高考語文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 語言文字運(yùn)用 專題三 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件.ppt

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專題三 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得 體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),語言要簡(jiǎn)潔 語言要明白 話題要集中,話題要集中 順序要合理 內(nèi)容要銜接 情調(diào)要和諧 前后要照應(yīng),明確交際目的 注意交際對(duì)象 適應(yīng)交際場(chǎng)合 符合人物身份 把握不同語體 掌握情感分寸,符合情境 符合事理 符合對(duì)象 符合程度 符合心理,恰當(dāng)選用詞語 恰當(dāng)選用句式 恰當(dāng)運(yùn)用修辭,音樂美 繪畫美 建筑美,簡(jiǎn)明,準(zhǔn)確,連貫,鮮明,得體,生動(dòng),,,,,,,考點(diǎn)1 語言表達(dá)簡(jiǎn)明 1.語言要簡(jiǎn)潔。 （1）語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分。 （2）可用可不用的虛詞，盡量不用。 （3）能用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代。,2.語言要明白。 （1）對(duì)于口語，一是要注意合理停頓。在口語中，同一句話由于停頓不同，表達(dá)的意思有時(shí)會(huì)有很大差別。二是要注意避免同音誤聽。 （2）對(duì)于書面語，要注意以下兩大方面：一是避免晦澀難懂，二是避免歧義。 3.話題要集中。說話必須圍繞中心，傳達(dá)必要的信息，不要東拉西扯，濫加與中心無關(guān)的信息，偏離句子中心，以致影響句子主要意思的表達(dá)。,考點(diǎn)2 語言表達(dá)連貫 1.統(tǒng)一的話題。即組成段落的句子之間，或組成復(fù)句的分句之間，有緊密的聯(lián)系，圍繞這一中心，集中地表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)或思想觀點(diǎn)。 2.合理的句序。句子的組合一般有四種順序：時(shí)間順序、空間順 序、心理順序、邏輯順序。 3.語句的銜接與照應(yīng)。語句的銜接主要有兩種情況：一是結(jié)構(gòu)上的銜接，二是語意上的銜接。語句的照應(yīng)包括答句與問句的照應(yīng)、上下句詞語的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)等。,考點(diǎn)3 語言表達(dá)得體 1.注意詞語在語意上的輕重。 2.注意詞語的語體色彩和感情色彩。 3.注意詞語的適用對(duì)象和場(chǎng)合。 （1）說話要看對(duì)象。要充分考慮對(duì)象的特征，如性別、年齡、職業(yè)、身份、性格等。 （2）說話要看場(chǎng)合。場(chǎng)合有公開場(chǎng)合和私下場(chǎng)合之分，還有莊重嚴(yán)肅與輕松隨便之別。 4.用語要考慮目的。同一內(nèi)容，因表達(dá)目的不同，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。,考點(diǎn)4 語言表達(dá)準(zhǔn)確 1.符合情境。只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思，因?yàn)橥瑯拥脑~語用于不同的語境，其效果不同。 2.符合事理。一個(gè)句子中的詞語不能在事理上出現(xiàn)“裂痕”，否則，語言必然不通。 3.符合對(duì)象。應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義的同中之異，這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物明理。 4.符合程度。選詞用語一定要有“度”，過高過低都不行。 5.符合心理。涉及人物心理的內(nèi)容一定要貼合人物身份、性格等。,考點(diǎn)5 語言表達(dá)鮮明 1.恰當(dāng)選用詞語。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)?？墒褂谩皥?jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“絕不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。 2.恰當(dāng)選用句式?？梢赃x用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定句或反問句來加強(qiáng)語氣，從而使自己的觀點(diǎn)更加鮮明。 3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。比喻、對(duì)偶、排比等修辭手法能增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性。,考點(diǎn)6 語言表達(dá)生動(dòng) 1.音樂美。即利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點(diǎn)，使文段具有一種抑揚(yáng)頓挫的音律美，使文段情文并茂、音義兼美。 2.繪畫美。選用詞語要像畫家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、色調(diào)的冷暖，注重詞語色彩的調(diào)配，創(chuàng)造出一種具有繪畫美的語言藝術(shù)。 3.建筑美。選用具有建筑美的詞語，使文段富有立體感。這樣才能調(diào)動(dòng)讀者的形象思維，引起讀者豐富的聯(lián)想與想象，從而給讀者一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。,一、語言簡(jiǎn)明技法解密 1.找主干、理枝葉。這種方法就是通過對(duì)句子成分的分析，理清句子的結(jié)構(gòu)，以便發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的詞語。 2.分析句間關(guān)系。這種方法有助于發(fā)現(xiàn)多余的短語和句子。 3.把握文章主旨。這種方法有助于發(fā)現(xiàn)游離于中心或話題之外的內(nèi)容。 4.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代，對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括或合并。,5.看語句（語段）中是否有意義相同、重復(fù)使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實(shí)際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后是否影響表達(dá)效果；注意修飾成分使用是否合適，有無濫用。 6.看語句（語段）表意是否明確，是否有歧義。消除歧義的方法有停頓消除法、變換詞語法（包括單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞）、調(diào)序消除法、語境消除法等。,二、語言連貫技法解密 語言表達(dá)連貫類客觀題有兩種基本題型：一是排序題，二是擇句歸位題。 （一）排序題解題方法。 1.通讀文句，大體把握。對(duì)題目所給的一組文句進(jìn)行整體通讀，求得兩個(gè)大體把握：一是大體把握說什么，對(duì)所給文句組成的語段的話題有大體印象；二是大體把握怎么說，對(duì)所給文句組成的語段的層次有個(gè)大體印象。 2.根據(jù)印象，回頭審視。在通讀文句獲得總體印象的基礎(chǔ)上，再回過頭來，仔細(xì)審視文句，把能確定的文句確定下來。,3.找過渡句，上下關(guān)聯(lián)。如果經(jīng)過1、2兩個(gè)步驟還不能確定答案，則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法，進(jìn)一步審視。如果找出了過渡句，語段的脈絡(luò)就基本清楚了。關(guān)聯(lián)詞的作用是使上句和下句相關(guān)聯(lián)。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系，就可以判定哪個(gè)分句應(yīng)該在前，哪個(gè)分句應(yīng)該在后。 4.先易后難，先分后合。把容易確定順序的句子先排出順序，然后再分析各個(gè)板塊之間的邏輯關(guān)系，最終確定每個(gè)句子在語段中的位置。,（二）擇句歸位題解題方法。 擇句歸位題就是設(shè)題人從一個(gè)句群（或語段）中抽出一個(gè)或幾個(gè)句子，要求考生將其復(fù)位。 解答擇句歸位題要“三看一連”。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對(duì)稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、具有對(duì)稱美和韻律美的句子連在一起。,三、語言得體技法解密 1.明確題目要求，注意語體特征。語言表達(dá)得體有兩方面的要求：一是語境要求，二是語體要求。語境要求就是要講求說話的場(chǎng)合、對(duì)象、分寸等；語體要求就是要注意口語與書面語的區(qū)別，應(yīng)用文體與政論文體、文學(xué)文體的用語區(qū)別等。 2.恰當(dāng)選用謙敬辭。人們?cè)谌粘＝煌?，根?jù)說話的對(duì)象不同、彼此身份不同、說話的場(chǎng)合及目的不同等，恰當(dāng)?shù)剡x用敬辭與謙辭，才能使表達(dá)妥帖、得體。用于對(duì)方的敬辭有“鼎力相助”“不吝賜教”“蒞臨”“斧正”等，用于自己的謙辭語有“拋磚引玉”“寒舍”等。,四、語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)技法解密 1.語言表達(dá)準(zhǔn)確。 （1）用詞規(guī)范。 （2）句意明確。 2.語言表達(dá)鮮明。 （1）以材料為依據(jù)。即考生要在命題人給定的范圍內(nèi)揣摩命題人的命題意圖，仔細(xì)體會(huì)命題人的語氣、態(tài)度等，以明確命題人想要表達(dá)的思想。 （2）旗幟鮮明。即考生提煉出的觀點(diǎn)要有一個(gè)明確的態(tài)度。,3.語言表達(dá)生動(dòng)。 （1）準(zhǔn)確選用詞語。①使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，選用生動(dòng)傳神的富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。②使用色彩濃重的詞語，這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。 （2）選用合適的句式。在語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。 （3）使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，可以使語言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，還能增強(qiáng)語勢(shì)。,（2015全國新課標(biāo)Ⅰ卷）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油， 。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。 A.即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D.不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%,,【解析】 語段的中心是突出油品質(zhì)量對(duì)減少尾氣中相關(guān)污染物的排放量的效果，A.符合語意要求。B.“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”不符合事理。C.橫線前的“只要……”限定了唯一條件，故“再加上……”與上文無法銜接。D.“不管……都將……”不合邏輯。 【答案】 A 【提示】 解答這類題的一般步驟：①審清題目要求，理解題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。②根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所給材料，如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。③比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語境的要求尋找答案，把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果。,（2015全國新課標(biāo)Ⅱ卷）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） 辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺。機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象， ，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來 B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來 C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽 D.這興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來,【解析】 “這些興奮性的刺激”承接上文“類似灼燒的感覺”“心跳加速”“唾液及汗液分泌增多”，“內(nèi)啡肽”與下文“內(nèi)啡肽……的分泌”銜接。 【答案】 C 【提示】 選用句式所給語段都應(yīng)圍繞一個(gè)明確的話題，既符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系，又顧及句間的關(guān)系及上下文銜接，其中注意前后的銜接與呼應(yīng)是關(guān)鍵。,（2015浙江卷）填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 我需要清靜……最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐， 。雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。 A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的,,【解析】 聯(lián)系上下文，注意保持話題的一致性，句式的一致性。根據(jù)第二句“雨季來時(shí)上面長了些綠絨似的苔類”可推斷空缺處句子的主語是石頭，再根據(jù)第一句判斷這句為“是”字句，所以選D。 【答案】 D 【提示】 話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個(gè)長句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會(huì)明確，語意才能貫通。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象（主語），勢(shì)必會(huì)影響到語意的連貫。,（2015全國新課標(biāo)Ⅱ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。① 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求② ，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的疑問，③ ，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。,,,,,,【解析】 把握文段思路，①處所填內(nèi)容要概括下文，從下文看，主要是講記憶型閱讀和批判型閱讀。②處聯(lián)系上文，上文說批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，從“它不追求”可知應(yīng)從反面來講，即跟記憶型閱讀對(duì)比來說。③處注意前后句式，表述時(shí)要銜接自然。 【答案】 （示例）①閱讀有記憶型和批判型之分 ②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶 ③通過質(zhì)疑找出問題的根源 【提示】 “因境補(bǔ)文”是課標(biāo)卷考查連貫的題型之一，要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情況在指定的位置填入合適的語句，使之上下貫通。先要把握語段思路，明晰觀點(diǎn)；再聯(lián)系上下句，要銜接自然。,（2015全國新課標(biāo)Ⅰ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，① ，對(duì)于工作忙碌的上班族而言，② ，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，③ ，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。,【解析】 ①處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果，要包括消費(fèi)者和商家兩方面。②處內(nèi)容上要注意與上句的“工作忙碌”相關(guān)聯(lián)，句式上要注意與下句的“還”相銜接。③處應(yīng)與后句的“完成購物”構(gòu)成承接關(guān)系，形成網(wǎng)上購物的一個(gè)連續(xù)過程。 【答案】 （示例）①從而大大提高交易效率 ②除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間 ③上網(wǎng)瀏覽商品信息 【提示】 表達(dá)連貫，要求一個(gè)語段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都能接得上、扣得緊，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。,