《2017春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案3 (新版)西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教案3 (新版)西師大版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第1~3頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)與練習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象,為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會(huì)用計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),會(huì)正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。
2直觀了解100以內(nèi)數(shù)的組成,知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象,會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步了解數(shù)的組成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:多媒體課件、視頻展示臺(tái)。
學(xué)
2、具:學(xué)生準(zhǔn)備小棒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)單元主題圖
教師:小朋友們,前面我們學(xué)過(guò)了20以內(nèi)的數(shù),你能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些地方用到了20以內(nèi)的數(shù)嗎?
學(xué)生自由回答。
教師:對(duì),20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運(yùn)用得的確很廣泛。但是,我們的生活中是不是只用到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢?我們來(lái)看這樣一幅圖片。
出示單元主題圖。
教師:觀察這幅圖片,說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說(shuō)。教師:這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎?
學(xué)生回答略。
教師:看來(lái)在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠用了,這一單元我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
板書課題。
二、探索新
3、知
1.教學(xué)例1
教師:小朋友們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)了數(shù)數(shù),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。
學(xué)生獨(dú)立完成,再抽學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生說(shuō)出:一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)……
教師:對(duì),我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是,我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中用得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),(板書:一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。)今天這節(jié)課我們重點(diǎn)用這兩種方法來(lái)研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。
教師:用這兩種數(shù)數(shù)的方法,10以后怎么數(shù)呢?要求學(xué)生回答:一根一根地?cái)?shù),10后面加上1就是11,再添1就是12……10根10根地?cái)?shù),1個(gè)十是10,
4、2個(gè)十是20。
[點(diǎn)評(píng):學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了20以內(nèi)的數(shù),通過(guò)數(shù)20根小棒,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)關(guān)注一根一根地?cái)?shù)和10根10根地?cái)?shù)這兩種數(shù)數(shù)方法,并通過(guò)對(duì)“10以后怎么數(shù)”的提問(wèn),讓學(xué)生對(duì)原來(lái)掌握的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行積極的回憶,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。]
教師:現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來(lái),從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過(guò)在數(shù)小棒以前,老師有一個(gè)問(wèn)題,20以后怎么數(shù)呢?
引導(dǎo)學(xué)生回答:一根一根地?cái)?shù),數(shù)到20以后就是21,22……
教師:你是怎么知道20后面是21呢?
引導(dǎo)學(xué)生回答:2個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)就是21了。
教師繼續(xù)追問(wèn):10根10根地?cái)?shù)呢?
5、
要求學(xué)生回答:10根10根地?cái)?shù),20以后就是30了。
教師:你又是怎么知道的?
要求學(xué)生回答:2個(gè)十是20,3個(gè)十就是30了。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根?
學(xué)生數(shù)后,抽學(xué)生回答。(一共有40根)
[點(diǎn)評(píng):把同桌2個(gè)學(xué)生的小棒合起來(lái)數(shù),讓學(xué)生知道數(shù)出的數(shù)比20大,然后重點(diǎn)關(guān)注“20后面的數(shù)怎么數(shù)”,讓學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)方法。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù),既體現(xiàn)了數(shù)數(shù)方法的多樣化,又為后面兩種數(shù)數(shù)方法的對(duì)比打下基礎(chǔ)。]
教師:剛才同學(xué)們用你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒,老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們,29后面是多少?39后面呢?
要求學(xué)生
6、回答:29后面是30,39后面是40。
教師繼續(xù)追問(wèn):你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生回答:2個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是29,9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了,2個(gè)十和1個(gè)十合起來(lái)就是30了,39后面是40也是這個(gè)道理。
教師:49后面是多少呢?59呢?69呢?
學(xué)生回答略。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)人的小棒合起來(lái),數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。
學(xué)生數(shù)后,抽學(xué)生回答。(一共有80根)
[點(diǎn)評(píng):這一次把4個(gè)人的小棒合起來(lái)數(shù),重點(diǎn)放在數(shù)“翻坎數(shù)”的教學(xué)上,讓學(xué)生通過(guò)邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生正確地?cái)?shù)數(shù)。]
教師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?0根小棒數(shù)一數(shù),注意,數(shù)到九十九以后是一百。
7、
學(xué)生小組合作數(shù)小棒。
教師:一共有多少根小棒呢?
學(xué)生回答略。
教師:剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的,有的是一十一十地?cái)?shù)的,都能數(shù)出100根小棒。下面我們來(lái)比賽一下,左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù),右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù),看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)。開始!
學(xué)生分組數(shù)小棒。
教師:發(fā)現(xiàn)了什么?
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。
教師:對(duì)了,10根10根地?cái)?shù)要快一些,但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28,36,47這些數(shù)嗎?
讓學(xué)生意識(shí)到是不行的。
教師:那么你覺得怎樣又快又對(duì)地?cái)?shù)出28,36,47這些數(shù)呢?
學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使用,先用一十一十
8、地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十,再用一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一。
教師:你們的手中有捆著的小棒,方便你們10根10根地?cái)?shù),也有一根一根的小棒,方便你們一根一根地?cái)?shù),下面請(qǐng)同學(xué)們用最快的方法數(shù)出47根小棒。
學(xué)生數(shù)小棒,要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒,再數(shù)出7根小棒。
教師:說(shuō)明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀?讓學(xué)生說(shuō)出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生用這種方法數(shù)出28,36,并分別說(shuō)出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
[點(diǎn)評(píng):在學(xué)生經(jīng)歷了一根一根地?cái)?shù)和10根10根地?cái)?shù)的基礎(chǔ)上,這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)兩種數(shù)數(shù)方法的對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)數(shù)方法各有優(yōu)劣,因此想到要把兩個(gè)方法結(jié)合起來(lái)數(shù),通過(guò)兩種數(shù)數(shù)方法的配合,讓學(xué)生在
9、數(shù)數(shù)的過(guò)程中理解數(shù)的組成,把數(shù)的組成的教學(xué)融入數(shù)數(shù)的操作活動(dòng)中,用操作活動(dòng)為學(xué)生的思維提供表象支持,使學(xué)生對(duì)數(shù)的組成理解得更加深刻。]
2.教學(xué)例2
教師:同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了,下面我們用同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
課件顯示例2圖片。
教師:你看,這些小動(dòng)物多可愛呀!你知道小灰兔有多少嗎?
學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生說(shuō)出一排有10只,10只10只地?cái)?shù),有2個(gè)十只;剩下的一只一只地?cái)?shù),數(shù)出有8個(gè)一只,一共就有28只小灰兔。
教師:你看我們數(shù)數(shù)的時(shí)候也用到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
10、的?
要求學(xué)生回答:數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只,所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。教師:小灰兔和小白兔一共有多少只呢?學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。
教師:那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢?
要求學(xué)生回答:55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。
教師:再請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物。
學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生回答:每一排都是10只,所以采用10只10只地?cái)?shù),一共有10個(gè)十只,就是100只。
教師板書:
10個(gè)十是一百。
三、鞏固深化
(1)課堂活動(dòng)第1,2題。
(2)練習(xí)一第2,3題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如:班上有多少名同學(xué)……
[點(diǎn)評(píng):向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中加深理解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。]
五、總結(jié)
教師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?學(xué)生回答略。
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