2019秋二年級語文上冊 第3單元 鵝媽媽的故事教案 長春版.doc
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鵝媽媽的故事 教學(xué)目標(biāo): 1、識記本課8個會寫的生字,15個會認(rèn)的生字。正確、規(guī)范地書寫,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 2、理解課文內(nèi)容,能表達(dá)自己的想法和感受。 3、有感情的朗讀課文,積累優(yōu)美的語言。 4、體會母愛的無私與偉大。 教學(xué)重點: 1、理解課文內(nèi)容,能表達(dá)自己的想法和感受。 2、有感情的朗讀課文,積累優(yōu)美的語言。 教學(xué)難點: 體會母愛的無私與偉大。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 1、讀詞語:炎熱遼闊細(xì)嫩草莖柔軟翅膀、冰雹舒適雷鳴艱難呻吟 2、齊讀課文的最后一個自然段。 課文里說,看著小鵝快樂的玩耍、嬉戲,鵝媽媽感受到了最大的幸福和快樂。那么,除了小鵝快樂地玩耍、嬉戲,還有什么能讓鵝媽媽感受到最大的幸福呢?這節(jié)課,我們就好好地來讀讀課文,看看能讓鵝媽媽感受到最大的幸福的還有什么? 二、讀文感悟 (一)、學(xué)習(xí)第一自然段,通過想象讀文,積累好詞好句。 1、聽讀想象。 請一名同學(xué)讀讀第一自然段。大家一邊聽一邊想象課文里的詞句所表現(xiàn)的情景,最后看看你能有什么感受。把你的感受和大家說說。 2、用朗讀表現(xiàn)自己的感受。 這段課文讓你覺得世界是美好的,小鵝是快樂的。那么是哪些詞句讓你產(chǎn)生了這樣的感受呢?下面,同學(xué)們自己讀讀這段課文,看看是哪些詞句讓你產(chǎn)生了這種感受,把它們找出來,好好讀一讀,盡量用聲音和語調(diào)的變化把你的感受表現(xiàn)出來。 (1)、學(xué)生讀文匯報,師生共同評價指導(dǎo)。 (2)、學(xué)習(xí)運用兩個詞語“廣闊”“遼闊”。 你發(fā)現(xiàn)“廣闊”和“遼闊”有什么共同特點了嗎?哪個詞形容的更大一些呢?除了可以說“廣闊的世界”還可以說“廣闊”的什么?除了“遼闊的草地”還以說“遼闊”的什么? (3)、詞句積累。 這段課文里有一些詞寫得非常好,我把它們拿到大屏幕上來,大家再看一下。 ?。ǎ┑氖澜纾ǎ┑牟莸兀ǎ┑牟萸o()的小鵝 還有一些句子寫得也很美。 莖是()的。世界是()的。小鵝們是()的。陽光是()的。 這段課文寫了鵝媽媽帶小鵝們出來時候的情景。大家說這時候的情景是怎樣的?在這美好、快樂的時刻,鵝媽媽在做什么?板書“健康”。 體會:這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么? ?。ǘ?、學(xué)習(xí)第二自然段,抓住“麻雀蛋似的冰雹鋪天蓋地的掉下來”體會冰雹大,多。 1、讀文想象。 大家再讀讀第二自然段,還是一邊讀一邊想象課文里所描寫的情景,看看段課文能帶給你什么樣的感覺? 2、讀后匯報。 引導(dǎo)學(xué)生從“麻雀蛋似的冰雹”知道冰雹大,從“鋪天蓋地“認(rèn)識到冰雹多,最后指導(dǎo)學(xué)生把冰雹讀得又大又多,非??膳隆? 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注:這時候的情景還像剛來時那樣美好嗎?天氣變得怎樣了?在這可怕的時候,鵝媽媽是怎么做的?……板書(安全)。 體會:這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么? ?。ㄈ?、學(xué)習(xí)第三自然段,從“媽媽的翅膀外面可能發(fā)生什么可怕的事情”展開想象,進(jìn)行說話訓(xùn)練,體會鵝媽媽對小鵝無私地愛。 請一名學(xué)生讀一讀。“很溫暖、很舒適”讀得慢一些。范讀。生重讀。你們說鵝媽媽的翅膀外面會發(fā)生什么樣的事呢?(訓(xùn)練說話:把冰雹、狂風(fēng)、雷聲說得可怕)這些事情可怕不可怕?可是,小鵝們呢?在媽媽的翅膀下的小鵝們一起讀——(學(xué)生接讀)感到很溫暖,很舒適。 教師質(zhì)疑:鵝媽媽經(jīng)歷著那么可怕的事情,它為什么不找個地方躲起來呢?鵝媽媽不但能跑,它還會飛,雖然不像鳥類飛得那么久,那么遠(yuǎn),但是一次也能飛得很遠(yuǎn)。這樣幾次不就找到了一個安全的地方躲起來了嗎?板書“溫暖、舒適”。體會:這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么? ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段,通過指導(dǎo)朗讀,體會小鵝們的好心情。 1、讀文思考:這個自然段主要寫了什么? 2、匯報朗讀,讀出小鵝們的好心情。 重點指導(dǎo)“啊,陽光還是這樣明媚,甲蟲、蜜蜂們又在動人地歌唱。世界還是那樣美好。”大家想想,小鵝躲到媽媽翅膀下面的時候,是怎樣的?麻雀蛋似的冰雹——,可當(dāng)它們從媽媽的翅膀下鉆出來的時候,沐浴著明媚的陽光,聽著甲蟲、蜜蜂動人的歌,它們由衷的感嘆:啊,陽光還是這樣明媚,甲蟲、蜜蜂們又在動人地唱歌。世界還是那樣美好。(師范讀) 指導(dǎo)讀好“鵝媽媽艱難地抬起了翅膀”:暴風(fēng)雨過后,一切又回到了風(fēng)雨前的樣子??墒蛆Z媽媽還和風(fēng)雨前一樣嗎?從哪句話中你知道它不一樣了?(鵝媽媽艱難地抬起了翅膀)。什么是“艱難”?你們把胳膊當(dāng)翅膀,做一個艱難地抬起翅膀的動作。你把鵝媽媽的動作讀得在困難點兒。鵝媽媽怎么了?它傷到了什么程度?還能陪孩子一起玩嗎? (五)、學(xué)習(xí)第五自然段,通過想象朗讀、討論,體會鵝媽媽對小鵝偉大而無私的愛。 1、想象讀文,體會鵝媽媽受傷時的神情和樣子。 自己讀讀第五自然段,一邊讀一邊想課文里描述的情景。預(yù)設(shè):他用這樣的語氣來表現(xiàn)鵝媽媽受傷的樣子,你覺得恰當(dāng)嗎?那該怎么讀呢?這樣讀可以嗎?為什么語調(diào)這樣低沉?讀得這樣傷感? 2、指導(dǎo)讀好鵝媽媽的話“一切都很好,我的兒子?!? 教師質(zhì)疑:人如果骨折了,會疼得吃不下飯,睡不著覺,如果是小孩動一下就會疼得直哭,甚至哭都會疼。多可怕呀。而鵝媽媽為什么只是輕輕地呻吟,還告訴兒子一切都好呢?鵝媽媽就是不想讓孩子們替自己擔(dān)心,就是想讓他們無憂無慮,快樂地玩耍才把自己的痛苦掩飾起來是嗎?板書“快樂”。 體會:這時候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么? 三、結(jié)束課文 同學(xué)們,聽了這個故事,再聯(lián)系我們剛剛讀過的《鵝媽媽的故事》,你想說些什么? 四、課后作業(yè) 通過今天的學(xué)習(xí),老師相信你們已經(jīng)對母愛有了更深的了解了嗎,今天的作業(yè)是把你從媽媽那里體會到的母愛寫在日記本上,看看這次寫得會不會有所不同,有所進(jìn)步。 板書設(shè)計: 鵝媽媽的故事 健康 安全 溫暖 舒適 快樂 鵝媽媽最大的幸福- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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