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1、一七會唱歌的火爐
一、 導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)
1. 指名介紹作者的資料 ，教師補(bǔ)充。
遲子建，女，漢族，1964年2月27日出生于黑龍江省漠河縣。
1984年畢業(yè)于大興安嶺師范學(xué)校，1987年入北京師范大學(xué)與魯迅文學(xué)院聯(lián)辦的研究生班學(xué)習(xí)。畢業(yè)后到黑龍江省作協(xié)工作至今。中國作家協(xié)會會員；一級作家。中國作協(xié)第六、七屆全委會委員。現(xiàn)擔(dān)任黑龍江省作家協(xié)會主席。
1983年開始文學(xué)創(chuàng)作，1990年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《樹下》《晨鐘響徹黃昏》《偽滿洲國》《越過云層的晴朗》《群山之巔》等；小說集《北極村童話》《白雪的墓園》《清水洗塵》《霧月牛欄》《當(dāng)代作家選集叢書遲子建卷》《踏著月光的行
2、板》；散文隨筆集《傷懷之美》《我的世界下雪了》《遲子建隨筆自選集》。另有《遲子建文集》（4卷）《遲子建作品精華》（3卷）。已發(fā)表作品600多萬字，出版80多部單行本。作品榮獲“魯迅文學(xué)獎”“冰心散文獎”“茅盾文學(xué)獎”等文學(xué)大獎，部分作品在英、法、日、意等國出版，是當(dāng)代中國具有廣泛影響力的作家之一。
2.通讀課文 。
3. 對于課后積累中的字詞，教師要特別強(qiáng)調(diào)正音
二、精讀品鑒，感知生活
1.提問：哪位同學(xué)能概括本文的作者為我們描繪了哪些童年生活的畫面？ （說明：這個問題引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。） 明確：如父親帶著我們姐弟三人，推著嘎吱作響的小車，進(jìn)山拉燒
3、柴。大興安嶺的冬天很冷，但父親卻讓我們體會到勞動的快樂和親情的溫暖。
2.提問：這五彩斑斕的童年花卷的背后是怎樣的生活呢？ （說明：這一問題的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，感受文字傳遞的生活的詩情畫意） 明確：請兩到三名同學(xué)選讀自己覺得最感興趣的片段，并賞析語言的藝術(shù)表現(xiàn)力。如指導(dǎo)學(xué)生選讀第6,7兩段，一家四口走在進(jìn)山的路上，學(xué)生品讀作者寫姐姐的句子，“干活實(shí)在”四個字的樸實(shí)無華，卻能體現(xiàn)姐姐的任勞任怨的形象；
3.教師示范朗誦 （說明：此教學(xué)環(huán)節(jié)，意在借助朗讀品賞，指導(dǎo)學(xué)生品味文章自然純熟的語言風(fēng)格，并能將自己對文章的感悟通過朗誦表現(xiàn)出來，在師生共讀共品中，感受到自己從文章
4、中讀出的童年。）
4.小結(jié)：在作者筆下，我們看到那九月剛過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的塞北的雪，那枝丫縱橫的半干的風(fēng)倒木，那潔白的雪地上的橘黃色的火焰；還有今天已經(jīng)淡出我們視野的手推車，香噴噴的烤土豆，柴火在火爐中“噼啪噼啪”的燃燒聲……當(dāng)然，更令我們倍感親切的是吹口哨的本分的父親，穿得厚厚的像熊一樣的小弟弟，搖晃著身子咬牙扛風(fēng)倒木的姐姐和心不在焉貪玩的“我”。這里的一切都是生機(jī)勃勃，悠然自得的，讓人倍感親切，這里的一切讓“我”的童年是如此的美妙和快樂。
三.感悟生活，思考人生
師生一起品味語言，體味情感，借助幾個問題交流閱讀本文的感悟和思考。
5、例如：
“我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思?從我們家拉燒柴的“本分”做法中可以
1、看出父親具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)?
.做事守規(guī)矩（安分守己）圍繞“愛護(hù)樹木、熱愛自然、有樸素的環(huán)境意識。
2、文中“冬天一到,火爐就被點(diǎn)燃了,它就像冬夜的守護(hù)神一樣,每天都要眨著眼睛釋放溫暖”一句意蘊(yùn)豐富,
請從語言表達(dá)的角度對此句進(jìn)行評析.
“像冬夜的守護(hù)神”用了比喻的修辭手法,生動形象
地表現(xiàn)了火爐的重要,驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒,帶來了溫暖.示例②“眨著眼睛”用了擬人的修辭手法,生動形象地
表現(xiàn)了爐火跳動的情態(tài).示例③這句話語言生動形象,用“守護(hù)神”形象地寫出了火爐的重要,用“
6、眨著眼睛”
生動地表現(xiàn)了爐火跳動的情態(tài).。
3、第三段在文中是如何起到承上啟下作用的?
火爐吞吃柴火承接上文,寒假跟大人上山拉柴引起下文。
4、不倦歌唱的火爐陪伴“我們”度過漫長的冬季,但拉柴卻充滿了艱辛.請談?wù)勂D辛的具體表現(xiàn)。
冬季漫長、天氣寒冷、工具破舊、路途遙遠(yuǎn)、找風(fēng)倒木困難、扛風(fēng)倒木累。
5、勞動是艱辛的,“我”卻從中感受到了快樂.從“我”在尋找風(fēng)倒木時(shí)表現(xiàn)出來的“貪玩”中可以看出“我”是個什么樣的孩子?
喜愛大自然、有童心童趣、天真活潑
6. 我們感受到的拉燒柴的生活是怎樣的呢？
提示：（1）一個人的童年是她心靈依偎的港灣，人在旅途漂泊中越發(fā)喜歡揮手美好的往事?；?/p>
7、爐的歌聲寄托著她童年美好的記憶，遲子建的文字根植在大興安嶺的林海，她的心眷戀著林海，親情和童年是她的精神家園。
（2）她的文字充滿激情，叫苦的童年歲月培養(yǎng)了作者熱愛生活，積極樂觀的人生態(tài)度，文章流露出作者對那段美好而苦澀時(shí)光的懷念和感激之情。
7.生活中的我們也會遇到痛苦和快樂，我們又將如何面對呢？ 提示：生活就是五味雜陳，當(dāng)你經(jīng)歷痛苦時(shí)你要知道，這不是生活的全部，就像你體驗(yàn)快樂時(shí)也要明白，這也會過去，但是，體驗(yàn)著就是溫暖和幸福的。就像作者在文中表達(dá)的那樣——“溫暖的獲得是有代價(jià)的”，“得”與“舍”都是平衡的，這是生活的規(guī)律。最美的付出是痛并快樂著。當(dāng)然，還有一句話，叫作“世間自有公道，付出總有回報(bào)”。
2016年秋季版七年級語文上冊 十七《會唱歌的火爐》教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版
