2019秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課《在鐘表店里》教案 湘藝版.doc

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在鐘表店里 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《在鐘表店里》 （管弦樂(lè)曲） 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》，感受音樂(lè)所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂(lè)情緒。 2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化為音樂(lè)即興編創(chuàng)動(dòng)作， 3．能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)、自制的各種鐘表 教學(xué)過(guò)程： 一． 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通） 教師：播放音樂(lè)《小天使》 學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng) 二．導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與） 教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這么多鐘表嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？ 學(xué)生：見(jiàn)過(guò)，在表店里。 教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問(wèn)：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？要求：每個(gè)組說(shuō)一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。 學(xué)生1：各式各樣的鐘表 學(xué)生2：有布谷叫聲的表 學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多 學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？ 教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特寫(xiě)的這首管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂(lè)中去尋找答案吧。我們完整的聽(tīng)一遍（出示課件、播放音樂(lè)） 學(xué)生：完整的聽(tīng)音樂(lè) 三． 分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)） 1．初步了解音樂(lè)內(nèi)容 教師：從音樂(lè)中你聽(tīng)到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。 學(xué)生1：我聽(tīng)到了各種鐘表的聲音 學(xué)生2：我聽(tīng)到有布谷鐘的聲音 學(xué)生3：我覺(jué)得音樂(lè)寫(xiě)的在那里的人們生活的特別快樂(lè) 學(xué)生4：我還聽(tīng)到中間的音樂(lè)好象很慢，特別抒情 教師：請(qǐng)大家看畫(huà)面，（播放畫(huà)面）帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的第一部分（播放音樂(lè)第一部分的課件）聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)描寫(xiě)了什么？ 學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中輕松、活潑的氣氛。 2．欣賞音樂(lè)的第一部分 教師：這段音樂(lè)帶給我們什么感受？ 學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的 教師：音樂(lè)把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來(lái)聽(tīng)這部分音樂(lè)的主題，（播放音樂(lè)的主題） 學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)主題，加深印象 教師：想想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開(kāi)始商量一下。（播放主題音樂(lè)作為背景） 學(xué)生：小組開(kāi)始活動(dòng) 教師：請(qǐng)一組來(lái)說(shuō) 學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。 教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂(lè)） 教師：這個(gè)組的方法非常簡(jiǎn)單而且有效果，其他組呢？ 學(xué)生2：我們用打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)（用雙響筒來(lái)表現(xiàn)）聽(tīng)音樂(lè)伴奏 學(xué)生3：我們用舞步來(lái)表現(xiàn)，聽(tīng)音樂(lè)展示自己小組創(chuàng)編的活動(dòng) 教師：看了大家的展示，說(shuō)明同學(xué)們都有自己對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)音樂(lè)的方法，下面，請(qǐng)注意這個(gè)主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽(tīng)到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：能 教師：完整的播放音樂(lè)的第一部分音樂(lè) 學(xué)生：各組同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè)并表現(xiàn)。 教師：大家做的真棒，誰(shuí)注意到主題音樂(lè)到底出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：三次 教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 學(xué)生1：音樂(lè)要告訴我們他們生活的特別快樂(lè)。 學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。 教師：用你們自己的方式再來(lái)感受一遍作品的第一部分（播放音樂(lè)第一部分的課件） 學(xué)生：邊聽(tīng)邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了 教師：音樂(lè)用各種鐘表的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的成果，你們聽(tīng)（播放鐘表發(fā)出的響聲） 學(xué)生：邊聽(tīng)邊模仿 教師：這就是音樂(lè)的第一部分，音樂(lè)的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？ 3．聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分 教師：播放音樂(lè)的第二部分 學(xué)生：聆聽(tīng)第二部分音樂(lè) 教師：這段音樂(lè)要告訴我們什么呢？ 學(xué)生：工人們?cè)谛菹? 教師：你們?cè)趺粗赖哪兀? 學(xué)生1：音樂(lè)很抒情 學(xué)生2：好象在工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí) 學(xué)生3：速度變慢了 學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了 教師：我們一起用擦汗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下,把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里？（播放音樂(lè)課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)） 學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的美 教師：大家做的非常好，接下去的音樂(lè)是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)（播放音樂(lè)的第三部分課件） 學(xué)生：聆聽(tīng)第三部分音樂(lè) 4．聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分 教師：這部分音樂(lè)我們熟悉嗎？ 學(xué)生：熟悉，就是我們聽(tīng)過(guò)的第一部分 教師：但是音樂(lè)的結(jié)尾好象給人的感覺(jué)更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺(jué)音樂(lè)有哪些變化？每組一名同學(xué)說(shuō)，不要重復(fù)。 學(xué)生1：音樂(lè)變快了 學(xué)生2：音樂(lè)更加強(qiáng)烈了 學(xué)生3：好象更加有力量了 學(xué)生4：情緒更加熱烈了 教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂(lè)？商量好了要展示。 學(xué)生：分組商量 教師：播放第三部分音樂(lè) 學(xué)生：一組展示（大家評(píng)價(jià)） 教師：如果感覺(jué)沒(méi)有準(zhǔn)備好也沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。 學(xué)生：二組展示（大家評(píng)價(jià)） 四．完整欣賞表現(xiàn)音樂(lè)（階段目標(biāo)：再次體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的輕松、愉快的情緒） 教師：我們一起賞析了各段音樂(lè)，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過(guò)程。現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞。（播放音樂(lè)完整的課件） 學(xué)生：觀看影音資料片 五．小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力） 教師：欣賞了管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？ 學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。 學(xué)生2：我覺(jué)得鐘表特別多、特別好看。 學(xué)生3：我喜歡音樂(lè)中安靜的部分。 學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。 教師：每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗(yàn)了這么輕松愉快的音樂(lè)，我真佩服這個(gè)作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。