2019秋三年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 買礦泉水教案 北師大版.doc
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買 礦 泉 水 教學(xué)內(nèi)容:(北師大版)三年級上冊62—63頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo): 1.應(yīng)用連乘計算的相關(guān)知識解決生活中簡單的實際問題。 2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并理解估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。 3.體會解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 4.在解決簡單實際問題的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點: 1、理解連乘的運算順序,并能正確的計算。 2.、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、學(xué)生獨立完成題目 2、出示正確答案,檢驗結(jié)果。 二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 師:同學(xué)們,我們學(xué)校就要開運動會了!張老師要給同學(xué)們買礦泉水,那下面我們就一起看看買礦泉水時存在什么樣的數(shù)學(xué)問題好嗎? 1、提出數(shù)學(xué)問題 課件出示“買礦泉水”情境圖。理解圖意,引導(dǎo)學(xué)生思考“大約花了多少錢?”這個問題。 2、引導(dǎo)估算 (1)獨立思考,小組交流。 讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自估算的方法,展示各小組 在交流中出現(xiàn)的典型做法。 (2)全班交流,展示估算方法的多樣化。 口答估算過程及結(jié)果,學(xué)生在交流中可能會出現(xiàn)以下幾種估算方法: ①把24瓶看成25瓶,2523=150(元),所以150元就夠了; ②把24瓶看成20瓶,2032=120(元),所以要比120元多; 學(xué)生可能還有其他估算方法,注意引導(dǎo)學(xué)生解釋各自估算的過程。 3、引導(dǎo)精算 教師把情境中的問題改成“共花了多少元?”引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。 全班交流時,教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗算法的多樣化 方法一:①一箱礦泉水多少錢? 243=72(元) ②兩箱礦泉水一共需要多少元? 722=144(元) 讓學(xué)生觀察這兩個算式能不能組成一個算式 綜合算式:2432 =722 =144(元) 答:一共花了144元。 像這樣的兩個乘法號的算式叫做連乘。 方法二:①兩箱礦泉水一共有多少瓶? 242=48(瓶) ②兩箱礦泉水一共多少元? 483=144(元) 觀察這兩個算式能不能組成一個算式? 綜合算式:2423 =483 =144(元) 答:一共花了144元。 小結(jié):連乘的運算順序是:從左往右依次計算。 三、鞏固練習(xí) 第1題: 1256 492 (15+25)4 587 讓學(xué)生獨立計算,課件出示正確答案。 第2題: 讓學(xué)生先獨立思考,再進(jìn)行全班交流。全班交流時,教師鼓勵學(xué)生從各種不同的途徑進(jìn)行。 第3題:哪道題的得數(shù)大?畫“√”。 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( ) 0 1 2 3 4 6 7 8 9 ( ) 四、全課總結(jié) 那下面我們來看看這節(jié)課的收獲吧。這節(jié)課我們用了估算和精算兩種方法解決連乘問題,在現(xiàn)實生活中,我們要善于應(yīng)用這兩種方法解決簡單的實際問題。 五、作業(yè)布置 課本63頁練一練的題目 板書設(shè)計: 買礦泉水 方法一: 243=72(元) 722=144(元) 綜合算式:2432 =722 =144(元) 方法二: 242=48(瓶) 483=144(元) 綜合算式:2423 =483 =144(元) 答:一共需要144元。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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