2019一年級語文下冊 課文 4《語文園地六》教案2 新人教版.doc

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語文園地六 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與夏天相關(guān)的詞串，感受四組詞語所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫面，認(rèn)識8個生字。 2、通過擴(kuò)寫句子學(xué)習(xí)把一個簡單的句子寫具體、寫形象。 3、能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，能正確抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)描寫與夏天有關(guān)的詞語。 2、引導(dǎo)學(xué)生能夠仿照例句，把句子說具體、說形象。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號，能夠區(qū)分句號和感嘆號的區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、多媒體課件、優(yōu)秀書法作品等等。 預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀語文園地六的識字加油站以及字詞句運(yùn)用部分的內(nèi)容，初步了解與夏天有關(guān)的詞語。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，從今天開始我們學(xué)習(xí)語文園地六。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地六的識字加油站和字詞句運(yùn)用部分的內(nèi)容。 二、識字加油站 1、出示識字加油站中的四組詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。 指生朗讀，相機(jī)正音。 “北斗星”的“斗”在這里讀第三聲，在“斗爭”一詞中讀第四聲。 抽讀生字詞語卡片，學(xué)生練習(xí)朗讀詞語。 2、引導(dǎo)學(xué)生再讀這四組詞語，邊讀邊思考：這四組詞語有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生通過朗讀和思考，會發(fā)現(xiàn)這四組詞語都跟夏天有關(guān)，描述的都是夏天的景物。 3、教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，這12個詞語描述的都是夏天的景物，不過每一組詞語描述的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，下面請大家再讀一讀，思考一下每一組詞語都有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分別朗讀四組詞語，思考這四組詞語分別有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：這四組詞語中，第一組是夏天常見的解暑水果和飲品，是吃的東西；第二三兩組，除了螢火蟲之外，都是夏天常用的物品，是用的東西；第四組詞語是有關(guān)夏季星空的詞語，在這三個詞語中，隱含著一個動人的民間傳說。 4、教師相機(jī)出示第四組詞語：“牽牛、織女、北斗星”，引導(dǎo)學(xué)生齊讀三個詞語，教師相機(jī)講一講七月初七鵲橋相會的民間傳說。 5、學(xué)生練讀四組詞語，進(jìn)一步積累與夏天有關(guān)的詞語。 6、引導(dǎo)學(xué)生說一說，除了書上的這四組詞語之外，還有哪些詞語與夏天有關(guān)。 7、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，拓展其他與夏天有關(guān)的詞語并進(jìn)行積累。 三、字詞句運(yùn)用 （一）把句子寫具體 1、出示課本77頁的一組句子。 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔彎著腰在山坡上割草。 2、學(xué)生自由讀一讀，并比較這一組三個句子有什么特點(diǎn)？ 全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)并且小結(jié)：這三個句子，第一句寫出了小白兔在干什么；第二句寫出了小白兔在什么地方干什么；第三句寫出了小白兔怎樣在什么地方干什么。這三個句子一個句子寫得比一個句子更加具體，第三個句子寫得最具體，寫出了誰怎么樣的在什么地方干什么。 學(xué)生再讀這一組三個句子，進(jìn)一步體會這三個句子的特點(diǎn)，特別體會第三個句子。 3、拓展練習(xí) 出示課本第78頁的一組填空題，把句子補(bǔ)充完整。 小鴨子游泳。 小鴨子 。 小鴨子 。 學(xué)生讀一讀，并仿照第一組三個句子的形式，把這組句子寫具體。 學(xué)生小組內(nèi)交流討論仿寫的句子，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意寫清楚誰怎么樣的在什么地方干什么。 全班交流討論，學(xué)生說一說自己仿寫的句子，其他同學(xué)相機(jī)評價并加以補(bǔ)充，使句子寫得更具體更形象。 4、學(xué)生再次讀一讀自己仿寫的句子，進(jìn)一步明白我們平時在說話寫作的時候，要把句子說清楚說具體。 （二）體會句子的語氣并抄寫句子 1、出示課本第78頁上的四句話，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 小鳥飛得真低呀（ ） 你寫作業(yè)了嗎（ ） 天安門前的人非常多（ ） 爸爸看到我來了（ ）高興的笑了（ ） 2、學(xué)生讀一讀這四句話，體會這四句話的內(nèi)容及語氣，并試著為這四句話加上標(biāo)點(diǎn)。 全班交流，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀并加上標(biāo)點(diǎn)符號，然后再讀一讀，讀出句子的語氣。 3、教師特別指導(dǎo)：一般情況下，如果句子帶有詢問的語氣，就要用問號；表達(dá)強(qiáng)烈感情的，句子就要加上感嘆號；一個句子說完了就要加上句號。特別要注意區(qū)分陳述句和感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈感情的是感嘆句，要用感嘆號；沒有強(qiáng)烈感情的是陳述句，要用句號。 4、拓展練習(xí) 請同學(xué)們讀一讀下面幾句話，體會句子的語氣，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。 夏夜（ ）公園里靜悄悄的（ ） 夏天的夜晚真美呀（ ） 請問你有什么事情嗎（ ） 學(xué)生自由朗讀句子，體會說話的語氣并加上標(biāo)點(diǎn)符號，然后全班交流。 5、指導(dǎo)抄寫句子 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這道題目除了要求我們讀一讀句子，加上標(biāo)點(diǎn)之外，還要求我們抄寫最后一句，請大家讀一讀最后一句。 學(xué)生齊讀最后一句話。 教師：同學(xué)們，我們以前抄寫過字，也抄寫過詞語，不過我們還沒有抄寫過句子，一個完整的句子，該怎樣抄寫呢？下面請大家看著老師來寫一寫。 教師范寫，學(xué)生觀看并想一想，抄寫一個完整的句子應(yīng)該注意些什么。 教師示范書寫句子，完成之后，組織學(xué)生討論問題并加以小結(jié)：要抄寫一個完整的句子，開頭要先空兩格，每個標(biāo)點(diǎn)占一格，上下左右要對齊，字的大小要相似，還要寫得很勻稱。 學(xué)生讀一讀老師抄寫的句子，進(jìn)一步體會抄寫一個完整句子的正確格式。 學(xué)生練習(xí)抄寫，教師巡視并相機(jī)加以指導(dǎo)。 展示學(xué)生抄寫的句子，并對抄得好的作品加以表揚(yáng)，對學(xué)生抄寫中出現(xiàn)的一些問題加以指正。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了語文園地六的識字加油站和字詞句運(yùn)用部分，認(rèn)識了與夏天有關(guān)的四組詞語，還學(xué)會了怎樣把句子說清楚說具體，體會了句子的語氣，學(xué)會了運(yùn)用句號和感嘆號，并且還學(xué)會了抄寫一個完整句子的正確格式。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地六的其他內(nèi)容，課后請大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。 五、課后作業(yè) 1、讀一讀識字加油站中的與夏天有關(guān)的四組詞語。 2、完成字詞句運(yùn)用部分的句子仿寫，并讀一讀這一部分的句子。 語文園地六 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過認(rèn)識食品包裝紙識字，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用生活中的多種途徑識字，并樂于與同學(xué)分享。 2、朗讀積累氣象諺語，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象，可以預(yù)測天氣的變化。 3、和大人一起讀《夏天多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過食品包裝主動認(rèn)識漢字，養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音朗讀氣象諺語，了解氣象諺語的意思，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象，可以預(yù)測天氣的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種食品包裝袋、氣象諺語、短文《夏夜多美》。 預(yù)習(xí)要求： 1、收集一些食品包裝袋，讀一讀食品包裝袋上的文字。 2、收集幾條氣象諺語，讀一讀，初步了解諺語的意思。 3、和大人一起讀短文《夏夜多美》，初步感受童話的美好以及親子閱讀的美好。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了語文園地六的識字加油站和字詞句運(yùn)用兩大部分的內(nèi)容，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地六的其他內(nèi)容。 2、學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、展示臺 1、教師出示一個食品包裝袋，問：同學(xué)們，你們看，老師手上拿的是什么東西呢？（食品包裝袋） 這些食品包裝袋上面有很多的文字，這些文字大家都認(rèn)識嗎？ 指生讀一讀食品包裝袋上的文字。 2、教師引導(dǎo)：除了老師手上的這個食品包裝袋，課前老師還讓大家準(zhǔn)備了一些食品包裝袋帶過來，下面請大家把自己準(zhǔn)備的食品包裝袋拿出來。 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的食品包裝袋。 3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家看一看你們手上的這些食品包裝袋，是不是都像，老師的食品包裝袋一樣有很多的文字呢？下面大家就認(rèn)真的讀一讀自己手上的這些食品包裝袋上的文字，看一看這些文字你認(rèn)識多少？ 4、學(xué)生自由讀一讀自己手上的食品包裝袋上的文字，遇到不認(rèn)識的字，可以問一問同桌。 教師巡視，了解學(xué)生朗讀食品包裝袋文字的情況并相機(jī)指導(dǎo)。 5、指2到3名同學(xué)讀一讀自己手上的食品包裝袋上的文字。 6、教師加以肯定并小結(jié)：同學(xué)們，其實我們生活中，到處都有漢字，只要我們平時留心觀察，去留意我們周圍的漢字，并且讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，日積月累，我們就可以認(rèn)識很多很多的漢字。 三、日積月累 1、出示課本第79頁上面的四句天氣諺語。 朝霞不出門，晚霞行千里。 有雨山戴帽，無雨半山腰。 早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。 螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。 2、學(xué)生借助拼音讀一讀這些句子，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 指生讀一讀，相機(jī)正音。 3、齊讀四句天氣諺語，初步了解四句諺語的大概意思。 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：天氣諺語是勞動人民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中積累出來的，對廣大勞動人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的幫助。 4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦四句天氣諺語。 教師繼續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們，除了這四句天氣諺語之外，你們還知道哪些課外的氣象諺語？ 5、學(xué)生說一說自己知道的氣象諺語，教師引導(dǎo)全班同學(xué)相機(jī)積累天氣諺語。 四、和大人一起讀 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，本單元安排的和大人一起讀的內(nèi)容，是一篇童話故事，題目是《夏夜多美》。課前老師安排大家回家和大人一起讀一讀這篇童話故事，大家回家有沒有讀呢？下面老師就來檢查檢查，看誰讀得好。 2、指生分自然段朗讀短文，相機(jī)正音。 3、學(xué)生自由讀一讀這篇短文，邊讀邊想一想這篇短文主要講了什么故事？ 全班交流這篇短文的主要內(nèi)容。 教師小結(jié)：這篇短文主要講了小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，在睡蓮姑姑的幫助之下上了岸，后來又在蜻蜓和螢火蟲的幫助下，回到了家。 4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 小螞蟻遇到了什么困難？（不小心掉進(jìn)了池塘。） 誰幫助了他？（睡蓮姑姑。） 睡蓮姑姑怎樣幫助他的？ 5、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀小螞蟻和睡蓮姑姑之間的對話。 6、小螞蟻上了岸之后，又遇到了什么困難？（小螞蟻想回家，可是天黑了，很難回家。） 在這種情況下，又是誰幫助了小螞蟻？他們又是怎樣幫助小螞蟻的？ 7、再指導(dǎo)學(xué)生讀一讀蜻蜓和螢火蟲幫助小螞蟻回家的片段，邊讀邊體會小動物之間互幫互助的美好情感。 8、學(xué)生練習(xí)朗讀短文《夏夜多美》，進(jìn)一步體會小動物們之間互幫互助的美好，情感。 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語文園地六的展示臺、日積月累以及和大人一起讀三個部分的內(nèi)容，學(xué)會了四句表示天氣的諺語，知道了人與人之間要互幫互助，還懂得了生活中很多地方都有漢字，只要我們留心去讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，就能學(xué)到很多的漢字。 六、課后延伸 1、讀一讀并背一背四句天氣諺語。 2、留心觀察周圍的生活，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀我們周圍的漢字。 3、回家和大人一起讀一讀《夏夜多美》這篇短文，進(jìn)一步體會小動物們互幫互助的美好情感。