2019春三年級音樂下冊 第四單元《蝸牛與黃鸝鳥》教案 新人教版.doc

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蝸牛與黃鸝鳥 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能用明亮輕快的聲音演唱《黃鸝鳥的歌》；能用飽滿、堅定的聲音演唱《蝸牛的歌》；能用活潑、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 2、背唱這三首歌曲。掌握切分節(jié)奏：前八后十六：等節(jié)奏型，并利用各種節(jié)奏提高識譜能力。 教學(xué)方法 示范法、聆聽法、練習(xí)法 重難點 1、能正確演唱歌曲，體驗歌曲輕快優(yōu)美的情緒，最終能表達(dá)出這種風(fēng)格。 2、分別用頓音和連音的演唱方法演唱歌曲。 教 具 準(zhǔn) 備 多媒體 電子琴 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生相互問好 二、新授 1、導(dǎo)入： 師：在上課以前，老師給大家?guī)砹艘粋€在春天里發(fā)生的小故事，從前一戶人家門前有一棵葡萄樹發(fā)芽了，兩只黃鸝鳥在樹上唱著歌，它們在等葡萄樹結(jié)果吃葡萄 呢。有一只可愛的小蝸牛，背著他的小窩爬呀爬，看到了這棵葡萄樹，也想吃又大又圓的葡萄，于是它開始了他漫長的旅行，一步一步慢慢的往上爬。這一幕呢，被葡萄樹的那兩只小黃鸝看見了，它們嘻嘻哈哈的說起了悄悄話，嘲笑著笑蝸牛：“嘻嘻，小蝸牛，現(xiàn)在是春天，離葡萄成熟還早得很呢，你現(xiàn)在上來干什么呀？不如好好玩玩?！? 小蝸牛微笑到說：“我知道自己爬的慢，所以要早早動身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了嗎？”兩只黃鸝鳥聽完，不好意思的飛走了。 而小蝸?？恐约旱呐?，一步一步最終吃到了甜甜的大葡萄。 音樂家看到了這一幕，于是，就寫出了這首歌曲。（板書課題《蝸牛與黃鸝鳥》） 師：同學(xué)們從這個小故事中得到什么收獲呢？ 生:………… 臺灣一位作曲家寫了一首非常好聽的歌曲，歌曲中唱的就是這個故事（板書課題《蝸牛與黃鸝鳥》） 師：好，從這節(jié)課開始我們來排演以這個故事為主題展開的小小音樂劇。 首先讓我們來學(xué)會這部音樂劇中的幾首歌曲。 1. 學(xué)唱歌曲《黃鸝鳥的歌》 2. 老師彈奏《黃鸝鳥的歌》，旋律是不是很熟悉？《小雨沙沙沙》 學(xué)生學(xué)唱，要求用輕快明亮的聲音演唱。 3. 學(xué)唱歌曲《蝸牛的歌》 4. 學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》 學(xué)之前問同學(xué)們問題： 師：你們吃過葡萄嗎？那葡萄的味道是怎樣的？（引出學(xué)生說出葡萄“酸酸的”味道） 師：現(xiàn)在我們用一個節(jié)奏把它表示出來： （1）切分節(jié)奏 師：葡萄成熟以后是什么顏色的？（引到學(xué)生說出紫色的） （2）前八后十六： 師：這些酸酸甜甜的葡萄個兒還不小呢，都是些大葡萄 （1） 八分音符 四分音符 師：把這句話連貫起來說：酸酸的紫色的大葡萄 （4）難點：x x x x x x|x x x|| 學(xué)生情況預(yù)設(shè)：以前學(xué)生接觸過切分節(jié)奏，但個別的學(xué)生掌握起來還是有困難的 1、 初聽歌曲 師：請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完后回答問題： （1） 這是一首幾拍子的歌曲？（含義、強弱規(guī)律） （2） 歌曲的情緒怎樣？ 再聽一遍注意聽歌詞，歌詞中有很多意思的部分呢。 師：大家有沒有聽出來??？哪位同學(xué)聽出來了呀？ 答：阿字很多。 師：對呀。阿字好像小朋友們稚嫩而充滿童趣的語言，讓整首歌曲充滿童趣 2、教師范唱 6、學(xué)唱歌譜 （1）采用口授法學(xué)唱（2——3）遍 （2）讓學(xué)生隨琴完整的演唱一遍歌譜 （3）體會二拍子的強弱規(guī)律 7、學(xué)唱歌詞 （1）采用視唱法學(xué)唱（1——2）遍 （2）完整的演唱一遍歌詞 三、鞏固復(fù)習(xí) 1、男女接唱 2、隨音樂即興表演 四、課后作業(yè)，提出要求 師：下節(jié)音樂課將以《蝸牛與黃鸝鳥》為內(nèi)容，組織大家作小小音樂劇的創(chuàng)編及合作表演活動。希望大家認(rèn)真思考，認(rèn)真準(zhǔn)備，在創(chuàng)編活動中充分展示自己聰明才智和藝術(shù)才能。并具體做好如下活動： 板書設(shè)計 《蝸牛與黃鸝鳥》 反思