國家開放大學(xué)電大《文學(xué)概論》機考第十套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

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1、國家開放大學(xué)電大《文學(xué)概論》機考第十套標(biāo)準(zhǔn)試題及答案 盜傳必究 試卷總分：100 答題時間：60分鐘 客觀題 一、判斷題（共10題，共40分） 1. 所謂文學(xué)語言的角色問題，指的是如何看待語言和文本的關(guān)系問題。 T V F X 2. 在文學(xué)文本語言中，如果出現(xiàn)一種語言內(nèi)部蘊含其他語言的現(xiàn)象，就有了雙聲語或者互文性現(xiàn)象。 T V F X 3. 不同的媒介運用不會導(dǎo)致文本的意義及其修辭效果發(fā)生變化。 T V F X 4. 文學(xué)寫作中的擬想讀者，是指作者在寫作活動中主觀設(shè)想面對的當(dāng)代或后世讀者。 T V F X 5. 文學(xué)語言富有文采，也可以指似乎不加修飾的簡樸的語

2、言形態(tài)。 T V F X 6. 文學(xué)理論，又稱文學(xué)學(xué)或文藝學(xué)。 T V F X 7. 文學(xué)作品的受關(guān)注程度與文學(xué)作品的審美內(nèi)涵直接相關(guān)。 T V F X 8. 文學(xué)寫作僅僅是作家的個人精神創(chuàng)造。 T V F X 9. 在文學(xué)觀念上，西方的“表現(xiàn)”論與中國的“詩言志”論，都是注重作者情感的表現(xiàn)，所以二者沒有 什么不同。 T V F X 10. 在解構(gòu)主義的文學(xué)批評實踐中，能清楚地看到解構(gòu)批評正在跨越文本分析而邁向泛文化批評的嘗試與 努力。 T V F X 主觀題 二、作品分析題（共1題，共60分） 作品分析題： 請在下面所給出的詩歌、散文、小說三類文學(xué)作

3、品中，選擇一部作品進行分析與評價。同學(xué)們可以根據(jù)文 學(xué)概論課程學(xué)到的任何理論知識與觀點，既可以選取文學(xué)的屬性描述、文學(xué)的語言特點、文學(xué)的形象性認(rèn) 知理論、文學(xué)體裁的特征表現(xiàn)、文學(xué)的閱讀理論或者文學(xué)批評的相關(guān)模式等等對所選擇的文學(xué)作品進行分 析與評價。 具體要求如下： 1. 必須運用文學(xué)理論知識，結(jié)合作品展開分析與評價； 2. 要準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂貌坏陀?限次的學(xué)科專業(yè)術(shù)語； 3. 問題回答要劃分出層次，條理清晰，合乎邏輯； 4. 避免出現(xiàn)照搬材料內(nèi)容，就事論事，缺乏理論依據(jù)的表述。 詩歌評析：背影 汪國真 背影總是很簡單 簡單是一種風(fēng)景 背影總是很年輕 年輕是一種清明 背

4、影總是很含蓄 含蓄是一種魅力 背影總是很孤零 孤零更讓人記得清 答：汪國真《背影》這首詩歌蘊含了詩人的情感，表現(xiàn)出詩人對背影的理解，對詩人來說背影是含蓄而又 孤獨的，但這樣的背影卻會給人留下深刻的印象，令人難以忘卻，讓人感覺十分凄涼，詩歌中蘊含著詩人 青春的四種情態(tài)：孤單、含蓄、清明，簡單，孤單詩歌中總蘊含著詩人的情感，這首詩也繼續(xù)了詩人青春 的思緒，即青春的四種情態(tài)；清明，還不是晦澀，有機會多請教；簡單。汪國真的詩歌，在主題上積極向 上、昂揚而又超脫。作品的一個特征是提出問題，而這個問題是何一個人生活中常常遇到的，其著眼點是 生活的導(dǎo)向?qū)嵺`，并從加以深化，拿出一些人所共知的哲理。

5、散文評析：信念的力量 魯先圣 魯西南深處有一個小村叫姜村。這個小村子因為這些年幾乎每一年都要有幾個人考上大學(xué)、碩士甚至 博士而聞名遐邇。方圓幾十里以內(nèi)的人們沒有不知道姜村的，人們會說，就是那個出大學(xué)生的村子。久而 久之。人們不叫姜村了，大學(xué)村成了姜村的新村名。 姜村只有一所小學(xué)校，每個年級一個班。以前的時候，一個班只有十幾個孩子?，F(xiàn)在不同了，方圓十 幾個村，只要與村里有親戚的，都千方百計把孩子送到這里來，人們說，把孩子送到姜村，就等于把孩子 送進大學(xué)了。 在驚嘆姜村奇跡的同時，人們也都在問，都在思索。是姜村的水土好嗎？是姜村的父母掌握了教孩子 秘訣嗎？還是別的什么？ 假如你去問姜村的

6、人。他們不會告訴你什么。因為他們對于秘密似乎也一無所知。 在二十多年前，姜村小學(xué)調(diào)來了一個五十多歲的老教師，聽人說這個教師是一位大學(xué)教授，不知道什 么原因被貶到了這個偏遠(yuǎn)的小村子。這個老師教了不長時間以后，就有一個傳說在村里流傳。這個老師能 掐會算，他能預(yù)測孩子的前程。原因是，有的孩子回家說，老師說了，我將來能成數(shù)學(xué)家；有的孩子回家 說，老師說我將來能成作家；有的孩說，老師說，將來我能成音樂家；有的孩子說，老師說我將來能成錢 學(xué)森那樣的人，等等。 不久，家長們又發(fā)現(xiàn)，他們的孩于與以前不大一樣了，他們變得懂事而好學(xué)，好像他們真的是數(shù)學(xué)家、 作家、音樂家的材料了。老師說會成為數(shù)學(xué)家的孩子，對數(shù)

7、學(xué)的學(xué)習(xí)更加刻苦，老師說會成為作家的孩子, 語文成績更加出類拔萃。孩子們不再貪玩，不用像以前那樣嚴(yán)加管教，孩子也都變得十分自覺。因為他們 被灌輸了這樣的信念：他們將來都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等惡習(xí)的孩子都是成不了杰出人才的。 家長們很納悶，也將信將疑，莫非孩子真的是大材料，被老師道破了天機？ 就這樣過去了幾年，奇跡發(fā)生了。這些孩子到了參加高考的時候，大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。 這個老師在姜村人的眼里變得神乎其神，他們讓他看自己的宅基地，測自己的命運?？墒沁@個老師卻 說，他只會給學(xué)生預(yù)測前程，不會預(yù)測其它的。 這個老師年齡大了，回了城市，但他把預(yù)測的方法教給了接任的老師。接任

8、的老師還在給一級一級的 學(xué)生預(yù)測著，而且他們堅守著老教授的囑托：不把這個秘密告訴給村里的人們。 我的幾個好朋友就是從姜村走出來的，他們說，他們從考上大學(xué)的那一刻起，對于這個秘密就恍然大 悟了，但他們這些人又都自覺地堅守起了這個秘密。 聽說完這個故事，我始終在被這位可敬的老師感動著。人世間還有什么力量能超過信念的力量呢？他 通過中國最傳統(tǒng)的方式，在這些幼小孩子的心靈里栽種了信念??！ 答：未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光的可貴未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會風(fēng)和日麗的可愛 未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。 我們不能因為一棵小樹，而放棄整片森林,春暖花會開！如果你曾經(jīng)歷過

9、冬天，那么你就會有春色!如果 你有信念，那么春天一定不會遙遠(yuǎn)如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿園信念的力量在于即使 身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的風(fēng)帆;信念的力量魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣; 信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能使你保持崇高的心靈信念，是一種不顯山露水的執(zhí)著，是一種不懼風(fēng) 不畏雨的堅韌很多時候，我們不是缺少浮上水而的能力，而是缺少沉在水底的耐心。 一件事，看和做的感覺永遠(yuǎn)不會完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個過程時可能會付出的艱辛, 但卻永遠(yuǎn)難以體會那份忙碌的充實與奮斗中收獲的喜悅選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利而 前歸然不動，就是選擇在

10、勢利而前昂首挺胸、撐開自信的帆，破浪向前，展示搏擊的風(fēng)采。 小說評析：回家 皮特?哈米爾（美） 幾年前，我在紐約格林威治村遇到一個姑娘，就是從她那里我第一次聽到這個故事。這個故事也許是 一個神秘的民間傳說，每隔幾年重復(fù)出現(xiàn)，以這樣或那樣的形式重新流傳。然而我仍然愿意相信它確實在 某時某地發(fā)生過。 他們要到勞德戴爾要塞去一一共三個小伙子和三個姑娘一一上公共汽車時，他們拎著紙袋，里而裝有 三明治和葡萄酒，夢想見到金色的沙灘和大海的潮汐。這時，紐約灰暗而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失。 公共汽車駛過新澤西州時，他們開始注意到文戈。文戈坐在他們前而，衣著簡樸，但不很合身。他坐 在那里，從來沒有

11、動一下，滿是灰塵的臉上看不出他的實際年齡。他一直咬著嘴唇，表情冷漠，一語不發(fā)。 深夜，汽車抵達(dá)華盛頓郊外，在霍華德?約翰遜飯店停下。大家都下了車，只有文戈坐在座位上像生 了根似的一動也不動。幾個小伙子感到奇怪，試圖猜想他的身世：也許他是一個船長，也許是拋下妻子， 離家出走的人，也許是一個回家的老兵，他們回到車上時，一個姑娘坐在他身邊，作了自我介紹。 “我們要到佛羅里達(dá)去，”她欣喜地說，“聽說那兒真美。” “是的?！彼届o地說，仿佛他想起了曾極力忘掉的事情。 “想喝點葡萄酒嗎？”她問。他微微一笑，對著酒瓶喝了一大口。他向她道了謝，又陷入了沉默。過 了一會兒，她回到伙伴中間，文戈則打著盹睡

12、著了。 次日早晨，他們一覺醒來發(fā)現(xiàn)汽車已停在另一家霍華德?約翰遜飯店門外。這次文戈進了飯店，那個 姑娘堅持要文戈與他們坐在一起。他看來很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他聽著年輕人閑聊海灘露 宿的情景，緊張不安地抽著煙?；氐杰嚿虾?，那個姑娘又與文戈坐在了一起。過了一會兒，他講述了自己 辛酸的經(jīng)歷。他在紐約監(jiān)獄里關(guān)了四年，現(xiàn)在回家去。 “你結(jié)婚了嗎？” “我不知道?！? “你不知道？”她問。 “是這樣，在我坐牢時我曾給妻子寫過信，”他說，“我告訴她，我要離開很長時間，如果她受不了， 如果孩子們總是問這問那，如果她太傷心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一個丈夫。我說——她 是一個極好的

13、女人，確實了不起——把我忘掉吧。我告訴她不必給我寫信。果真如此，三年半里她沒有給 我寫過一封信?！? “你現(xiàn)在回家，對家里的情況什么都不知道？” “是的，”他羞怯地說，“不過，上一周，當(dāng)我確信假釋就要批準(zhǔn)時，我又給她寫了信。我們過去住在 布倫斯威克鎮(zhèn)，就在杰克遜維海港前邊。鎮(zhèn)口有一棵高大的橡樹，你一進鎮(zhèn)就能望見。我告訴她，如果她 沒有改嫁，愿意等我回家，那就在橡樹上系一條黃手帕。我看見黃手帕就會下車回家。如果她不想要我， 就忘掉這件事一一不系手帕，這樣我就繼續(xù)坐在車上走過去?！? “哇，”那個姑娘叫起來，“哇！” 她告訴了其余的人，很快大家都知道了。他們都關(guān)注著布倫斯威克鎮(zhèn)的到來，并相互傳

14、看著文戈拿出 來的幾張照片，照片上是他妻子和三個孩子——妻子透露出一種純樸之美，孩子們尚未發(fā)育成熟?？梢钥?得出來，照片不知被文戈撫摩多少次了。 現(xiàn)在他們離布倫斯威克鎮(zhèn)還有二十英里，幾個年輕人都坐在右邊靠窗的座位上，等待著那棵大橡樹的 出現(xiàn)。文戈停止張望，臉上的肌肉繃得緊緊的，好像他在給自己鼓勁，決心戰(zhàn)勝另一次失望。 這時離布倫斯威克鎮(zhèn)只有十英里，五英里……突然，所有年輕人都從座位上站了起來，他們叫呀，喊 呀，高興得手舞足蹈。但只有文戈除外。 文戈坐在那兒望著橡樹驚呆了。樹上掛滿了黃手帕一一二十條，三十條，也許有幾百條；這棵樹，真 像一而歡迎的旗幟，在迎風(fēng)招展。正當(dāng)年輕人高聲歡呼的時候，

15、這位老囚犯慢慢地從座位上站起來，朝著 汽車前面的方向，回家去了。(試題分值：60分) 答：1.①設(shè)置懸念，為故事展開做鋪墊，引起讀者的閱讀興趣;②以第一人稱“我”開頭，顯得親切, 拉近與讀者的距離;③表明人們的普遍愿望，歌頌了忠貞的愛情，突出了主旨。 2. (1)運用神態(tài)描寫暗示他現(xiàn)在充滿心事，表達(dá)了文戈內(nèi)心的不安擔(dān)憂，并為下文寫文戈身世做鋪墊。 (2)運用了比喻的修辭手法:生動形象地寫出了黃手帕掛滿整棵樹的美麗場景，表現(xiàn)出文戈妻子的期 盼、愛戀、浪漫的情感，突顯了妻子人性的美好與善良。 3. ①忍耐、對愛情忠貞：為見到入獄的丈夫，妻子默默等待4年，一直深情地盼望丈夫回家。②浪漫: 在

16、樹上系上了數(shù)百條的黃手帕。③純樸、善良:從照片里看到妻子透露出一種純樸之美，而且4年了，妻 子一直照顧著年幼的孩子。 4. ①通過環(huán)境描寫來暗示，“紐約灰暗而寒冷的春天已經(jīng)在他們身后消失”，他們的目的地是“金色 的沙灘和大海的潮汐”，紐約的天氣灰暗寒冷，而佛羅里達(dá)的海邊則是明媚的陽光。從紐約開往佛羅里達(dá) 的汽車，表明主人公即將開始的旅程，將是陽光明媚的。②文戈說他的妻子是"“一個極好的女人，確實 了不起”；這就表明妻子不會放棄他。③他的妻子從照片上看“自有一種樸實的美”，在這里小說又一次的 從文戈的妻子的角度暗示了故事的結(jié)局。 5. 原題好。理由:①小說的主要情節(jié)是回家，主人公文戈的內(nèi)心活動通過回家的過程得以表現(xiàn)回家貫 穿全文;②通過回家表達(dá)忠貞的愛情，美好的人性，揭示小說的主題;③橡樹上的黃手帕只是小說的一個重 要意象，不能統(tǒng)攝全文。