2019春六年級音樂下冊 第1課《瀏陽河》教案 湘藝版.doc

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瀏陽河 【教學目標】 1、能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。 2、通過學唱《瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，進一步加深對民族音樂的熱愛。 3、.通過學生自主演繹歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。 【教學重點】 能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。 【教學難點】 通過歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音樂感受力。 【教學方法】 情境法、對比法、教唱法、合作法 【教學準備】 音響設(shè)備、鋼琴等 【教學過程】 一 、欣賞——導入 1、師：我們中國擁有無以數(shù)計的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？ （欣賞男聲獨唱，鋼琴獨奏，古箏獨奏） 生：回答 2、師：你覺得這段旋律情緒給你帶來什么感受？ 生：抒情、舒展、流暢…… 二、歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn) 師：（評價）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們在歌唱著他們的母親河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲） 生：對答或問答式 師：這首歌曲問世后受到全國人民的喜愛，今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。 （1）師范唱 （2）隨琴單句模唱、 （3）隨琴輕聲跟唱。 （4）糾正演唱時歌曲中出現(xiàn)的問題 （5）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的） （6）師：之前我們欣賞過各種形式的《瀏陽河》，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學也可以仔細聆聽，選出你所喜歡的方式。 生： 齊唱、獨唱、拌唱等想法……（師嘗試一兩句表現(xiàn)） （7）師：可不可以將我唱你來和的形式加進去呢？我們來嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作——生生合作） （8）用伴唱的形式演唱歌曲。 三、小結(jié) 師：《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，如今它更是伴隨奧運唱響了世界，希望大家永遠記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長。