2019年一年級語文上冊《g k h》教案 蘇教版.doc

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ｇ k h 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。 教 材分析 學(xué)習(xí)重點：讀準(zhǔn)個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。 學(xué)習(xí)難點：讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。 板書設(shè)計 （總課時 ） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　1、出示卡片，讓我們一起來復(fù)習(xí)已學(xué)過的聲母（生齊讀） 　　2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀　b、m、f、p、d、n、l、t 　　　 　b—d m—n f—t b—p 　　3、今天我們要和拼音王國里的另外3個小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明。 二、看圖總體感知 看：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖上看到什么？他們在干什么？ 說：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)說話（天空有什么？它在干什么？草地上有什么？他們在什么地方干什么？水中有什么？）相機出示教學(xué)，孩子先說到哪個就教哪個，的教學(xué)順序可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 3. 學(xué)習(xí)的ｇ音、形以及書寫 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)的ｇ音 1、(1) 出示聲母ｇ。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（2）指名試讀 　　2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng) 　　3、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形。 　　4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 　　比較讀g—e、g，讓學(xué)生進行感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。 （2） 練習(xí)拼音 　　1復(fù)習(xí)拼音方法，讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 2指名拼讀音節(jié)。 　 （三）指導(dǎo)書寫。學(xué)生學(xué)寫字母1—2個 四、學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。 　　1、正象我們小朋友找的一樣，這個圖里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴， 變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k，告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。發(fā)音部位與g同，但要吐氣。 　　2、多種方式學(xué)習(xí)k的讀音。　 3、 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 4、提問：你怎樣記住k的形。 5、蝌蚪水草k、k、k?；蛞煌C槍k、k、k?！　? 6、范寫k，學(xué)生書空練寫?！? 7、讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。 五、學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。 　　同上方法。 六、鞏固練習(xí) 　　老師讀兒歌，學(xué)生聽。讓學(xué)生說說兒歌里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)？還有什么音節(jié)？ 小哥哥，愛白鴿，喂完鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵! 七、作業(yè)：書寫 教 學(xué) 后 記 第 篇 科目 語文 班級 一（ ） 課 時 第二課時 備課時間 年 月 日 課題 ｇ k h 課 型 精讀 上課時間 年 月 日 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 2、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。 教 材分析 學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。 學(xué)習(xí)難點：教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。 板書設(shè)計 （總課時 ） 一、復(fù)習(xí)舊知 激發(fā)興趣 做找朋友的游戲：讓學(xué)生把聲母：ｇ k h與單韻母：a o e I u ? 的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。 二、游戲中學(xué)習(xí)“三拼法” 1、出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學(xué)生認(rèn)說他們的名稱。 2、把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ幾個音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)有什么不同(由三個字母組成)。 3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師以ｇｕā為例告訴學(xué)生： 這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母（介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母。），a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。 　　教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。 　　教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 板書：hu?,說出哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。 小組做三拼練習(xí)，進一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。 g 　 gua k —u—a— kua h 　 hua d duo t —u—o— tuo n nuo 三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌 1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法。 2、讀謎語，猜一猜，說說為什么說謎底是“手”。 3、（1）看圖讀詞，“荷花”“哥哥”“弟弟”引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲。 （2）看圖用新詞說話。 4、認(rèn)讀五個生字，注意區(qū)別“畫—花、個—哥”的聲調(diào)。 5、（生字卡片）開火車讀，指名讀。 四、擴展活動 　　1、拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。 　 　?。瑁酲?花) ｇｕō(鍋) ｈｕǒ(火) 　　2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。 　 　?。▽嵨锿队埃绋　纾酲? ｋā—ｋｕā ｈā—ｈｕā 　 　　 ｇū—ｇｕō ｈ—ｈｕ ｋ—ｋｕ 　　3、讀一讀，連一連。 　 　?。▽嵨锿队埃瑁酲? ｈｕ ｇē ｇ 　 　　 　畫　　花　 哥　 個 五、作業(yè)：拼讀。 教 學(xué) 后 記 第 篇