《做個(gè)胸卡送老人》

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1、教學(xué)內(nèi)容：做個(gè)胸卡送老人 選用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)（嶺南版） 課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教材分析： 本單元的主題是“關(guān)注社會(huì)與生活”，本課是圍繞這一主題以美術(shù)與社會(huì)作為切入點(diǎn)，我把教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)部分與學(xué)生們進(jìn)行共同探究：1、胸卡的意義與內(nèi)容；2、胸卡的造型與形式；3、胸卡的設(shè)計(jì)制作步驟與技巧；4、胸卡的設(shè)計(jì)、制作與練習(xí)。 本課內(nèi)容跟我們的生活息息相關(guān)，誰(shuí)家都有老人或者誰(shuí)都會(huì)有老的一天，當(dāng)家人中有老人患健忘癥或其他相關(guān)疾病的經(jīng)歷就更能體會(huì)胸卡的作用、就更能夠體會(huì)家人的關(guān)懷對(duì)老人來(lái)說(shuō)是多么可貴。本課內(nèi)容貼近生活，是一

2、節(jié)良好的審美及品德教育取向的課程。 本課以胸卡設(shè)計(jì)制作為主題，技能上以從胸卡的外形、色彩、圖案、文字等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)平面設(shè)計(jì)教學(xué)，并從“嘗試探索”中掌握這些設(shè)計(jì)制作元素的應(yīng)用，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。抓住這個(gè)社會(huì)公德教育的審美教育取向，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。 學(xué)情分析： 1、當(dāng)前有一大部分小學(xué)生對(duì)尊老愛(ài)老是有一定的認(rèn)識(shí)，但實(shí)際生活中能真正長(zhǎng)期做到這點(diǎn)的并不多，甚至有的說(shuō)一套做一套，所以教師應(yīng)該抓住任何思想品德教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)，而且通過(guò)長(zhǎng)期的教育而形成尊老愛(ài)老的好習(xí)慣。2、新課標(biāo)指出掌握知識(shí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活潑的、豐富多彩

3、和富有個(gè)性的過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但由于當(dāng)今學(xué)生的動(dòng)手能力似乎有不如上一代的跡象，所以本課必須鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，動(dòng)手創(chuàng)新。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：①了解胸卡的用途，學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟；②結(jié)合胸卡的外形、色彩、圖案、文字等要素進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作。 2、過(guò)程與方法：①組織交流、討論，了解老人的生活及人生經(jīng)歷；②通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)，掌握胸卡設(shè)計(jì)的基本要素；③通過(guò)嘗試、探索，從中感受人與人之間的關(guān)愛(ài)之情，在欣賞與探討中掌握胸卡的制作技法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①通過(guò)做胸卡獻(xiàn)給老人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、尊重人的良好品德和熱愛(ài)生活的美好情操。②滲透

4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能從胸卡的外形、色彩、圖案、文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。 2、難點(diǎn)：制作怎么樣的胸卡才能讓爺爺奶奶喜歡；協(xié)調(diào)好教學(xué)要點(diǎn)中的興趣點(diǎn)和觀察點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：①胸卡樣本、圖片；②故事及現(xiàn)實(shí)案例；③剪刀、彩色卡紙、吊繩及夾子；④制作課件；⑤簡(jiǎn)易化妝品，如假胡子，老花鏡、拐杖等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：①剪刀、彩色卡紙、吊繩及夾子；②布置搜集“老齡化社會(huì)”相關(guān)信息、現(xiàn)實(shí)案例等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 交流溝通，德育滲透 1、故事激趣老師講述一個(gè)真實(shí)的故事：有一位老婆婆患了健忘癥（老人癡呆的一種），有一次從

5、鄉(xiāng)下來(lái)到縣城，結(jié)果坐上載客摩托車時(shí)居然忘記了要到哪里，只記得自己鄉(xiāng)下農(nóng)村的村名，結(jié)果這個(gè)好心的摩托車司機(jī)把老婆婆送回到40多公里外的村莊。 這里我們要稱贊這位摩托車司機(jī)外，我們?cè)噯?wèn)：如果老婆婆連自己的家在哪都不記得了該怎么辦呢？ 學(xué)生討論：有什么辦法幫助這位老人家或預(yù)防類似事情再次發(fā)生呢？（老師此時(shí)找借口走出門外，快速簡(jiǎn)易化妝成老人家：一個(gè)戴老花鏡，長(zhǎng)著白胡子、拄著拐杖的駝背老人。） 2、情景模擬、德育滲透 “老人”蹣跚著走進(jìn)教室來(lái)到同學(xué)們的中間，說(shuō)：“哎呦，這是哪兒呀？我不記得家在哪了？，誰(shuí)來(lái)幫幫我？謝謝你們了”。 一下子同學(xué)們就會(huì)被吸引，精神集中到老人身上，并且爭(zhēng)先恐后為

6、老人家想辦法。終于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老人胸前的胸卡，同學(xué)們很快找到了老人的家人的聯(lián)系電話，幫助老人解決了問(wèn)題。 揭題：做個(gè)胸卡送老人 交流：胸卡的作用和意義 1、胸卡可讓老人家多一些安全感，能夠自在地穿行于城市的街巷和鄉(xiāng)村的美景，感受生活環(huán)境的美好變遷。2、胸卡代表著后輩的愛(ài)心，代表著對(duì)老人的一份關(guān)愛(ài)之情。 二、講述感悟 1、其實(shí)，老人的問(wèn)題已不是單純的家庭問(wèn)題，還是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，請(qǐng)大家留意一組數(shù)據(jù)。（幻燈展示：指人口中因年輕人口數(shù)量減少，年長(zhǎng)人口數(shù)量增加而導(dǎo)致老年人口比例相應(yīng)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。老師這里有一組這樣的數(shù)據(jù)：我國(guó)６０歲以上老年人口已達(dá)１．４３億，占總?cè)丝诘模保保?，２０２０年將?/p>

7、１７．２％，我國(guó)老齡人口絕對(duì)居世界之首。） 2、同學(xué)們根據(jù)課前搜集到關(guān)于老齡化社會(huì)的信息，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感悟。 3、老師提出問(wèn)題：我們身邊的老人家值得高興的原因有哪些？悲傷情緒來(lái)自于什么情況？ 感悟：當(dāng)今令老人家開(kāi)心的莫過(guò)于生活有保障、身體健康、后輩孝順！而悲傷原因就是兒女不孝或身體健康出了問(wèn)題。所以我們作為后輩就應(yīng)該多孝順老人、關(guān)愛(ài)老人，關(guān)心老人的健康狀況，這也是我們中華的傳統(tǒng)美德之一。 三、學(xué)習(xí)探究 1、教師提議：為了能幫助更多的老人家，我們今天來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀別致的胸卡送給有需要的老人家，好嗎？ 2、學(xué)習(xí)探究胸卡的幾個(gè)要素 師問(wèn)：那么我們做什么樣的胸卡才能

8、讓老人家喜歡呢？在老人需要幫助的時(shí)候起到重要作用呢？ 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察胸卡的示范作品，分析老人們的生活習(xí)慣等，由學(xué)生小結(jié)： ①外形有特色，色彩鮮艷或有格調(diào)的、圖案漂亮有新意的、文字工整大方有美術(shù)感的胸卡會(huì)更受老人們喜歡。②文字要寫上老人家姓名、住址、家人聯(lián)系電話等相關(guān)資料。 小結(jié)出制作胸卡的要素：外形、色彩、圖案、文字。 四、欣賞學(xué)習(xí) 從中感受人與人之間的關(guān)愛(ài)之情，在欣賞與探討中掌握胸卡的制作步驟與技巧。 （播放老師制作示范作品的精簡(jiǎn)版錄像）讓學(xué)生自己歸納制作步驟： 1、設(shè)計(jì)外形：在硬卡紙上畫出外形，再用小剪刀裁剪。 2、設(shè)計(jì)圖案：選擇老人家適合的圖案。 3、配上漂亮的色彩。

9、 4、寫上工整大方的文字。 5、裝上胸卡夾子或吊繩。 思考：除了以上的制作形式，你能想出更有意思的制作方法嗎？（粘貼、切割、立體紙手工等） 五、嘗試探索、學(xué)生創(chuàng)作：設(shè)計(jì)與制作 1、學(xué)生練習(xí)，老師做巡回輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)對(duì)大家和個(gè)人提示，注意重點(diǎn)難點(diǎn)的掌控。重點(diǎn)：能從胸卡的外形、色彩、圖案、文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。難點(diǎn)：制作怎么樣的胸卡才能讓爺爺奶奶喜歡；協(xié)調(diào)好教學(xué)要點(diǎn)中的興趣點(diǎn)和觀察點(diǎn)。 2、滲透手工制作時(shí)的環(huán)保教育和德育教育。如要注意衛(wèi)生與安全，不要破壞桌面，零碎紙屑、雜料不要亂扔等等。 3、及時(shí)對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)稍落后的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 六、評(píng)價(jià)與拓展——作品展示與評(píng)析 1、展示學(xué)生作品，作者談制作設(shè)計(jì)的想法、收獲。 2、請(qǐng)同學(xué)們扮演老人家欣賞、評(píng)價(jià)作品，為老人選出喜歡的作品。 3、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課大家學(xué)到了什么知識(shí)。（美術(shù)知識(shí)與情感收獲） 4、道德與價(jià)值觀的延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)心老人，用更多的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)老人、尊敬長(zhǎng)輩。 5、送卡?！罢n后我們把制作好的賀卡送給你認(rèn)識(shí)的有需要的老人，以表達(dá)我們對(duì)老人家的關(guān)愛(ài)，好嗎？” 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4