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1、
《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
襄陽(yáng)市34中 段朝暉
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹“健康第一”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，突出體育學(xué)科以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為終極目的的一門(mén)課程。以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而在體育學(xué)習(xí)增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，也為學(xué)生很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本課是異地借班教學(xué)，學(xué)生對(duì)跨越式跳高應(yīng)該有一定的了解。所以在教學(xué)中要注重運(yùn)用模仿、游戲等多種方法，營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極
2、參與的意識(shí)，建立正確的過(guò)桿技術(shù)動(dòng)作，并通過(guò)動(dòng)態(tài)分組，激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我、追求成功，從而完成既定教學(xué)目標(biāo)。
三、教材分析
七年級(jí)學(xué)生安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理依據(jù)的。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)系統(tǒng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)習(xí)新的動(dòng)作。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，還能培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì)，而發(fā)展跳躍能力又是一個(gè)很好的補(bǔ)充。
四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)
1、知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)，絕大多數(shù)學(xué)生能完成跨越式跳高動(dòng)作。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)初步掌握跨越式跳高起跳、過(guò)竿技術(shù)。發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、技能水平和實(shí)際能力，確定本科的教學(xué)重、難點(diǎn)為
重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接
難點(diǎn)：過(guò)竿“移髖”動(dòng)作
五、教法、學(xué)法
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力，本課主要采用提高興趣、設(shè)置疑問(wèn)、激發(fā)參與、由易到難，循序漸進(jìn)的方法，通過(guò)輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)、選擇練習(xí)等多種方法，使師生之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相勉勵(lì)提高，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
《跨越式跳高》
