2019年二年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字一 傳統(tǒng)佳節(jié)教案 西師大版.doc
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識(shí)字一 傳統(tǒng)佳節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“統(tǒng)佳吉祥陶紛郊踏墓端聚爽敬至拜夕辭鞭”和書寫本課要求認(rèn)寫的“統(tǒng)、佳、吉、祥、紛、爽、敬、至、拜、夕”10個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字,在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行詞語理解運(yùn)用。 2.積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的語言,感受語言的節(jié)奏美。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫部分生字。 2.正確、流利的朗讀課文內(nèi)容。 3.初步說出傳統(tǒng)節(jié)日的日期以及相關(guān)的習(xí)俗。 【教具準(zhǔn)備】 生字卡片,圖片或課件。 【教學(xué)過程】 一、激情引趣,導(dǎo)入課題。 1.教師出示課件,播放關(guān)于春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的視頻,或者是關(guān)于春節(jié)的一些圖片,提出問題:同學(xué)們,你們知道這是我們國(guó)家的那個(gè)節(jié)日嗎?(生:春節(jié))你知道春節(jié)的慶祝形式有哪些嗎?(生答,教師相機(jī)補(bǔ)充:放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、穿新衣、演節(jié)目、包餃子、拜年等) 2.師:像這樣的符合我們國(guó)家勞動(dòng)人民的風(fēng)俗習(xí)慣,從古代今傳承下來的節(jié)日,叫做傳統(tǒng)節(jié)日。除了春節(jié)之外,大家還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?它們分別在幾月幾日,又有怎樣特別的慶祝形式呢?讓我們一起走進(jìn)《傳統(tǒng)節(jié)日》一課吧。教師板書:傳統(tǒng)節(jié)日。 二、初讀課文,自主識(shí)字。 1.自由讀課文,借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字詞。把不認(rèn)識(shí)的字或者是比較難拼讀的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注出來。 2.同桌兩人互相朗讀,幫助同桌拼讀不認(rèn)識(shí)的字。注意把句子讀準(zhǔn)確了,千萬不要讀破句子。 3.全班同學(xué)交流朗讀課文,邊聽邊把帶有紅色小帽的生字標(biāo)出來。 4.指名讀帶有紅色小帽的生字,師生共同交流:吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的讀音,注意聲調(diào)和發(fā)音。 5.齊讀,注意文章的節(jié)奏美。 6.自己大聲朗讀課文,用橫線標(biāo)注出文中寫到了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名字,分別是幾月幾日?又是怎樣慶祝的。(正月初一春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、清明時(shí)節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九九重陽節(jié)、冬至始數(shù)九、大年三十。)指名進(jìn)行回答,教師補(bǔ)充:清明節(jié)是四月五日,大年三十指的是臘月三十。 三、自主合作,趣味識(shí)字。 1.學(xué)生回憶以前使用過的識(shí)字方法。如:加一加、減一減、換一換、比一比等。 2.小組成員間合作認(rèn)識(shí)生字,你指我讀,你讀我指。小組間也可以用開火車的辦法進(jìn)行認(rèn)讀,或者用誰讀錯(cuò)讀兩個(gè)的辦法進(jìn)行比賽。 3.教師出示自己的生字卡片,指名讀,開火車讀,齊讀,找學(xué)生抽讀等。教師相機(jī)糾正讀音:平舌音、翹舌音、前后鼻音、上聲和去聲的區(qū)分以及“墓”的讀音。 4.讓學(xué)生選擇自己喜歡的生字進(jìn)行組詞訓(xùn)練,利用組出的詞語練習(xí)說一句話。 5.學(xué)生拿出自己在家制作的生字卡片,互相進(jìn)行抽讀,也可以以自己喜歡的形式進(jìn)行認(rèn)讀(如打撲克的形式、輪流讀的形式等) 6.引導(dǎo)學(xué)生趣味識(shí)字。 (1)教師挑揀兩三個(gè)比較有意思的字,讓學(xué)生說說用什么方法記住它。 (2)課件出示生字組成的兩個(gè)部件,然后讓學(xué)生進(jìn)行連線“找朋友”的游戲組字。 (3)同桌兩人檢查讀課文,注意生字的讀音要正確。 7.巧妙認(rèn)識(shí)生詞。 (1)自我測(cè)試:教師讓學(xué)生在課本上畫出本課的生詞,然后一個(gè)一個(gè)的去讀,自我測(cè)定,全都讀對(duì)了,在課文右上角加五顆星星,錯(cuò)三個(gè)以內(nèi)加四顆星星,錯(cuò)四~五個(gè)加三顆星星,錯(cuò)六個(gè)加兩顆,錯(cuò)六個(gè)一下重讀兩邊。 (2)教師小黑板,讓學(xué)生把詞語與拼音進(jìn)行連線。 (3)生字開花:把全班分成9個(gè)組,每個(gè)小組分一個(gè)字進(jìn)行組詞,小組成員要齊心協(xié)力合作組詞。匯報(bào):小組成員站成花瓣的形狀,輪流說小組內(nèi)組的詞。(師生評(píng)價(jià),組詞又多又正確的小組可以獲得同學(xué)們的掌聲。) 8.小結(jié):同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真,經(jīng)過這樣一番學(xué)習(xí),我們大家能夠很好的掌握本課要求認(rèn)識(shí)的字詞了。下面,讓我們一起拿起筆,學(xué)習(xí)寫一寫本課的一部分生字吧,你可要加油嘍! 四、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字。 1.課件出示“初”和“祥”。比較這兩個(gè)字的偏旁部首有什么不同?!俺酢笔恰榜隆辈颗?,“祥”是“礻”部旁。這兩個(gè)偏旁之間就差一“丶”,但是意義卻差的很遠(yuǎn)。教師講解關(guān)于“初”字的原意,讓學(xué)生明白:“初”的右半邊是“刀”字,左半邊是“衣”部旁,最初表示做衣服的時(shí)候,裁縫拿起剪刀剪得第一刀就是“初”。 讓學(xué)生在田字格里描紅三個(gè)。 2.課件出示“吉”,上邊部分是“士”,不是“土”?!凹选钡挠野氩糠质莾蓚€(gè)“土”字疊在一起,中間的“丨”不要一筆寫下來,在田字格里寫的時(shí)候要“左窄右寬”。 3.課件出示“爽”字,教師指導(dǎo):這個(gè)字先寫一“一”,然后寫四個(gè)“X”,再寫中間的“人”字,千萬不要寫錯(cuò)?!熬础痹谔镒指窭飼鴮憰r(shí)“左寬右窄”,“炮”、“踏”、“端”是左窄右寬。 4.教師范寫一遍。 5.學(xué)生把每個(gè)字寫兩遍,然后同桌互相欣賞寫得好的部分。教師著重指導(dǎo)學(xué)生寫不好的部分。 五、朗讀課文,背誦課文。 1.本文一共有幾句話,按照什么順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的?(共有八句話,分別是按照時(shí)間順序來寫傳統(tǒng)節(jié)日的。) 2.指名朗讀,師生接讀。教師說出每句話前面的一個(gè)詞語,學(xué)生接背,男女生分句子比賽背誦,小組合作背誦,指名背誦。(在這期間,可以讓學(xué)生談一談自己背誦課文的方法和小竅門,讓學(xué)生之間互相交流。) 3.小結(jié):通過各種形式的背誦,大家已經(jīng)能夠很熟練的背誦本課的課文了,可真了不起。語言是需要不斷積累的,下面我們一起進(jìn)行語言積累好不好?(好) 六、課文淘金,積累語言。 1.找找課文里面“ABB”的詞語,并畫出來:“樂陶陶”、“雨紛紛”,下面我們自己再來說幾個(gè):紅 ,綠 ,黑 ,白 , 甜 ,軟 ,亮 。 2.找出課文中的兩對(duì)反義詞:辭——迎,舊——新。 自己試著再說幾對(duì)帶有反義詞的成語:左思右想 出生入死 南轅北轍 驚天動(dòng)地 七上八下 聲東擊西等。 3.根據(jù)課后第2題,用幾個(gè)詞語分別說一個(gè)句子。 除夕之夜 鞭炮聲聲 辭舊迎新 吉祥如意 4.教師總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們不但知道了我國(guó)的很多傳統(tǒng)佳節(jié),還認(rèn)識(shí)了很多的生字,真了不起!老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,能夠巧妙的運(yùn)用這些學(xué)到的知識(shí),和自己的真實(shí)生活聯(lián)系起來。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、我能把傳統(tǒng)佳節(jié)與節(jié)日習(xí)俗連起來。 春節(jié) 登高望遠(yuǎn)、敬老人 端午節(jié) 吃月餅、賞月 清明節(jié) 穿新衣、戴新帽、 拜年 重陽節(jié) 吃粽子、賽龍舟 中秋節(jié) 踏青、祭拜祖先、掃墓 二、寫出帶有下列部首的字。 初( ) ( ) ( ) 祥( ) ( ) ( ) 三、我還能說出幾個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗。 參考答案: 一、 春節(jié) 登高望遠(yuǎn)、敬老人 端午節(jié) 吃月餅、賞月 清明節(jié) 穿新衣、戴新帽、 拜年 重陽節(jié) 吃粽子、賽龍舟 中秋節(jié) 踏青、祭拜祖先、掃墓 二、被 褲 襖;禮 社 祝 三、立春 寒食 冬至 臘八 七夕 【板書設(shè)計(jì)】 傳統(tǒng)佳節(jié) 春節(jié) 正月初一 元宵節(jié) 正月十五 清明節(jié) 四月五號(hào) 端午節(jié) 五月初五 中秋節(jié) 八月十五 重陽節(jié) 九月初九 除夕 臘月三十 【課后反思】 這節(jié)課在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)以及小組成員間的合作探究學(xué)習(xí),進(jìn)行了識(shí)字、寫字、理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)習(xí)始終充滿了趣味性,讓孩子愿意學(xué),樂學(xué)。本課不但完成了識(shí)字、寫字教學(xué),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還注重了學(xué)生語言的積累,聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)語言進(jìn)行積累運(yùn)用,學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)。 在本課的學(xué)習(xí)中,總感覺識(shí)字和寫字教學(xué)的方法還是少了一些,需要在以后的教學(xué)中不斷的開拓新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑。 同課異構(gòu) 傳統(tǒng)佳節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫課后的生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.背誦課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.掌握生字的音、形、義。 2.背誦課文。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫課后的生字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.背誦課文。 【教具準(zhǔn)備】 生字卡片,圖片或課件。 【教學(xué)過程】 一、認(rèn)識(shí)節(jié)日、引入新課、提出質(zhì)疑。 1.教師課件出示節(jié)日日期:正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十 2.師:這些日期所表示的都是什么節(jié)日呢?(生自由回答)。 3.教師過渡:這些節(jié)日是我國(guó)民間世代相傳的一些紀(jì)念活動(dòng),每個(gè)節(jié)日,人們都會(huì)用不同的方式來慶祝。今天我們一起來看看課文中是怎樣介紹這些節(jié)日的。 4.板書課題:傳統(tǒng)佳節(jié) 讀課題兩遍質(zhì)疑:讀了課題,你能提出什么問題? 教師梳理歸納:(1)傳統(tǒng)佳節(jié)什么意思? (2)哪些節(jié)日被稱為佳節(jié)? 二、讀文體會(huì) 自學(xué)解疑。 1.自由讀課文句子,一邊讀一邊想剛才提出的問題,找出有關(guān)的句子用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注一下,然后再和同桌一起讀一讀。 2.學(xué)生結(jié)合問題自由讀課文。教師注意巡回指導(dǎo)。 (解決簡(jiǎn)單的問題) 三、精讀課文,解疑合探。 1.自讀自悟,對(duì)提出的疑難問題討論理解。對(duì)理解的地方做出標(biāo)記記號(hào),不理解的地方也可以做上記號(hào),然后師生一起解決問題。 2.討論交流。 (1)詞語主要有: 樂陶陶:形容很快樂的樣子。 踏青:清明節(jié)前后到郊外散步游玩。 辭舊迎新:告別過去的一年,迎來新的一年。 佳節(jié):美好的節(jié)日。 (2)課文中哪些節(jié)日被稱為佳節(jié)?這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?在課文中畫出有關(guān)的句子并且讀一讀。 (春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 冬至 除夕) 重陽、冬至節(jié)日學(xué)生不是很熟悉,可讓學(xué)生自己查找資料做簡(jiǎn)單的介紹。 (注:重陽節(jié):重陽節(jié),農(nóng)歷九月初九,二九相重,稱為“重九”,民間在該日有登高風(fēng)俗,所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。冬至節(jié)也稱冬節(jié)、交冬,這一天是冬天的真正開始。它既是二十四節(jié)氣之一,是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說法,在這一天中國(guó)大部分地區(qū)有北方吃餃子、南方吃湯圓的習(xí)俗,諺語:冬至到,吃水餃。) 3.采用多種方式指導(dǎo)朗讀。 (1)齊讀,畫出不懂的地方。注意多音字“正”的讀音。教師隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。 (2)分句練讀,體會(huì)意思。(特別要注意“舞起龍燈踩高蹺”和“粽子飄香龍舟鬧”這兩句話的讀法,不要讀破句子。) (3)同桌互讀,說說你喜歡的句子。說說為什么喜歡? 四、識(shí)字、寫字。 1.出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(教師按順序讓學(xué)生開火車讀,根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行糾正指導(dǎo)。然后讓學(xué)生抽讀,根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。) 2.同桌互相交流識(shí)字方法。說說你記住了哪些生字?是用什么方法記住的?(教師指導(dǎo)學(xué)生說識(shí)字方法的時(shí)候,一定要結(jié)合著以前學(xué)習(xí)過的方法,加入自己獨(dú)特的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記,一定要尊重孩子的思維方式,切忌教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行否定。) 3.你認(rèn)為哪些字難記,怎樣想辦法記住? (1)用減一減的方法記“墓、端”。 (2)爽(分筆畫寫): (3)區(qū)別記憶字形。 炮( ) 祥( ) 跑( ) 詳( ) 泡( ) 樣( ) 4.指導(dǎo)書寫生字。 (1)在小黑板上范寫,讓學(xué)生看準(zhǔn)每一筆所占的位置,并試寫。 (2)同桌互相評(píng)比,看誰寫得最好。 (3)重點(diǎn)指導(dǎo)“爽”“敬”的書寫。 5.完成課后第三題 6.背誦課文。 7.課文中有許多優(yōu)美的詞語,把它們抄寫在筆記本上,課后讀一讀。 五、質(zhì)疑再探 拓展練習(xí)。 1.質(zhì)疑:課文學(xué)到這里,對(duì)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎?你還有什么不明白的問題嗎?在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。 2.教師小結(jié):今天,我們了解了祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,這些節(jié)日大多有一定的來歷。在歷史上,還有不少詩人寫了很多有關(guān)這些傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌呢!小朋友們搜集到了嗎?講給大家聽聽。 3.學(xué)生交流搜集的相關(guān)詩歌、故事。 4.教師做補(bǔ)充介紹。強(qiáng)調(diào)這是農(nóng)歷的傳統(tǒng)佳節(jié),和陽歷的節(jié)日時(shí)間不一樣。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、讀一讀,連一連 元宵 登高 清明 放鞭炮 端午 觀燈 中秋 踏青 重陽 吃粽 除夕 賞月 二、比一比,再組詞。 元( ) 園( ) 吉( ) 祥( ) 遠(yuǎn)( ) 圓( ) 古( ) 詳( ) 三、把下面的詞語按一定的順序排隊(duì)。 除夕 中秋 端午 重陽 清明 元宵 四、連一連,讀一讀。 炎 吉 敬 夕 炮 至 熱 陽 利 少 意 火 五、補(bǔ)充詞語。 辭( )迎( ) ( )( )如意 炎黃( )( ) 郊游( )( ) 清明( )( ) 鞭( )聲聲 參考答案: 一、 元宵 登高 清明 放鞭炮 端午 觀燈 中秋 踏青 重陽 吃粽 除夕 賞月 二、元旦 遠(yuǎn)方 公園 圓圈 吉祥 古代 祥和 詳細(xì) 三、除夕 元宵 清明 端午 中秋 重陽 四、 炎 吉 敬 夕 炮 至 熱 陽 利 少 意 火 五、辭舊迎新 萬事如意 炎黃子孫 郊游踏青 清明時(shí)節(jié) 鞭炮聲聲 【板書設(shè)計(jì)】 傳統(tǒng)佳節(jié) 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 冬至 除夕 【課后反思】 本節(jié)課從整體感知課文入手,抓住學(xué)生不太理解的問題,進(jìn)行質(zhì)疑,然后帶著問題去學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的思路。在學(xué)生充分理解不明白的問題基礎(chǔ)上,教師再讓學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字,然后再進(jìn)行合作探究,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在學(xué)習(xí)過程中,結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教師進(jìn)行了朗讀方法和識(shí)字方法指導(dǎo),寫字教學(xué)中,抓住學(xué)生容易出錯(cuò)的和不易記住的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更能夠抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。 本節(jié)課的不足之處就是沒能充分的給學(xué)生拓展課外知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,給學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。在這些方面,還仍需多加努力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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