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1、五年級語文上冊《圓明園的毀滅》導(dǎo)學(xué)案
【溫馨寄語】：熱愛祖國是一個人最基本的美德。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．復(fù)習(xí)7個生字，會寫15個生字。正確讀寫、理解“估量、銷毀、瑰寶、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、奇珍異寶”等詞語。積累文中關(guān)于描寫圓明園宏偉建筑的佳句。
2．理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強(qiáng)盛與衰敗，喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.理解重點(diǎn)語句：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失
2、，也是世界文化史上不可估量的損失?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。
2.文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。
【學(xué)法指導(dǎo)】抓住課文中的關(guān)鍵詞語和表達(dá)方法反復(fù)地朗讀、細(xì)細(xì)地品味
【知識鏈接】
第3自然段第二個分句“有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”，這句中的“象征”是用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。封建帝王為了變變花樣，換換口味偶爾也想上街逛逛，到農(nóng)村看看，就在園特造了一座“舍衛(wèi)城”（即買賣街）和“北村山村”。一旦皇帝興致來了，要逛街，就得馬上把 買賣街布置起來：宮監(jiān)人等立即扮成商
3、人、手工藝人、游人，各處響起叫賣聲，做各種交易，很像個熱鬧的街市。
【自主學(xué)習(xí)】
1、將下列詞語補(bǔ)充完整。
眾( )( )月 詩（ ）畫（ ） 奇（ ）異（ ） 天南（ ）（ ）
舉（）聞（ ） 玲瓏（ ）（ ） 金碧（ ）（ ）
二 尋找意思相近的詞語，是理解新詞的一種好方法。請寫出下列新詞的近義詞。
估量 （ ） 舉世聞名 （ ） 瑰寶（ ） 銷毀（ ） 境界（ ）
三 看拼音，寫漢字
lng lng tī tu gū liang hng wěi huī jn
( ) ( )( ) ( )
【合作探究】
一．細(xì)讀第一自然段回答問題。
1.“毀滅”和“毀壞”一樣嗎？造
4、成的損失到底有多大？（請用文中的原句回答）
2.“不可估量”的損失就是不可計(jì)算的損失，無法統(tǒng)計(jì)的損失。我們發(fā)現(xiàn)這個詞語在第一自然段出現(xiàn)了兩次。這不是重復(fù)了嗎？比較一下，用一次和用兩次的效果一樣嗎？
二．讀課文的二至四自然段回答問題
1.第2自然段先從圓明園的布局來展示它的輝煌和規(guī)模宏大。那么“眾星拱月”的“星”是什么？“月”是什么？你會畫出示意圖嗎？
2.課文第三自然段描寫太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么把你喜歡語句默寫在下面，再請你有感情地朗讀，大家一同欣賞。
3.如果圓明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會以一種怎樣的心情去讀二、三、四自然段？讓我們
5、再次投入地讀一遍課文第二、三、四自然段，去想象圓明園中的輝煌景觀。
三．精讀課文，勿忘國恥，激發(fā)感情，讀第5自然段。
(1) 在課文中畫出英法聯(lián)軍毀滅圓明園的語句，帶著仇恨的感情讀一讀。你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會到了什么？
(2) 能不能把課文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”？能否把“凡是、統(tǒng)弦、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉？為什么？
3.課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫了它輝煌的過去？
【拓展延伸】
課文學(xué)完了。作者的感情，通過語言文字深深地感染了我們。看到祖國燦爛的文化，我們心里是一種深深的愛；看到強(qiáng)盜的種種行徑，我們心里是一種刻骨的仇恨?，F(xiàn)在如果你站在圓明園的廢墟上，心
6、里只有愛和恨嗎？我想你會陷入一種深深的思索。你會想些什么？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
雖然140多年過去了，但當(dāng)年的這把火把恥辱烙在了每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨，這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼。為了讓歷史永遠(yuǎn)成為過去，讓我們發(fā)--奮--學(xué)--習(xí)--振--興--中--華！
【課堂檢測】
一．根據(jù)課文內(nèi)容填空
1.圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺樓閣；有象征著（ ）的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野。
2．漫步園內(nèi)，有如漫步
7、在（ ），飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛置身在（ ）的境界里。
二．關(guān)聯(lián)詞語填空
⑴ 園中，（ ?。┫笳髦鵁狒[街市的“買賣街”，（ ?。┫笳髦飯@風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
⑵ 圓明園（ ）建筑宏偉，（ ?。┦詹刂钫滟F的歷史文物。
⑶ 圓明園的毀滅（ ?。┳鎳幕飞喜豢晒懒康膿p失，（ ?。┦澜缥幕飞喜豢晒懒康膿p失。
三 把“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失?！备某煞磫柧?。
四．工整地書寫這些新詞。
為了＿＿＿（xiāo huǐ）罪證，１０月１８日和１９日，三千多名＿＿
（qīn l）者在園內(nèi)放火。我國這一園林藝術(shù)的＿＿＿?。╣uī bǎo）、 建筑藝術(shù)的精華，化成了一片＿＿（huī jn）。
五年級語文上冊
