2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《下雨了 認(rèn)識鐘表》教案1 青島版六三制.doc
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《下雨了—認(rèn)識鐘表》 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合現(xiàn)實情境,初步認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”,會辨認(rèn)“幾時剛過”和“快到幾時”; 2、在認(rèn)識鐘表的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并學(xué)會與他人合作與交流。 教學(xué)重點、難點: 結(jié)合現(xiàn)實情境,初步認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”,會辨認(rèn)“幾時剛過”和“快到幾時”。 課前準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備鐘表教具、鐘表模型演示器,以多媒體,利用多媒體把課本中的情景圖展現(xiàn)出來,以吸引學(xué)生興趣,使課堂直觀、形象,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個小鐘表,親手來撥一撥、玩一玩,讓學(xué)生經(jīng)歷和感受時針與分針的運動過程,構(gòu)建學(xué)生時間觀念。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 1、教師深情地講一個感人的故事:有一天放學(xué),天下著雨,老師把同學(xué)們護送到校門口,看著同學(xué)們漸漸遠去了,可老師的心還是七上八下,于是就發(fā)生了下面插圖中的一幕幕。下面就請同學(xué)們欣賞這幅圖畫。 2、學(xué)生仔細觀察畫面,看能提出什么數(shù)學(xué)問題: (1)小力是什么時間到家的? (2)小云是什么時間到家的? (3)小青是什么時間到家的? (4)小林是什么時間到家的? 3、教師選擇有價值的問題板書出來: 小力是幾時到家的? 4、引出課題(要想知道這個問題,我們就要先學(xué)會認(rèn)識鐘表),師板書:認(rèn)識鐘表。 (說明:從貼近學(xué)生生活的素材入手,使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。) 二、合作交流,解決問題。 1、小力是什么時間到家的?(讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗先自己解決,然后再在小組內(nèi)交流。) 2、小組匯報:長針指著12,短針指著5,所時是5時。 3、“小博士”告訴你的話:鐘面上短針叫時針,長針叫分針(師用多媒體出示小博士的話)。 4、小云是什么時間到家的?(小組討論交流) (1)小云是5時半到家的。 (2)小云是6時半到家的。 5、根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生通過手中的模型解決問題。 6、師小結(jié):因為時針還不到6所以是5時半。 7、小青和小林分別是幾時到家的呢?(指名學(xué)生說,有的學(xué)生說出準(zhǔn)確時間,師要給予肯定)并告訴他們快到5時和“5時剛過”。 8、比較5時剛過和快到5時。 這一層次當(dāng)中,學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)識鐘表的過程。通過區(qū)別“5時剛過”和“快到5時”為學(xué)生進一步認(rèn)識鐘表,構(gòu)建時間觀念打下了基礎(chǔ)。 三、比較,使知識升華。 1、誰最先到家的? 2、“撥一撥”游戲(一個同學(xué)撥,另一個同學(xué)認(rèn)一認(rèn),“進而比較誰先到家?”) (說明:通過比較時間早晚,使學(xué)生建立時間觀念,有利于培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。) 四、鞏固練習(xí)。 1、多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖”。 2、學(xué)生根據(jù)插圖,獨立解決問題。 3、升華到尊敬老人的教育(說明:這一情境無聲地給學(xué)生進行了尊敬老人的美德教育,練習(xí)時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性)。 五、談收獲。 1、這節(jié)課你學(xué)會了什么? 2、鐘表在生活中的用處非常大,它是掌握時間必不可少的工具,回家以后,同學(xué)們給自己制定一個合適的時間表。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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