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1、
《空氣的性質(zhì)》第一課時教學(xué)設(shè)計
山西省長治市沁縣段柳鄉(xiāng)中心校 劉蕙玲
教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)四年級上冊《空氣的性質(zhì)》第一課時。
教材分析：“空氣”這個詞對學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生知道空氣的存在，還知道人呼吸需要空氣，但由于空氣既看不見又摸不著，學(xué)生并沒有真正嘗試去揭開空氣的神秘面紗。在生動有趣的實驗中，使學(xué)生感受空氣的奧妙，激發(fā)他們對空氣進行探究的興趣和欲望?！?
教學(xué)方法：
1、 學(xué)習(xí)用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認(rèn)識不易感知的空氣；
2、 能根據(jù)吹氣球的感覺和觀察，做出假設(shè)，并能設(shè)計實驗進行驗證；
3、 用多種方法證明空氣的存在；
4、 通過比較、小組交流，
2、讓學(xué)生嘗試自主獲取知識的過程，同時體驗到自主學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過動手實驗使學(xué)生認(rèn)識空氣存在于我們周圍；
2、 通過觀察、猜想、驗證，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣的性質(zhì)；
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、猜想能力、實驗?zāi)芰σ约俺醪降目茖W(xué)思維能力；
4、 激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究態(tài)度。
教學(xué)重點：讓學(xué)生感知空氣的存在，認(rèn)識空氣的物理性質(zhì)。
教學(xué)難點：讓學(xué)生通過觀察、猜想、驗證，感受到空氣的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：杯子、食品袋、報紙、盛有水的水槽、粉筆、氣球、吸管、注射器、塑料袋、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、游戲體驗、聚焦主題
1、猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸
3、不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。
2、游戲：同學(xué)們，我們來做一個小游戲，請同學(xué)們用手捏緊鼻子，閉緊嘴巴，你不能堅持的時侯就停下來。
3、誰來說說為什么停下來？（生答：發(fā)悶、難受……）
4、小結(jié)：是啊，我們生活在空氣的世界中，正因為有了空氣，呼吸才順暢，生命才能延續(xù)，今天我們就一起來研究空氣。（板書：空氣）
二、證實空氣的存在，導(dǎo)入對空氣性質(zhì)的研究
1、引導(dǎo)學(xué)生感知空氣存在于我們的周圍
（1）談話：空氣看不見、摸不著，我們要研究它就得先把它給找出來，同學(xué)們可以看到老師這里準(zhǔn)備了一些器材（食品袋、吸管、氣球、注射器），你們想用什么來找到空氣呢？（同學(xué)自己選）
（2）學(xué)生上臺做實
4、驗，師旁邊觀察指導(dǎo)并引導(dǎo)其它學(xué)生觀察有什么發(fā)現(xiàn)要求匯報。
2、小結(jié)：通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，在袋子中、杯子中……
那么，你覺得空氣是一種什么樣的物質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無色、無味、看不見、摸不著……）
教師相機板書：
性質(zhì)：無色、無味、看不見、摸不著……
3、 觀察實驗、在現(xiàn)象中認(rèn)識性質(zhì)
師：空氣是無色、無味而且是看不見、摸不著的，它也象我們的桌子、椅子、文具盒等占有一定的空間嗎？我們一起來探究探究吧！
師講實驗一：把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？
1、 學(xué)生猜測
2、 實驗驗證
在實驗開始前，教師邊講解邊演示，先讓學(xué)生注意：
（1）
5、紙團要塞緊，以免杯口朝下時掉下來（壓入水中時要慢；并要把杯子和杯口的水擦干凈，然后才取出紙團）；
3、學(xué)生積極主動上講臺參與，師旁邊觀察，其他學(xué)生認(rèn)真觀察其操作過程，驗證猜想結(jié)果。
4、回歸問題
教師先提問：紙團為什么浸在水里卻沒有濕？
再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：水進不去，是因為被杯子中的空氣擋住了。
我們雖然看不見杯子中的空氣，但是它確確實實存在著，占據(jù)了一定的空間。
（板書：占據(jù)空間）
5、 如果我們想讓杯子里的紙變濕，有什么辦法？同學(xué)們思考討論。
師：實驗不僅有趣還讓我們學(xué)到了知識，同學(xué)們還想繼續(xù)做實驗嗎？
實驗二：同學(xué)們請看老師這兒有個裝在瓶子里的氣球，想請個同學(xué)上來把它吹大，
6、誰來試一試？
1、 學(xué)生嘗試；
2、 引導(dǎo)學(xué)生解釋氣球吹不大的原因；
3、 總結(jié)：在這里，我們又一次證明了空氣占據(jù)一定空間。
四、再次動手，研究其他性質(zhì)
1、空氣除了這些性質(zhì)還有其他性質(zhì)嗎？我們利用身邊的材料試一試，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？
2、將兩只充滿氣的氣球吊在小棍上，使它們保持平衡，刺破其中一只，你發(fā)現(xiàn)了什么？說明空氣還有什么性質(zhì)？（有質(zhì)量）
3、 我們另一只充滿氣的氣球解開，讓氣球的口對著自己的臉，有什么感覺？
（板書：流動性）
4、 師出示一只充滿氣的塑料袋，問：這袋子里裝了什么？我們來壓一壓，會有什么感受？（提醒：不能太用力）
（板書：有彈性）
5、 總結(jié)延伸，布置作業(yè)
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的哪些知識？你能用哪些方法證明餅干、磚頭里有空氣？
板書設(shè)計
空氣的性質(zhì)
無色 無味 看不見 摸不著 透明
占據(jù)空間 流動性 有彈性
5
《空氣的性質(zhì)》
