滾來滾去的小土豆?jié)L來滾去的小土豆在一片菜園里，生長著黃瓜、豆角、燈籠椒當(dāng)然還有埋在地下的小土豆?！扒七@嫩嫩的黃瓜!”“看那黃澄澄的燈籠椒!”小土豆好羨慕地上的蔬菜。因?yàn)樗L在地下，人們看不見它，它得不到贊美。它急于離開培育它的家，來到地面，好讓人們也贊美它。交代小土豆想離開家的原因是想得到人們的贊美。對(duì)菜園中的蔬菜做52于是，它拼命地鉆哪，擠呀，終于擠破地皮，破土而出?！巴?，終于出土了，人們肯定也會(huì)贊美我的。”小土豆高興地想。可是它在田壟上等啊等啊，卻不見一個(gè)人贊美它。于是，小土豆

29、離開自己的土壟，來到燈籠椒的田壟上，心想:我和燈籠椒長得有些像，人們贊美燈籠椒的時(shí)候，肯定會(huì)贊美我的?！扒七@大燈籠椒，黃澄澄的，真好看哪!”小土豆聽到人們的贊美聲，于是，它拼命地鉆哪，擠呀，終于擠53使勁地努著身子，等著人們的贊美?！斑?這里怎么有個(gè)小土豆？”有一個(gè)人隨腳一踢，將它踢到田邊上去了。小土豆孤零零地待在田壟邊上，看上去好可憐。它知道，在這里，不會(huì)有人贊美它的。于是，它抱著一線希望，又來到西紅柿的田壟邊。“哇，這里的西紅柿真紅呀!”小土豆又聽到人們的贊美，它沮喪的心又燃起了希望。“哪里來的土豆，滾一邊去?！蹦侨耸箘诺嘏碜樱戎藗兊馁澝?。54一腳將它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒

30、金星，渾身疼痛。它傷心極了，它不想要贊美了。它好想回到地下，回到屬于它的天地。“咦?媽媽，這里有個(gè)小土豆?！痹谒鼈牡臅r(shí)候，一個(gè)來菜園參觀的小朋友發(fā)現(xiàn)了它?！芭?，真是的。它還沒有長大呢?！薄皨寢?，那我們?cè)趺崔k呢?”“小土豆是生長在地下的，我們將它重新放在泥土里，它就會(huì)長大了?！毙⊥炼褂谑怯只氐搅说叵拢^續(xù)生長。一腳將它踢到了角落里。小土豆被踢得眼冒金星，渾身疼痛。它傷心55 這回，它并不急于出土了。不是因?yàn)樗艞壛说玫劫澝赖南Ｍ?，而是它懂得了每一種蔬菜都有自己的生長環(huán)境，都有屬于自已的位置，都有自己的成熟時(shí)間。等到自己成熟時(shí)，一定會(huì)得到別人的贊美的。這回，它并不急于出土了。不是因?yàn)樗艞壛说玫劫澝赖南?6