2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元乘加乘減教案蘇教版.doc

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乘加、乘減 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 教科書第31頁例題，第31-32頁“想想做做”1—5。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在實際問題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義。 2. 會應(yīng)用已學(xué)的乘法口訣正確計算乘加和乘減實際問題。 ★ 【轉(zhuǎn)角石】 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入 師：小朋友們，你們喜歡金魚嗎？生物組的小朋友養(yǎng)了許多漂亮的小金魚，我們一起來看一看。（出示前三個金魚缸）從圖中你看到了什么？你能提出什么問題？ 師：求一共養(yǎng)多少條金魚，你會列式計算嗎？（口答，板書） 師：用哪一句口訣進行計算？（三四十二） 二、主動參與，探索算法 1、乘加（金魚圖例題） （在三個金魚缸的后面再出示一個只有兩條魚的金魚缸） 師：現(xiàn)在的圖和剛才一樣嗎？說一說從圖中你看到了什么？可以求什么？想一想，算式應(yīng)該怎么列？同桌可以討論交流。 （教師根據(jù)學(xué)生回答進行板書整理：4+4+4+2 43+2 也可能出現(xiàn)44-2） 師：這些算式你會算嗎？選擇你喜歡的算式算一算。（學(xué)生口答，教師板書得數(shù)，要說一說怎么想的，先算什么，再算什么。） 計算書上例題的兩道算式，說一說43+2=14先算什么，再算什么。 2、“想想做做”1 （出示“想想做做”1的蘋果圖） 師：從圖中你看到了什么？求什么？想一想，應(yīng)該怎樣列式？（學(xué)生先獨立完成，再全班交流，說一說是怎么想的。） 3、乘減（試一試） 出示：55-3 師：你會算嗎？想一想先算什么，再算什么再計算。（學(xué)生獨立完成后全班交流算法，說一說為什么先算乘法） 4、練習(xí)乘減 出示：23-1 42-3 學(xué)生口答，說一說先算什么，再算什么。 三、鞏固練習(xí)，嘗試應(yīng)用 1、“想想做做”2 活動：（1）同桌競賽：每人算一豎行，看誰能全對。（一人算時另一人當(dāng)裁判） （2）全班指名口答，要說出怎么想的。 2、“想想做做”3。 學(xué)生獨立完成。 3、“想想做做”4 學(xué)生獨立完成，集體交流自己的想法。 4、“想想做做”5. 學(xué)生獨立完成。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 兩個相差2的數(shù)的乘積加上1等于這兩個數(shù)中間那個數(shù)于它自己的積。 ★自主5分鐘。 集體反饋。 【導(dǎo)學(xué)反思】