2019二年級(jí)語文下冊(cè) 課文6 20《蜘蛛開店》教案1 新人教版.doc

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《蜘蛛開店》（第一課時(shí)） 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會(huì)一事無成。 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫9個(gè)字，理解由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無成。 一、導(dǎo)入新課 1.出示蜘蛛圖片?？戳酥┲牒退椀木W(wǎng)有什么想說的。 2.出示蜘蛛用網(wǎng)捉蟲的情景，說一說蜘蛛網(wǎng)的妙用。 3.出示蜘蛛俠的情景，感受蜘蛛絲的妙用。 4.（齊讀課題）：蜘蛛開店 二、初讀課文，整體感知 朗讀要求： 1.認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 2.畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。 3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。 4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 5.努力把文章讀流利，有感情朗讀。 三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了。課文中的生字從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2.出示生字指讀： 店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣 3.注音領(lǐng)讀。 4.重點(diǎn)認(rèn)讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆。 （1）比較認(rèn)知“蜈”和“蚣”：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識(shí)記。（配合圖片識(shí)字） （2）“蹲”由“足”和“尊”組成。書寫時(shí)不要多筆少劃。在田字格里書寫時(shí)要注意占格，把字寫好看。 （3）“匆”在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。 （4）“頸”字是多音字?！癹ǐng”長頸鹿；“gěng”脖頸子。 5.找不同： “換”和“喚”的不同在哪里？怎樣組詞。 6.開火車讀準(zhǔn)字音。 7.注意同音字音“m”：秘、密、蜜、覓。 四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》。 1.有一只蜘蛛,每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞,好無聊啊。 蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢?就賣口罩吧,因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。 于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌,上面寫著:“口罩編織店,每位顧客只需付一元錢。” （注意語速的快慢，蜘蛛很無聊，所以讀得時(shí)候要有一些“無聊”的語氣。） 2.顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。 晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單?！? （看誰讀得準(zhǔn)確，流利！注意詞語的重讀，讀出蜘蛛的“抱怨”。） 3.第二天,蜘蛛的招牌換了,上面寫著:“圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢?！? （不丟字多字，讀出蜘蛛“換”招牌的心情。） 4.顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對(duì)著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。 （見到長頸鹿以后蜘蛛的情感變化是怎樣的？試著讀出來。） 5.蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:還是賣襪子吧,因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。 （用無奈和痛苦的語氣來讀，看誰讀得出蜘蛛的“招牌又換了”的心情。） 6.第二天,蜘蛛的招牌又換了,上面寫著:“襪子編織店,每位顧客只需付一元錢。”可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣! （用哭笑不得的語氣來讀，看誰讀得最好?。? 五、朗讀展示 1.讀一讀下面的句子！比一比誰讀得最好？ （1）蜘蛛用了一整天功夫，終于織完了。 （2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。 2.有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情！ 3.朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。（出示示意圖） 4.接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。 六、學(xué)寫生字 課文同學(xué)們讀得真流利?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。 1.出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期。 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。板書筆順。 3.教師講解生字的意義與寫法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“店、商、終、期”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“店”左上包圍寫好“撇”；“商”：“口”不要寫成“古”；“終”：左窄右寬；“期”左右的寬窄相當(dāng)。） 4.學(xué)生臨習(xí)生字。 蜘蛛開店 口罩 圍巾 襪子 河馬 長頸鹿 蜈蚣 《蜘蛛開店》（第二課時(shí)） 年 級(jí) 二年級(jí)下冊(cè) 學(xué) 科 語文 版 本 人教版 課程標(biāo)題 《蜘蛛開店》 編稿老師 一校 某某 二校 林某某 審核 某某 1.復(fù)習(xí)15個(gè)漢字，能夠用所學(xué)漢字組成詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會(huì)一事無成。 理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會(huì)一事無成。 明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無成。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示本課詞語進(jìn)行組詞訓(xùn)練。 店 蹲 寂 寞 罩 編 顧 付 夫 換 頸 襪 匆 蜈 蚣 2.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語練讀。 店 商店 書店 酒店 編 編織 編花籃 夫 夫人 丈夫 匹夫 3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美好。 4.出示同一偏旁的字進(jìn)行練習(xí)，大家進(jìn)行開火車組詞訓(xùn)練。 偏旁一樣的：寂、寞、定、完。 5.出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。 j：寂 記 紀(jì) 計(jì) zhōng：終、中、忠、鐘 6.進(jìn)行猜謎語訓(xùn)練生字識(shí)記。 7.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。（付、罩） 二、課文賞析 （一）品讀第（1——3）自然段 導(dǎo)入：每日捉蟲子的小蜘蛛很無聊，它不想不捉蟲子了，它要開店了！……一起來認(rèn)真學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》。 （出示課件） 有一只蜘蛛,每天蹲（dūn）在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,好寂寞（j m）,好無聊啊。 蜘蛛決定開一家商店。賣（mi）什么呢?就賣口罩（zho）吧,因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn) （jiǎn）單。 于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌（pi）,上面寫著:“口罩編（biān）織店,每位顧（g）客只需付（f）一元錢?！? 1.看誰讀得好，讀出了什么？ 2.你從哪些詞語中讀到的呢？ 3.“賣（mi）什么呢?就賣口罩（zho）吧,因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)（jiǎn）單。”這是一個(gè)設(shè)問句。 4.無聊：由于清閑而煩悶。 5.你可以用這個(gè)詞語說一句話嗎？ 6.蜘蛛為什么覺得“寂寞、無聊”呢？ 7.蜘蛛開的什么商店呢？ （二）品讀第（4——5）自然段。 （出示課件） 顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫（fū）,終于織完了。 晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。 1.“終于”這個(gè)詞是什么意思？ 2.“終于”在這里說明了什么？ 3.給“河馬”織口罩，蜘蛛為什么覺得這么“難”？ 4.蜘蛛為什么又改變了注意？ （三）課堂交流： “晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單?！? 1.這是心理活動(dòng)。 2.進(jìn)行仿寫。 （四）品讀（6——9）自然段 （出示課件） 第二天,蜘蛛的招牌換（hun）了,上面寫著:“圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢?！? 顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸（jǐng）鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對(duì)著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。 蜘蛛累得趴（p?。┑乖诘厣?心里想:還是賣襪（w）子吧,因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。 1.招牌：商店的標(biāo)志。 2.蜘蛛為什么要換“招牌”呢？ 3.說一說蜘蛛看見長頸鹿要來買“圍巾”的心情。 4.到底做什么才是“簡(jiǎn)單的”呢？ （五）品讀（10——11）自然段 （出示課件） 第二天,蜘蛛的招牌又換了,上面寫著:“襪子編織店,每位顧客只需付一元錢?！笨墒?蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣! 1.蜘蛛的招牌為什么又換了呢？ 2.蜘蛛為什么嚇得跑了？說一說的你的感悟。 （六）課堂展示： 1.讀一讀下面的句子說一說“簡(jiǎn)單”到“困難”的過程和原因。 （1）圍巾織起來很簡(jiǎn)單?！? （2）蜘蛛累得趴倒在地上。 2.“還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單?！庇藐P(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤闭f句子。 （五）課堂交流： 1.“換招牌”：蜘蛛開店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢？ 2.“開店”：蜘蛛開店做了哪些生意？遇到了哪些顧客？ 3.蜘蛛開的商店有哪些，它改變了幾次主意，這體現(xiàn)了蜘蛛的什么特點(diǎn)？ 三、能說會(huì)道 1.蜘蛛由賣口罩到賣圍巾到賣襪子，價(jià)格還是“一元”，你覺得這樣合適嗎？你有什么好主意呢？蜘蛛還有可能開什么商店呢？ 2.拿起你的筆，給蜘蛛寫封信，告訴它你的好主意吧！ 四、課堂總結(jié) 有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？ 課文告訴我們：做事不僅要有堅(jiān)定的目標(biāo)，還要有恒心，有毅力，否則只會(huì)一事無成。 五、作業(yè)布置 1.把故事講給爸爸媽媽聽。 2.積累小動(dòng)物的知識(shí)。 蜘蛛開店 口罩——圍巾——襪子 （1元） 有堅(jiān)定的目標(biāo)，還要有恒心，有毅力，