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1、
我問爸爸媽媽
活動目標：
1.知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。
2. 體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約。
3. 培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。
活動準備：
1.學生家訪調(diào)查記錄表。
2.每位學生準備一件收到的小禮物。
3.教師準備上課課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
教師展示自己收到的小禮物，介紹給學生。學生拿出自己收到的禮物介紹給自己的同學們。
教師提出問題：同學們，你們知道別人送你的這些禮物是怎么來的嗎？
學生暢所欲言，有的是朋友們動手制作的，有的是爸爸媽媽花錢買來的。
（教師：啊！你們收到的禮物可真
2、多啊…有那么多人一直都在關心著你們呢）
教師播放課件：千手觀音的圖片。提問：同學們，這些舞蹈者穿的衣服漂亮嗎？知道這衣服是怎樣來的嗎？
學生：是她們買來的。
引領學生初步感知“消費”：這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。生活中的衣、食、住、行都需要消費，而消費有需要一定的經(jīng)濟收入來維持。這節(jié)課讓我們一起來了解一下家庭的收入和支出情況吧。面對這個課題你想從哪些方面研究？
（教師板書課題：我問爸爸媽媽）
學生以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。
1. 我們的家庭收入從哪里來？
2. 我們家的收入情況是怎樣的？
3. 父母的工作情況是怎樣的？
（
3、設計思路：生活處處需要消費。由學生介紹自己收到的禮物和人物的穿著引入消費，這種方式既滿足了這個年齡段學生表現(xiàn)自我的心理，又充分的調(diào)動了 的學習興趣和熱情。）
二、探究活動，了解家庭收入和支出
1、教師：我不但知道你們的爸爸媽媽工作在各行各業(yè)，還知道他們每天的工作很辛苦忙碌，老師這里有一首詩，也是描述一種工作的，先來讀一讀，看誰能最快的猜對！
出示《憫農(nóng)》，學生齊讀。
生：農(nóng)民鋤草。
教師：家庭收入的種類很多，除了固定的工作和勞動所得，還有哪些收入來源？請舉手回答。
生：……
請你也寫一首小詩或者短文來描述父母掙錢的辛苦，在小組里評一評，看誰寫得最有感情
學生小組構思，教師巡
4、回指導。
請代表到講臺上來展示。
2、同學們，你知道你父母的工作情況嗎？你家的收入主要靠什么？去問問你們爸爸媽媽吧。
（1）小組探究：我們需要問什么？爸爸媽媽會告訴我們嗎？
（2）學生匯報。
詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。
記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。
學生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。學生匯報后教師歸納小結具體步驟。
個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設計的訪問計劃：
我的計劃
訪問目的
訪問對象
訪問時間
訪問人
訪問內(nèi)容記錄
4、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進行整理。
5、
師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。
（設計思路：本環(huán)節(jié)的設計，讓學生們在了解了消費之后，對家庭消費的來源—家庭收入和支出也有了一定的認識和了解。本環(huán)節(jié)采取小組活動的方式，引導學生對班集體的認識進行合作探究，使學生在思想的碰撞中對家庭收入和支出有了更深、更明確的認識，同時使學生認識到父母的收入不易啊）
三、體驗感悟—我們一起來勞動
1.同學們，爸爸媽媽在各自的崗位上工作著，他們靠辛勤的勞動為家里提供了收入。父母賺錢不容易啊，我們是不是也應該自己勞動一次，體驗一次生活呢？你曾
6、經(jīng)自己勞動掙錢嗎？（學生答，教師及時評價：看得出，你是個獨立、孝順的好孩子，老師為你感到很開心。）
你都知道哪些我們小學生可以參與的勞動？（學生列舉）
（在條件允許的情況下，讓學生參與一次勞動體驗。體驗過程中要注意安全，可在家長或者老師的指導下讓學生勞動）
2、教師：現(xiàn)在，老師想給大家講一個故事，叫做《鐵匠的兒子與銅錢的故事》。
師：大家聽得很認真，誰能告訴同學們，鐵匠的兒子為什么不讓爸爸扔錢了？
生：對自己辛苦掙得的血汗錢，懂得了珍惜。
教師：嗯，同學們說的很好。不管是父母掙的錢還是自己辛苦掙的錢，咱都要 好好的珍惜，不能浪費哦。
總結。學生通過勞動和聽了這個小故事
7、，獲得了什么？
學生寫寫，我想說的話
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（設計思路：學生通過親身體驗勞動掙錢，體會到了工作的辛苦和錢的來之不易，讓孩子們更加珍惜父母的勞動成果，學會節(jié)約。教師講了一個小故事，既調(diào)動了學生的學習興趣，又讓孩子們在快樂的學習氛圍中體會到了珍惜勞動不浪費的重要。）
四、課后延伸
師：我發(fā)現(xiàn)，同學們都知道了父母的辛苦，我這里還有個小任務，請同學們調(diào)查一下家庭一周的開支，下節(jié)課我們看看家里的《一周的消費》，好，下課！
板書設計：
我問爸爸媽媽
調(diào)查家庭收入和支出 我們一起來勞動
↓ ↓
父母工作很辛苦，掙錢不容易。
我們要學會珍惜
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四年級思想品德上冊 生活需要消費教案 山東人民版
