2019春一年級(jí)音樂下冊(cè) 第七單元《閃爍的小星》教案 蘇少版.doc

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閃爍的小星 教學(xué)內(nèi)容 1、 音的強(qiáng)弱 2、 歌曲《閃爍的小星》 3、 歌表演《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo) 1、 能用整齊、自然、輕快的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》。 2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。 2、 用自然、輕快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自主編演歌表演《閃爍的小星》。 教學(xué)準(zhǔn)備 大小星星若干個(gè)、課件、教學(xué)光盤、電子琴 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 師：大家喜歡猜謎語嗎？（喜歡） 我這兒有一條謎語，看你們能不能猜出來。聽好，謎面是：青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少？天下無人數(shù)得清。 （學(xué)生們積極舉手）都猜出來了，那一起告訴我吧。 生：是星星。 師：你們可真聰明，是那滿天的星星。（出課件：星空） 美麗的星星在空中一閃一閃的，象什么？ 生：象眼睛、鉆石、金子…… 師：在晴朗的夜晚，有無數(shù)顆星星在閃閃爍爍，象眼睛，象鉆石，象金子，夜晚的星空真美呀！ 二、 體驗(yàn)音的強(qiáng)弱 1、 師：我這里也有星星（出示），看，它們有什么區(qū)別嗎？ 生：一大一小。 師：你能用不同的方式表現(xiàn)這兩顆不同的星星嗎？ （學(xué)生自由用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)星星的大與小，并引導(dǎo)全班同學(xué)一起做） 2、 在黑板上出示六顆大小不同星星： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來） 3、 變換星星順序?yàn)? ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （引導(dǎo)學(xué)生用不同方式表現(xiàn)出來） 三、 學(xué)習(xí)歌曲 1、 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真得棒極了，下面我們一起聽一首歌曲的旋律，請(qǐng)跟我一起拍出它的強(qiáng)與弱。 （放《閃爍的小星》伴奏音樂） 2、 放課件，展示課題《閃爍的小星》。 3、 初聽范唱（播放課件） 問：歌曲中都唱到了些什么？ 生：太陽、烏鴉、星星。 4、 （出課件歌詞） 師：請(qǐng)大家聽我讀一遍歌詞，不過我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在我讀詞的時(shí)候，請(qǐng)你們?yōu)槲遗某鰪?qiáng)弱節(jié)奏，可以嗎？ （老師跟音樂按節(jié)奏讀詞，學(xué)生為老師拍節(jié)奏） 5、 學(xué)生讀歌詞，不熟練處老師糾正。 6、 老師彈琴，學(xué)生按節(jié)奏讀出歌詞。 7、 復(fù)聽歌曲，學(xué)生跟隨在心中默唱。 8、 跟琴演唱歌曲。 四、 歌曲處理 老師逐句進(jìn)行處理，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。 五、 歌表演 1、 學(xué)生邊唱邊加入自編動(dòng)作。 2、 老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)星星依次在天空中出現(xiàn)的情景。 3、 情境表演。 啟發(fā)：夜晚除了沉下去的太陽，飛回家的烏鴉，閃亮的星星外，還有什么？ 學(xué)生回答后，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行情境表演。 六、 結(jié)束