2019春五年級數學下冊 第4章《分數的意義和性質》（分數的意義及性質綜合練習）教案 新人教版.doc

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四、分數的意義和性質 教學目標:使學生能熟練地依據分數的意義和性質,解決一些綜合性問題,從而提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力. 教學重點:提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力. 教學課型:復習課 教具準備:課件 教學過程: 基礎訓練 把下列各數約分.[課件1] 120/80 18/24 30/45 17/34 69/156 28/35 22/77 135/105 180/150 把下列各組分數通分.[課件2] 58/12和11/24 5/6和2/9 1 ,1 和1 二,復習指導 比較異分母分數的大小. 提問:怎樣比較異分母分數的大小 ※ P123 .10 2,分數與除法的關系. 板書: 被除數除數=被除數/除數 ab=a/b(b≠0) 在整數除法中,除數不能是零.在分數中分母也不能是零. ※ P126 .7 3,綜合練習. (1)P126 .8 (2)P126 .9 : 提醒學生注意兩個問題的區(qū)別: 第一:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸水等分成7份,求一份是多少,27,因為求的是用水噸數,所以得到的結果要注單位名稱"噸"; 第二:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸看作單位"1",求一份是整體的幾分之幾,17,得到的分數不注明單位名稱. (3)P126 .`10 (4)P126 .11 訂正: 1千克=1000克 蛋白質:400/1000=2/5 淀 粉:290/1000=29/100 脂 肪:200/1000=1/5 (5)P126 .12 :將1/4和1/5分別擴大倍數,得:10/40和8/40,中間可插入9/40; 同方法:將4/5和7/10分別擴大倍數,得16/20和14/20,中間 可插入15/20. (6)P126 .8思考題 [課件3] 推想:在所求的三個大小相等的分數中,必定有兩個是由第三個分數的分子與分母同乘以或除以一個數而得到的.由于題中給出的數字是1～9,且每個數字只許用一次,所以,在所求的分數的分母或分子中,5應在時位上,如果5在個位,就不可能約分,而先從分母(或分子)是五十幾或一百五十幾的幾個分數去考慮,可以比較容易地找到答案.另外,用9個數字組成的3個分數,一般約成最簡分數都是比較簡單的,因此可以從能約簡為1/2的分數試起; 先找出在分母是五十幾或一百五十幾的分數中,分數值位1/2,且分子,分母中沒有相同數字的分數.即有: 27/54 28/56 29/58 76/152 78/156 79/158 然后用它們逐個來試,探索所剩下的幾個數字能否再組成兩個與它等值的分數. 答案有: 27/54=9/18=3/6 29/58=7/14=3/6 79/158=2/4=3/6 8/56=7/49=3/21 9/81=6/54=3/27 三,作業(yè) 向家長或通過網站查詢了解身份證編碼的結構與含義. 板書設計: 分數的意義及性質綜合練習 被除數除數=被除數/除數 ab=a/b(b≠0)