2019年一年級語文上冊《ang eng ing ong》教案 蘇教版.doc

《2019年一年級語文上冊《ang eng ing ong》教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年一年級語文上冊《ang eng ing ong》教案 蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

ang.eng.ing.ong 教學目標：1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形，正確書寫。2.學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3.認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。 教學重點：ang、eng、ing、ong、ying.能讀準音，認清形，正確書寫。 教學難點：學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀，正確書寫音節(jié)。 第一課時 一.復習舊知。 孩子們我們已經(jīng)認識了很多的字母朋友，而且還幫它們找了很多伙伴。你還記得他們嗎？出示：an en in un n 我們還叫他們幾個復韻母前鼻韻母。 二.導入新課。 你們能快速的說出他們是誰嗎？（板書:a o e i） 這是我們的單韻母你們知道嗎？他們還有一個共同的朋友（板書：ng并且指導發(fā)音，舌根抬起抵住軟腭，鼻子出氣） 當他們在一起時就成了我們今天要認識的新的韻母。 1.誰來試試看它怎么讀？可以和同桌商量商量，看看能不能把它們讀出來呢？ 出示：ang eng ing ong 指名讀，師范讀。我們這四個韻母的發(fā)音都是很靠后，我們就叫它們“后鼻韻母” 2.練讀四聲。 根據(jù)標調規(guī)則，讓學生說出調號標在誰的頭上？并請學生到在拼音卡片上進行標調，并進行練讀。(采用小組讀，齊讀，跳讀等多種方式讀) 出示整體認讀音節(jié)ying，并讀它的四聲。 3，今天我們班的小朋友讀書讀的很好，老師有禮物要給大家，但是你們必須讀對它們的名字，它才會出來。（逐一出示音節(jié)：yang deng ying zhong 并在學生讀出音節(jié)后將覆蓋的圖片揭開。再全班齊讀四個音節(jié)） 4，我們今天認識的ang eng ing ong,它們非常喜歡和其它聲母做朋友，但還需要你們的幫忙。請大家打開課本38頁，圖的右邊有兩行它們和其它聲母組成的音節(jié)，請你讀一讀，有困難了請你的同桌幫幫你。 三.指導書寫。 說說四個韻母字形上有什么共同點？書寫時應該注意什么？（每個音節(jié)字母要靠攏；看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母；按著格式來寫。） 第二課時 一， 復習舊知。 游戲：我會聽，還會讀 將前、后鼻韻母的卡片在黑板上粘貼，師讀一個韻母，指名讓學生找出來，并由他領讀。 二， 學習短文。 1，看看短文中我們認識的字，用你喜歡的符號劃起來。不認識的字，要請拼音來幫忙。（提醒：整體認讀音節(jié)要帶調讀出來不能拼讀。） 一.出示三拼音jiāo教 sun算 duǒ朵 tio條（不能漏掉介母） 1 同桌互讀，相互評價。 2 出示生詞。 先自由讀詞，指名領讀，在由師范讀。去掉拼音你能讀哪個詞呢？ 三.學習兒歌。 我們在夏天的雨后天空中會看見一道美麗的彩虹，就像我們的課本上的一樣，，今天老師要帶著大家到彩虹橋上玩，可是彩虹姐姐說了，要大家讀準了紅拼音才能上橋。出示紅拼音 先想象畫面通讀小詩，看圖，輕聲齊讀。 學習生字。 指名讀，并交流記字方法。 四.拓展活動。 天上有一些云彩，他們是彩虹的好朋友，也想和你們做朋友，大家來看看吧！(出示：白鵝 白云 白天 小文 小雨 小橋)