17《漁夫和金魚的故事》

上傳人:仙人****88 文檔編號:24453132 上傳時間:2021-06-30 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5KB
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1、17 漁夫和金魚的故事 (略讀運用質(zhì)疑的常規(guī)教學) 知識目標:認識八個生字,了解新詞的意思。 能力目標:讀懂童話詩,并能通過質(zhì)疑解疑、評議、朗讀、表演等方式把詩中人物的特點表現(xiàn)出來,理解詩中人物形象的象征意義。 情感目標:認識真善美,憎恨假丑惡,啟示美好的生活要用自己辛勤的勞動去創(chuàng)造。 教學重難點:體會是詩人對貪婪的批判。 教學時間:一課時 教學設(shè)計: 一 回憶內(nèi)容 把握主體 1 17課進行了自學,請大家快速回憶這首長詩,主要講了一個什么故事?(提示:不記得或 一時說不上來,可翻看課本或過關(guān)本。) 2 指名說(起因 從前,一位漁夫從海里捕到了一條會說話的金魚,金魚懇

2、求漁夫放了它,并承諾幫助漁夫?qū)崿F(xiàn)愿望。經(jīng)過 漁夫的妻子逼丈夫向金魚索要木盆子——木房子——要做貴婦人——女皇,要求越來越高。結(jié)果 最后當漁夫的妻子要求做海上的女霸王時,金魚收回了一切,漁夫的妻子最后一無所得。)回扣過關(guān)本上的“主要內(nèi)容”一項。 二 小組全班 多方解疑 1 小組交流過關(guān)本上的“我有疑問”。 2 解決不了或有較大紛爭,全班交流。 如:為什么漁夫的妻子這樣貪婪? 為什么漁夫這樣讓著妻子? 為什么金魚不滿足漁夫的妻子做女霸王的這個愿望? 為什么詩中有括號,并在括號內(nèi)做了有關(guān)海水變化的注解? 3 關(guān)于“海水”一問,組織全

3、班討論。 ① 海水有什么變化?(輕微地起著波浪——海水發(fā)渾——海水不安靜——變陰暗——起了黑色大風浪,激怒地波濤翻動、奔騰、狂吼。) ② 說明什么?(“海水”雖然沒說一句話,但它的變化卻代表正義的人們的態(tài)度變化。老太婆提出的要求一次比一次高,這樣蠻橫無理,貪得無厭,金魚姑娘和一切正義的人們也一次比一次更加厭惡她。) 三 整體評議 把握人物 1 默讀課文,想想:你喜歡誰?不喜歡誰?為什么? 2 指名評點人物。 老太婆 要求越來越高:要新木盆——要木房子——要做貴婦人——要做女皇——要做海上女霸王 貪得無厭 態(tài)度越來越惡劣:指著老頭就罵——罵得更

4、厲害——指著丈夫破口痛罵——打了老頭兒一個耳光——脾氣發(fā)的更厲害——鞭打奴仆,揪頭發(fā) 兇狠殘暴 漁夫 心地善良 放了金魚,并不求回報。 過分軟弱 一味遷就,替老太婆向金魚不斷索要財物、權(quán)勢。 金魚 言而有信 知恩圖報 一次次安慰老頭并滿足要求。 善惡分明 當看到老太婆貪婪至極,無法滿足,就果斷收回給予老太婆的一切,懲治邪惡,不留后患。 四 自由組合 朗讀表演 1 自由組合,分配角色,朗讀或表演。 要求:無論讀或演,都要盡可能表現(xiàn)人物特點。 提倡:展開想象,自己設(shè)計語言、動作、神態(tài),補充情節(jié)。 2 評議效果。 五 回扣預(yù)習 1 “表達特點”如:童話詩,想象豐富,語言精煉,每節(jié)間隔,詩句重疊表現(xiàn),感情不斷上升,括號內(nèi)注解說明…… 2 “相關(guān)資料”a 同類童話 b 有關(guān)“普希金”(“俄羅斯詩歌的太陽”,“從他開始,才有俄文學”,是俄文學的創(chuàng)始人,表達個人情感,悲歡離合,喜怒哀樂,追求自由,反對暴政,出身貴族,心系民間,語言典雅又通俗,影響深遠。)

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