2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1我們愛你啊中國(guó)教案 蘇教版.doc

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1.我們愛你啊，中國(guó) 一、教材分析 全詩(shī)語(yǔ)言凝練、形象，意境深遠(yuǎn)。文中寫了祖國(guó)不少名山大川，獨(dú)有的物產(chǎn)風(fēng)情，代表了祖國(guó)豐富、燦爛的文化。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn) 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。 四、教學(xué)難點(diǎn) 通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。 五、教具準(zhǔn)備 課前收集有關(guān)資料，如反映祖國(guó)變化的、風(fēng)光的圖片或文字資料等。 六、課時(shí)數(shù)2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 通過直觀形象的畫面，啟發(fā)想象，體會(huì)情感。 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)都不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說歌曲內(nèi)容。（老師激情演唱《大中國(guó)》“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊?guó)”這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無(wú)數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無(wú)數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。） 　　2、今天我們要學(xué)習(xí)這一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。 　　3、讀題《我們愛你啊，中國(guó)》 2.今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。 二、初讀課文 1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。 2.檢查自讀情況。 （1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。 （2）提出不理解的生字，作上記號(hào)。 （3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。 3.默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié) 　　　　　 幅員遼闊 　　　　　　　山河壯麗 　　　　　　　物產(chǎn)豐富 　　　　　　　文化燦爛 　　　　　　　民族偉大 　　　　　　　奮發(fā)開拓 4.課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來入手。 （1）小組討論。 （2）交流。 第一段：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。 第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國(guó)。 第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。 5.朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛。 三、學(xué)習(xí)第一段 1. 多媒體出示第一段，教師范讀后讓學(xué)生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩(shī)中描繪的畫面。齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2.思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差） （２）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律） 3.指導(dǎo)有感情朗讀。 四、作業(yè) 1.用鋼筆描紅、臨寫生字。 2.朗讀課文。 3.抄寫詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 精讀課文。 教學(xué)目標(biāo) 通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 通過有感情地朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而熱烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。 教學(xué)難點(diǎn) 通過有感情地朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子，想象重點(diǎn)句子描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而熱烈的愛國(guó)之情，并通過朗讀表達(dá)出來。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1.聽寫詞語(yǔ)。 2.朗讀全詩(shī)，說說你知道了祖國(guó)哪些可愛的地方。 二、學(xué)習(xí)第二段 1.學(xué)習(xí)第2節(jié)。 （1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。 （2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。 （3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗） （4）有感情朗讀第2節(jié)。 （5）除了詩(shī)里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。 （6）朗讀、背誦。仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩(shī)，然后全班交流。 （7）小結(jié)學(xué)法 朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。 展開想象，再現(xiàn)畫面。 聯(lián)系積累，豐富畫面。 感情朗讀，聯(lián)系背誦。 2.運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。 第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工 第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。 第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。 第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。 3.朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。練習(xí)背誦。 三、學(xué)習(xí)第三段 1.朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。 2.理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開頭、升華主題） 3.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。 四、朗讀、背誦全詩(shī) 五、作業(yè) 1.有感情朗讀背誦課文。 2.利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。 板書設(shè)計(jì) 1.我們愛你啊，中國(guó) 山河無(wú)比壯麗 我們愛你，中國(guó) 物產(chǎn)聞名世界 我們愛你，中國(guó) （驕傲自豪） 民族風(fēng)韻迷人 （奮發(fā)開拓） 文化古老燦爛 民族精神偉大 課后札記 學(xué)習(xí)詩(shī)歌有助于激情迸發(fā)，本教學(xué)過程中我充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情、激情，采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國(guó)熱情。學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2-6自然段的詩(shī)歌形式要求學(xué)生寫詩(shī)，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫能力還不錯(cuò)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿海乖?shī)句在表達(dá)中顯得指向不明，大小范圍不一。