2019學年二年級語文下冊 課文1 1 我學寫字教案 西師大版.doc
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《我學寫字》 ◆ 教材分析 本文寫小作者在寫字時,所聯(lián)想到的事物和景象。從中可以認識到語言文字的有趣,告訴孩子們要善于發(fā)揮自己的想象了。這首兒童詩想象豐富,要指導孩子讀中對聯(lián)想事物的喜愛,用自豪的語氣讀最后一小節(jié),仿佛孩子在爸爸面前充滿自信的說話。課文充滿童趣,讓我們在學習中感悟到想象力比知識更重要!因為知識是有限的,而想象力能超越一切。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1.認識本課12個生字,會寫8個字; 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文; 3.學習課文,懂得學習寫字要與生活緊密相連,培養(yǎng)學生的想象力。 【過程與方法目標】 1.利用形式多樣的朗讀,幫助學生讀懂文本; 2.學會觀察放飛想象。 【情感態(tài)度價值觀目標】 學習課文,懂得學習寫字要與生活緊密相連,培養(yǎng)學生的想象力。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 1.認識本課12個生字; 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學難點】 1.會寫6個字; 2.懂得學習寫字要和生活緊密結合的道理,培養(yǎng)學生的想象力。 ◆ 課前準備 ◆ 生字卡片,課件 ◆ 教學過程 第一課時 一、導入新課 1.同學們,你們已經(jīng)會寫許多漢字了,在你寫字的時候,你想到過什么嗎? 2.有一個比利時的小朋友,在學習寫字的時候,會有許多聯(lián)想,你們想知道他都想到了什么嗎?那就讓我們一起學習課文《我學寫字》。 二、初讀課文,自主識字 1.請同學們小聲讀文,借助拼音朋友,把課文讀正確,把生字圈畫出來,多讀幾遍。 2.同桌伙伴合作:指讀生字,讀準字音。 3.反饋生字的讀音。 ①同伴共同匯報 ②小老師帶讀 ③找朋友讀) 4.鞏固識字。 ①認讀生字、詞語卡片,讀準字音、讀準“詞語庫”中詞語的讀音。 ②同桌互讀、互助,說說你是怎么記住它們的。 ?、郯堰@些生字詞語送回課文中你還認識它們嗎?再次讀文,讀通句子。 三、指導書寫 1.同學們,你們能按結構為這8個字找家嗎?說說你為什么這么分。 2.不同結構的字,在寫字時有所不同,請你們認真觀察田字格中的生字,選一、二個不同結構的字觀察,然后說一說?!氨尽薄案伞笔仟汅w字,要盡量寫在田格中央,筆畫要舒展,“房”是半包圍結構。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。 3.在田格中描紅,再自己練習寫一兩個。 4.重點指導學生認為比較難寫的字: “事”字的筆畫較多,要寫緊湊?!啊睂懺谔镒指穸种惶帲啊币獙懾S滿些,最后一筆寫在豎中線上。 5.學生再練習,教師利用實物投影,請同學之間評議,然后再練習。 第二課時 一、復習回顧 1.教師用引讀的辦法,引導學生回顧課文。 2.分小節(jié)指讀課文。 3.評讀詩歌。 二、鞏固生字詞語 1.出示詞語卡,讀詞中鞏固。 2.出示詞語卡,你想到什么?讀詩中鞏固。 三、學習課文,讀中感悟 1.指導第1小節(jié)。 ?。?)小聲讀第一小節(jié),想想小作者學習“小綿羊”的時候,想到了什么? ?。?)誰能用“讀”來告訴大家?誰再讀一遍? ?。?)哪位同學用自己的話回答: 假如你就是小作者,你為什么會想到這些?帶著這個問題再讀課文第一節(jié)。 ?。?)當你寫小綿羊時,想到這么多和小綿羊有關系的事物,你該怎樣讀好這一節(jié)呢?自己練,然后指名讀。 ?。?)讀了這一小節(jié),你想到什么?你寫字時會怎樣做,怎樣想? 2.指導學習2、3、4小節(jié)。 ?。?)自己讀2、3、4小節(jié),這一回小作者又學寫了幾個詞語? (2)選一小節(jié)自由讀,想想小作者又想到了哪些事?假如是你,會想到什么? (3)同伴交流: ①用讀的方式匯報第1個問題; ②用“互相說、補充”的方式交流第2個問題; ③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內容練習有感情地朗讀。 (4)小組全班匯報,教師順學而導: ①哪組喜歡第2小節(jié)?水花多美呀,水底升起一座宮殿,該怎樣讀? ?、谀慕M喜歡第3小節(jié)?“草地”使“我”看見美麗的彩蝶,忙碌的蜜蜂,還使你想到什么?該怎樣讀? ?、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐銗郯职謫??齊讀最后1小節(jié)。 ?。?)拓展練習。 要是我寫“花園”,我會看見。 要是我寫上“我的媽媽”時,我立刻就想。 要是我寫上時,我…… 四、回顧全文,總結收獲 1.自由讀全文,說說自己有什么收獲。 2.你再寫字時,會怎樣想,怎樣做? 五、作業(yè):朗讀課文 ◆ 教學反思 略。- 配套講稿:
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