202x 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

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1、編號(hào): 時(shí)間:2021年x月x日 書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟 頁(yè)碼:第18頁(yè) 共18頁(yè) 202x 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況,制定了本教學(xué)計(jì)劃。 一,教育理念的思考,必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。 以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。 二,音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)

2、生,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。  中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀。基于這種教育理念,組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。  音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄?/p>

3、天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),所以,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。 三,鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要以音

4、樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美,從而不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。 2.以(音樂(lè))文化為主線 以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外教育,很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容,音

5、樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。 4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以

6、往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造,重視過(guò)程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。 推薦202x音樂(lè)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 課程目標(biāo)一、總目

7、標(biāo)(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。 2.培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。3.提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚情操通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界

8、里受到高尚情操的陶冶。4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 5.尊重藝術(shù),理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。(二)過(guò)程與方法1.體驗(yàn)倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開(kāi)想像

9、;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。2.模仿根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),從音樂(lè)基本要素入手,通過(guò)模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 3.探究通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。4.合作充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。5.綜合 將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。 (三)知識(shí)與技能1.音

10、樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí),有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。2.音樂(lè)基本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。3.音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等,了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè),加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。 4.音樂(lè)與相關(guān)文化認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要

11、表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過(guò)的知識(shí),認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能,理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。二、學(xué)段目標(biāo)(一)1~2年級(jí)應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、大綱和教材分析: 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天;放牧;手拉手;長(zhǎng)鼻子

12、;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。 本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng),為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?,這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,動(dòng)是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí),發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)目標(biāo): 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠: 1、 學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2、 能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。 3、 認(rèn)

13、識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。 4、 認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞曲,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。 5、 初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。 三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量措施: 1、 以“以學(xué)生發(fā)展為本”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 2、 面向全體學(xué)生,同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 3、 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 4、 加強(qiáng)綜合與滲透。即融入其它學(xué)科知識(shí)。 5、 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。 四、學(xué)生情況分析:一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此, 每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上 課 的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。

14、在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較 強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋 友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況,制定了本教學(xué)計(jì)劃。 一,教育理念的思考,必須強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。 以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體

15、,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。 二,音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂(lè)教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的理想價(jià)值觀?;谶@種教育理念,組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提

16、倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。 音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái),所以,一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致,應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。 三,鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是:以審美

17、為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美,從而不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。 2.以(音樂(lè))文化為主線 以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?/p>

18、。近年來(lái)國(guó)外教育,很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容,音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn) 作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基

19、礎(chǔ)技能。 4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造 音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造,重視過(guò)程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作,主要表現(xiàn)

20、為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 新的學(xué)期又開(kāi)始了,大班如何制定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀。 大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一 在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論,改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,統(tǒng)合幼兒音樂(lè),舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng),說(shuō),唱,跳,演的歡樂(lè)世界,提供孩子一個(gè)多元,快樂(lè),精致的藝術(shù)體驗(yàn)。 一、教學(xué)目標(biāo): 1、音樂(lè)游戲。 (1)

21、了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。 (2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。 (3)主動(dòng)參與游戲。 2、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,合作的快樂(lè)。 3、使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏,在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè),與他人協(xié)調(diào)一致,為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè). 4、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低快慢強(qiáng)弱音色變化,體

22、驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的快樂(lè)。 5、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。 (1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。 (2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。 利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì),讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。 二、時(shí)間安排 三月:學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲。 四月:能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。 五月:能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂(lè)的內(nèi)容。六月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 七月

23、:對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。 三、成果預(yù)計(jì) 幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲,并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。 大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二 一、教育任務(wù): 幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。幼兒園的音樂(lè)教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。 二、學(xué)情分

24、析: 我班共有幼兒名,其中男生名,女生名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。 三、教學(xué)內(nèi)容分析: 學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌表演等。 四、教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展: 1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。 2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音

25、樂(lè)能力。 下一頁(yè)更多精彩大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。 4.能獨(dú)立的,有表情的唱歌。 5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐,使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。 6.音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。 7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。 五、教學(xué)措施: 1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種動(dòng)的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。 2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 3

26、.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去。 大班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三 一、班級(jí)情況分析: 本班有幼兒29名。孩子們對(duì)音樂(lè)都具有濃厚的興趣,說(shuō)白了幼兒園的音樂(lè)就是在游戲中度過(guò)的,每次音樂(lè)課時(shí)間,孩子們都能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng),幫助老師布置場(chǎng)地,快速地分配角色,能踴躍地參與到各種游戲中?;顒?dòng)結(jié)束時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己掌握的情況,同時(shí),在音樂(lè)游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力也提高了,游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問(wèn)題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了好多歌曲,常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問(wèn)題以及一些小矛盾,孩子們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè)觀起來(lái)。通過(guò)

27、上學(xué)期的努力,和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中,幼兒在社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題如:不同的幼兒,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度。 二、本學(xué)期游戲目標(biāo) 1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間,開(kāi)展形式多樣的游戲。 2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智,在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì)情感,交往能力和語(yǔ)言表達(dá)力,逐步提高動(dòng)手能力和自

28、理能力。 3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材及半成品,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,互相謙讓,輪流擔(dān)任主角和其他角色,在游戲中感到快樂(lè)。 4、通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動(dòng)態(tài)度等,鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。 5、能自己分配游戲角色,引導(dǎo)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,共同解決,鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。 6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會(huì)主動(dòng)向別人問(wèn)好,與小伙伴交談,懂得輪流和分享等方面的能力

29、 7、能自始至終的參與游戲,游戲結(jié)束能共同整理場(chǎng)地、材料。 三、教學(xué)重難點(diǎn):教會(huì)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲。 四、具體措施 (一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1提供部分成品玩具,如鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。 2、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?;顒?dòng)材料提供多元化,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,家校合力自制材料。如:制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。 (二)、教師指導(dǎo) 教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否

30、能夠大膽地參與音樂(lè)游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題,重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生過(guò)激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語(yǔ)言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后,讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語(yǔ)中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,指導(dǎo)要協(xié)商,對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問(wèn)題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。每次活動(dòng)結(jié)束有評(píng)價(jià),采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,尊重幼兒。 以上

31、是本學(xué)期我們班音樂(lè)游戲開(kāi)展的一些設(shè)想,我會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整,努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,讓孩子在愉快的音樂(lè)游戲中不斷提高自己的各方面的能力。 五、時(shí)間安排: 三月:學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲。 四月:能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。 五月:能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂(lè)的內(nèi)容。 六月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 七月:對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃一:音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析:本學(xué)期,我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂(lè)

32、教學(xué),從這一周多給同學(xué)們的上課情況來(lái)看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把五愛(ài)的教育和活潑樂(lè)觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)

33、單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力.三、教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗(yàn),并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò):音樂(lè)是情感的藝術(shù)。只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,才能受到良好的音樂(lè)熏陶,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出:為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開(kāi)始階段

34、。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。2、利用教具,培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō):沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。 著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò):興趣是最好的老師。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛

35、圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),讀懂音樂(lè),感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生的年齡小,思維能力弱,但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。(二) 精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí) ,提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì),她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó),使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)

36、學(xué)生的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:愛(ài)動(dòng)是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供動(dòng)起來(lái)的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了課堂舞會(huì)這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能

37、。順其自然,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。2. 趣味游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設(shè)計(jì)了開(kāi)火車這一游戲。由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂(lè)乎。開(kāi)火車游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲,使

38、得教師樂(lè)之教,教的新,學(xué)生樂(lè)之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!(四)開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法:開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。如在教樂(lè)理知識(shí)二分、四分音符時(shí),一般教學(xué)只講二分音符唱二拍,

39、四分音符長(zhǎng)一拍。這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。因此,我努力營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂(lè)環(huán)境:首先,我讓學(xué)生們分辨出聲音的長(zhǎng)短,如貓叫聲音長(zhǎng),狗叫聲音短;大鐘的聲音長(zhǎng),小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí),接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽(tīng)到的模仿出來(lái),從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。在音樂(lè)教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法,把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái),把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。??傊谝魳?lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫

40、生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動(dòng)角色躍為主動(dòng)角色,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。計(jì)劃二:音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃20xx年是我從事教師職業(yè)的第二年,我將繼續(xù)教授小學(xué)音樂(lè)的一年級(jí)五個(gè)班級(jí)和三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在202x年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中,我們深入學(xué)習(xí)了有關(guān)一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式,即以音樂(lè)情感為主線,以情感交流、情感喚醒、情感深入和情感表達(dá)為四個(gè)環(huán)節(jié),以讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲,從單調(diào)走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng),獲得更為新奇、深刻

41、的印象。(二) 精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí) ,提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效。如一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì)她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó),使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:愛(ài)動(dòng)是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應(yīng)

42、該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供動(dòng)起來(lái)的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了課堂舞會(huì)這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,為學(xué)生留出課堂空間,就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地,為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。2、游戲,快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精

43、心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設(shè)計(jì)了開(kāi)火車這一游戲。由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由學(xué)生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,積極踴躍,不亦樂(lè)乎。開(kāi)火車游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,大膽演唱,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。音樂(lè)課堂借助游戲,使得教師樂(lè)之教,教的新,學(xué)生樂(lè)之學(xué),學(xué)的活。教育在發(fā)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!3、以賽激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上表演唱就是利

44、用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出58分鐘時(shí)間,利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等,并告訴大家:如果誰(shuí)先會(huì)唱,唱得準(zhǔn)確、流暢,表情動(dòng)作好,誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監(jiān)督表演唱,以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,請(qǐng)我指導(dǎo)?,F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,都能很熟練地表演下來(lái)。值得強(qiáng)調(diào)的是,在這個(gè)過(guò)程中,老師從未做過(guò)任何要求,完全出于學(xué)生自己的意愿。(三)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 。1、開(kāi)放的音樂(lè)

45、教學(xué)讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),準(zhǔn)備了很多娃娃,讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進(jìn)行愛(ài)父母、尊敬長(zhǎng)輩的教育,在活動(dòng)中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與,取得良好的教學(xué)效果。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法

46、。在音樂(lè)教學(xué)中,我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法,把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái),把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《許多小動(dòng)物》這首歌曲時(shí),讓學(xué)生以小組為單位,對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編。為了完成改編的任務(wù),各組都展開(kāi)了激烈的討論,并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)動(dòng)物造型,在演出中每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,獲得了不同經(jīng)驗(yàn),但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中,既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生

47、們的作品質(zhì)量高低參差不齊,重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識(shí),真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。(四)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)唱歌,熱愛(ài)音樂(lè) 在歌唱教學(xué)模式中我始終教授學(xué)生有關(guān)一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式,讓學(xué)生不僅僅是會(huì)唱歌,更要把歌唱好。第一,學(xué)習(xí)輕聲唱。例如在三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,每節(jié)課開(kāi)始之前學(xué)生都要進(jìn)行輕聲唱的練習(xí),每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)視唱本,每節(jié)課抄錄一首小樂(lè)曲,不但練習(xí)識(shí)譜更練習(xí)如何輕聲唱,做到輕聲唱老師提過(guò)的要求。第二

48、,進(jìn)行要求唱。學(xué)生掌握好歌曲后,要及時(shí)針對(duì)性的把歌曲的要求提出來(lái),并啟發(fā)學(xué)生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領(lǐng)。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生有一定的難度,但同時(shí)也會(huì)受益更多。三、20xx年具體工作1、三月份制定個(gè)人工作計(jì)劃。一年級(jí)的課以興趣律動(dòng)激情導(dǎo)入,課上講述發(fā)聲練習(xí),首次提出輕聲唱的要求,。三年級(jí)的課教授什么是輕聲唱,輕聲唱中第一階段的哼唱要求。2、四月份課本教學(xué),注重輕聲唱的技巧,培養(yǎng)學(xué)生歌曲表演能力,加強(qiáng)小組競(jìng)賽趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能,提出要求唱的唱歌要求。3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,在課堂上發(fā)聲訓(xùn)練,二次備課中的意見(jiàn)和建議及時(shí)運(yùn)用和反饋。4、六月份藝術(shù)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生在本學(xué)期的輕聲唱個(gè)

49、要求唱的能力,總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足。計(jì)劃三:音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期,我擔(dān)任的是初中部,中一的音樂(lè)課,中二的幼兒歌曲課,還有中一部分學(xué)生的聲樂(lè)課。忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅。我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著。我將發(fā)揚(yáng)過(guò)去成績(jī),根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),腳踏實(shí)地,追求卓越?,F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,制定如下計(jì)劃:一、思想政治始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

50、二、個(gè)人業(yè)務(wù)作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。三、課堂教學(xué)課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。做到課前先備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的準(zhǔn)備工

51、作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角,讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

52、成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)理念:1、以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)興趣愛(ài)好。以音樂(lè)審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中2、面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展。提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā),并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。3、重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)在所有音樂(lè)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí),重視藝術(shù)實(shí)踐,將其作為學(xué)生獲

53、得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。4、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程,是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂(lè)回歸生活、回歸自然。5、弘揚(yáng)民族音樂(lè),理解多元文化音樂(lè)課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化增強(qiáng)民族意識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。 在今后的工作中我一定會(huì)在新學(xué)期里做出更大的努力,爭(zhēng)取贏得更好的成績(jī)。 歡迎閱讀《202x 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃》內(nèi)容,我們還為您精心挑選了關(guān)于2021工作計(jì)劃的優(yōu)質(zhì)專題,請(qǐng)?jiān)L問(wèn):小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)

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