興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案第7課時

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1、 興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 第7課時 四 年級 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題 《 億以上數(shù)的認(rèn)識》 課型 準(zhǔn)備課+展示課 集備時間： 2013 年 9 月 11 日 星期 三 主備人：覃小英 學(xué)科組員： 韋英樂 張蓮青 何靜玲 黃浩賓 覃麗 何小珍 黃小靈 吳秀鮮 梁漢嵐 學(xué)科組長：吳秀鮮 三備人：吳秀鮮 【教學(xué)內(nèi)容】人教版第 一 單元 P 21 《億以上數(shù)的認(rèn)識》 【教學(xué)目標(biāo)】1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀寫出億以上的大數(shù)。2.逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題歸納總結(jié)的能力。　　 【教學(xué)重

2、難點(diǎn)】重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀寫法。難點(diǎn)：每級中間、未尾有0的數(shù)的讀寫法，學(xué)生自我分析歸納的能力 教學(xué)內(nèi)容提要 時間 教學(xué)操作流程 教師教學(xué)儲備 （相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點(diǎn)問題） 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) ?學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè) ?學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。?學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。 教師教導(dǎo)事項(xiàng) ?教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問、舉例、演示、板書……)； ?怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。 ?預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題 課前 預(yù)習(xí) 1.預(yù)習(xí)問題抄在預(yù)習(xí)本，答案寫在課本。 2.回家獨(dú)立思考、完成預(yù)習(xí)作業(yè)

3、 1.億以上的數(shù)怎樣讀？70 0000 5000讀作：（ ）；5080 0060 0000讀作：（ ）。2. 億以上的數(shù)怎樣寫？三億 寫作：（ ）； 四十億 寫作：（ ）； 三十億九千萬 寫作：（ ）；七千零三億零二十萬　寫作：（ ）。 探討的重點(diǎn)問題： 1.億以上的數(shù)怎樣讀？ 2. 億以上的數(shù)怎樣寫？ 3.怎樣改寫成以億為單位的數(shù)？ 4.數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)怎么做? 一、 導(dǎo)入 新課 全班交流 1.師：我們知道，地球是我們生存的家園，下面請同學(xué)們看課本21頁。你們看完了這幅圖，誰能說說你看

4、見了什么？有什么想法？ 2.你們知道地球上有多少人嗎？（出示全球人口：61 0000 0000）地球上有這么多人，這個數(shù)要怎么讀呢？（把數(shù)字填寫到數(shù)位表下面），誰來大膽的讀一讀？ 3.揭示課題: 億以上數(shù)的認(rèn)識. 二、 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 思考，全班齊讀 1.億以上的數(shù)怎樣讀？怎樣寫? 2.能正確地讀寫出億以上的大數(shù)?！　?.培養(yǎng)學(xué)生分析問題歸納總結(jié)的能力?！　? 三、 小組 學(xué)習(xí) + 展示 （-） 1小組討論。 2小組交流，展示匯報，全班交流 3.小組交流，展示匯報 4. 全班交流 （二）

5、 1.個人完成，小組交流 2.小組討論 3.小組交流 4.練習(xí)（個人） （三） 1.觀看思考 2.小組討論。 3. 全班交流 （四） 1.觀看思考 2.小組討論 3. 全班交流 （一） 億以上數(shù)的讀法 1.（出示100 4000 2000 ； 4003 0500 0000）.這兩個數(shù)又該怎么讀呢？同桌之間互相讀一讀，讀完之后小組成員討論：（1）.先讀哪一級？（2）億級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？（3）數(shù)位上的0怎么讀？ 2..指名匯報。強(qiáng)調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對又快，需要先分級。 師：那么誰能告訴我億以內(nèi)的

6、數(shù)的讀法和個級的讀法有什么不同？（多了億級，億級的讀法和個級的讀法相同，讀完后在后面加上一個“億” 字） 3.讀出下面各數(shù)。（讀含有億級、萬級的數(shù)時，應(yīng)注意什么？） 92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000 3 0020 0000 4.和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？ 全班反饋：讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 方法：①從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。③數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零

7、；每級末尾的零都不讀。（二）.1．整億數(shù)的寫法。 師在黑板上寫出三億，四十億。讓學(xué)生自己試著寫一寫，并跟你的同桌說說為什么這樣寫。 2．非整億數(shù)的寫法。三十億九千萬 寫作：（ ）;七千零三億零二十萬　寫作：（ ） 四人小組討論以下幾個問題： ① 這些數(shù)包含幾級？（寫數(shù)時先寫哪一級，再寫哪一級？） ② 百萬位到個位為什么寫0？（哪一個數(shù)位上沒有單位，就用0占位） ③ 百億位到十億位為什么連續(xù)寫兩個0？ 3．組間交流。 師：誰來根據(jù)大家說的總結(jié)一下億以上數(shù)的寫法。 4．課本做一做練習(xí)1，學(xué)生獨(dú)立完成。 （三）.改寫：1.師出示： ①北京每年因漏水浪費(fèi)水資源100

8、000000立方米。 　北京每年因漏水浪費(fèi)水資源1億立方米。 ②北京天然氣供應(yīng)量超過1400000000立方米。 　北京天然氣供應(yīng)量超過14億立方米。 ③2000年全市從事科研活動人員240000人，科技活動經(jīng)費(fèi)23000000000元。 　2000年全市從事科研活動人員24萬人，科技活動經(jīng)費(fèi)230億元。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你有什么發(fā)現(xiàn)？ （計數(shù)單位不同：個、億。數(shù)值相同：大小相等）。 師：為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。 3.總結(jié)改寫的方法： （怎樣改寫成以億為單位的數(shù)？去掉萬級、個級的8個0

9、，換一個億字。） （四）省略： 1．出示：全市公交線路776條，年客運(yùn)量約47億人次。你是怎樣理解這句話的？（大約是47億人次，可以是47億多也可以不到47億，是一個近似數(shù)。） 2．小組合作（先把下面的數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)）。 （1）全年訂閱報紙1170000000份。收寄函840000000份。 （2）西城區(qū)大型商場年營業(yè)額達(dá)到9580000000元。 （3）開發(fā)區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值198950000000元。 3．匯報，交流： 1170000000≈ 12億 　　?。ㄎ迦耄?；840000000 ≈ 8億　　　　（四舍） 958000000元 ≈10億元　?。ㄟM(jìn)

10、位）；198950000000元≈1990億元（進(jìn)位） 四、 小結(jié) 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？你有什么收獲？ 五、 當(dāng)堂 檢測 思考，個別回答 1.教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀： 800 7000　　　　65 0006　　　　　1500 8000 3040 0000　　　 70 0000 5000　　 5080 0060 0000 （問：哪個0讀了？ ？哪個0沒讀？為什么？） 2．寫出下面各數(shù)。 二百零六億零五百八十萬　　　　　　寫作： 四百八十億　　　　　　　　　　　　寫作： 十二億七千六百萬　　　　　　　　　寫作： 三十億零六十萬　　　　　　　　　　寫作： 一千零四十億零五百萬　　　　　　　寫作： 六、 拓展 提升 1、課本練習(xí)三第8題。 2、課本練習(xí)三第10題 反思 4