人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 軸對(duì)稱圖形》

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1、 《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、操作等深入認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，掌握畫(huà)圖的方法和步驟。 2、經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動(dòng)，增強(qiáng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念。 3、感受現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，建立軸對(duì)稱圖形的概念，能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的概念準(zhǔn)確地判斷生活中哪些物體是軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象并找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；掌握畫(huà)圖的方法和步驟，能在放個(gè)紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另

2、一半。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 欣賞圖片，建立表象 師：同學(xué)們，我們先來(lái)觀察這幾個(gè)圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖片有什么共同點(diǎn)？ 展示幻燈片中飛機(jī)、蜻蜓，蝴蝶的圖片 生：它們兩側(cè)的圖形是完全一樣的。 師：是的，還有嗎？ 生：從中間對(duì)折后兩側(cè)能夠完全重合。 師：同學(xué)們真是火眼金睛！說(shuō)得真棒！像這樣對(duì)折之后完全重合的圖形就是軸對(duì)稱圖形（動(dòng)畫(huà)展示飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶從中間對(duì)著重合過(guò)程）那么生活中還有像這樣的的對(duì)稱現(xiàn)象嗎？ 師生總結(jié)出：美麗的樹(shù)葉、剪紙藝術(shù)、車(chē)標(biāo)中的軸對(duì)稱設(shè)計(jì)、北京奧運(yùn)會(huì)的圖標(biāo)五環(huán)、古今中外許多著名的建筑等等都是軸對(duì)稱圖形。我們的大自然因這些軸對(duì)稱圖形變得更

3、加美麗絢爛。 師展示一片軸對(duì)稱葉子的對(duì)折后兩側(cè)完全重合的動(dòng)畫(huà)，并引出軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念。 師：這些是軸對(duì)稱圖形嗎？若是，請(qǐng)畫(huà)出它們的對(duì)稱軸。 生判斷出是否是軸對(duì)稱圖形并在每個(gè)軸對(duì)稱圖形上畫(huà)出它的對(duì)稱軸。 師：同學(xué)們掌握得可真好！ 二、探索新知 師：看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：這個(gè)是軸對(duì)稱圖形 生2：點(diǎn)A與點(diǎn)A到對(duì)稱軸的距離都是3小格。 生3：A與A點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸垂直。 總結(jié)：對(duì)稱軸圖形中，能夠完全重合的兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的；兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸是相互垂直的。 三、知識(shí)運(yùn)用 師：1. 動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的圖形，先折一折，再畫(huà)

4、出 下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫(huà)幾條。 師生共同畫(huà)出這些里面軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分辨出哪些是軸對(duì)稱圖形。正方形有4條對(duì)稱軸，等腰三角形有1條對(duì)稱軸，圓形有好多條永遠(yuǎn)折不完，我們就說(shuō)圓形有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。 師：2. 下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。 進(jìn)一步掌握軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受物體或圖形的對(duì)稱美。 3. 試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。 師：想要順利畫(huà)出圖形的另一半，你有什么辦法呢？根據(jù)是什么呢？ 學(xué)生討論并交流。 師生共同總結(jié)：第一步：標(biāo)出點(diǎn)A和點(diǎn)B；第二步：通過(guò)數(shù)格找到對(duì)稱點(diǎn)A 和B；第三步：順次連線。 四、鞏固提升 根據(jù)上面的方法，你能畫(huà)出下面圖形的另一半嗎？試一試。 生根據(jù)掌握的畫(huà)圖方法和步驟成功畫(huà)出了這個(gè)圖形的完整樣子（確定對(duì)稱軸后，先找到對(duì)稱軸左邊圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，再連線。） 五、課堂小結(jié) 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。 教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對(duì)稱現(xiàn)象認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周?chē)幪幙梢钥匆?jiàn)軸對(duì)稱圖形，正是因?yàn)橛辛诉@些圖形，我們的生活才會(huì)裝扮得這么美麗。 4 / 4